1、課題：第5課  欣賞照片成長教材分析：本課是利用多媒體功能中的圖片瀏覽功能，圍繞瀏覽個人成長的照片這一主題，讓學生回憶自己的成長歷程，感受父母在自己成長過程中的關心與愛護，體會成長過程額樂趣。當然在實際教學過程中，由于不可能把所有學生的照片都收集并發送到學生機上，教師也可以選擇一些學生感興趣并具有一定教育意義主題，在網上下載一些圖片，并對這些圖片進行分類整理，這樣做的目的有三個：一是讓學生自主選擇感興趣的圖片進行瀏覽，強化圖片瀏覽操作的熟悉程度；二是讓學生練習通過“我的電腦”窗口，打開不同的文件夾操作；三是通過主題化對學生進行適當的情感教育。教學目標：【知識與技能】1、認識

2、“我的電腦”窗口。2、了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。3、了解圖片查看器的一般性操作。【過程與方法】1、學會通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。2、使用快捷菜單運行相應的看圖軟件。3、嘗試使用看圖軟件來查看圖片。4、學會對窗口的最大化、還原及關閉操作。【情感態度價值觀】1、以豐富的圖片來增加學生操作的持續性，提高學生興趣。2、以生活相關圖片激發學生對生活的熱愛。教學重點：1、“我的電腦”窗口。2、看圖軟件的基本操作。教學難點：1、看圖軟件的基本操作。課    時：1課時教學過程：一、情境導入教師活動學生活動在大家的成長過程中，爸爸媽媽用照片記錄

3、了我們第一次哭，第一次笑，第一次喊媽媽，第一次親吻媽媽，第一次洗澡，第一次吮吸手指，第一次爬動，第一次站立很多很多。每每一家人圍坐在電腦旁游覽這些有趣的照片，都會任俊不禁！今天老師為大家準備一些非常有趣的圖片，就存放在大家的電腦里，我們一起來找找這些照片在哪里吧！1、回憶自己小時候那些可愛的照片，與同學一起討論分享。2、認真聽老師的要求。二、學習指導教師活動學生活動1、指導學生雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。2、指導學生雙擊“磁盤”圖標，打開“磁盤”窗口。3、要求學生試著打開“我的照片”文件夾。1、學生雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。2、學生雙擊“磁盤”圖標，打開“磁盤

4、”窗口。3、試著打開“我的照片”文件夾。三、動手實踐教師活動學生活動1、指導學生把鼠標指針指向某一文件（圖標）。2、指導學生在指向的文件（圖標）上右擊。3、指導學生在彈出菜單上先指向“打開方式”，在子菜單上單擊“圖片查看器”。4、指導學生使用“圖片查看器”來瀏覽圖片（“單擊上一張”、“下一張”按鈕）。5、指導學生通過“放大鏡”按鈕，來放大圖片。6、指導學生通過“最大化”按鈕，來最大化窗口。1、用鼠標“指向”某一文件（圖標）。2、在正確的位置右擊。3、練習使用彈出菜單。4、嘗試使用“圖片查看器”中的按鈕來瀏覽圖片。5、學習使用“放大鏡”按鈕。6、學習使用“最大化”按鈕。四、交流體會教師活動學生活

5、動1、當鼠標沒有指向圖片文件（圖標）時，右擊的結果有什么不同？引導學生重視“指向”指定對象這一操作。2、在使用“上一張”、“下一張”按鈕，你注意到按鈕顏色的變化嗎？3、引導學生在“放大”圖片的過程中，試試把鼠標移到圖片上，注意觀察這里鼠標的指針的形狀，并比較時在圖片上單擊放大的效果與單擊“放大鏡”按鈕的效果有什么不同？4、觀察當單擊窗口的“最大化”按鈕后，“最大化”按鈕還在嗎？5、比較窗口的“最大化”與“放大鏡”的“放大”有何區別？1、比較不“指向”文件（圖標）與“指向”文件（圖標）右擊后的彈出菜單的不同，體會“指向”操作的意義。2、當瀏覽到第一張圖片或最后一張圖片時，觀察“上一張”或“下一張

6、”按鈕的顏色會變化，變化后的摟鈕操作性會發生變化，這一點在以后的使用中也經常會遇到。3、單擊“放大鏡”按鈕后，鼠標移至圖片上，鼠標指針會發生變化，這也是今后遇到的，而且這兩個操作的效果是不一樣的。4、觀察“最大化”按鈕與“還原”按鈕的共存性。5、“最大化”與“放大”是不一樣的操作。五、鞏固練習教師活動學生活動1、引導學生繼續瀏覽其他文件夾里的圖片。2、引導學生自己動手嘗試“圖片查看器”中的其他功能按鈕。3、引導學生鞏固“放大”操作與“最大化”操作。4、引導學生一定要先“指向”指定對象再“右擊”。1、嘗試打開其他文件夾，瀏覽相應的圖片。2、嘗試使用“圖片查看器”中其他按鈕的功能。3、加強鞏固“放大”與“最大化”操作。4、鞏固先“指向”再“右擊”。六、課堂小結通過本課的學習，我們了解“我的電腦”，知道“文件夾”是存儲東西的地方，并熟悉要先“指向”再“右擊”，選擇指定的操作。在“圖片查看器