1、 在探究中發(fā)現(xiàn)在探究中發(fā)現(xiàn) 在實踐中感悟在實踐中感悟 發(fā)票中的學問說課發(fā)票中的學問說課 仙桃市實驗小學 萬明芬一、活動內(nèi)容一、活動內(nèi)容 發(fā)票中的學問發(fā)票中的學問是小學數(shù)學綜合是小學數(shù)學綜合與實踐活動設計五年級上冊中的案例，與實踐活動設計五年級上冊中的案例，這一內(nèi)容既是對前面所學的小數(shù)乘法和小這一內(nèi)容既是對前面所學的小數(shù)乘法和小數(shù)除法知識的鞏固和應用，又培養(yǎng)了學生數(shù)除法知識的鞏固和應用，又培養(yǎng)了學生綜合運用數(shù)學思想方法解決生活中的問題綜合運用數(shù)學思想方法解決生活中的問題的能力。的能力。二、活動目標二、活動目標 1、通過開展本次活動，使學生能夠看懂日常、通過開展本次活動，使學生能夠看懂日常生活中購

2、買物品的發(fā)票，了解有關發(fā)票的知識，生活中購買物品的發(fā)票，了解有關發(fā)票的知識，會正確填寫發(fā)票。會正確填寫發(fā)票。 2、在活動中培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、運算、在活動中培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、應用意識、創(chuàng)新意識、法制觀念以及利用能力、應用意識、創(chuàng)新意識、法制觀念以及利用所學的知識解決實際問題的能力。所學的知識解決實際問題的能力。 3、讓學生經(jīng)歷觀察討論、小組合作、角色扮、讓學生經(jīng)歷觀察討論、小組合作、角色扮演及解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的演及解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用。作用。三、活動方法三、活動方法 資料收集資料收集 觀察討論觀察討論 小組合作小組合作 數(shù)據(jù)計算數(shù)據(jù)

3、計算四、活動準備四、活動準備1、學生收集有關發(fā)票的知識及各種發(fā)票。、學生收集有關發(fā)票的知識及各種發(fā)票。 2、教師復印空白發(fā)票，學生每人一張。、教師復印空白發(fā)票，學生每人一張。3、教師收集各種類型的發(fā)票若干張。、教師收集各種類型的發(fā)票若干張。4、認識大寫數(shù)字：零、壹、貳、叁、認識大寫數(shù)字：零、壹、貳、叁、 肆肆 、伍、陸、柒、捌、玖、拾。、伍、陸、柒、捌、玖、拾。五、活動過程五、活動過程（一）創(chuàng)設情境，了解發(fā)票（一）創(chuàng)設情境，了解發(fā)票（二）觀察交流，認識發(fā)票（二）觀察交流，認識發(fā)票（三）小組合作，填寫發(fā)票（三）小組合作，填寫發(fā)票（四）總結評比，實踐深化（四）總結評比，實踐深化（一）、創(chuàng)設情境，了

4、解發(fā)票（一）、創(chuàng)設情境，了解發(fā)票1、什么是、什么是“發(fā)票發(fā)票”？2、“發(fā)票發(fā)票”有哪些作用？有哪些作用？ 出租車發(fā)票出租車發(fā)票 稅務局通用定額發(fā)票稅務局通用定額發(fā)票交通運輸定額發(fā)票交通運輸定額發(fā)票 湖北銀泰仙桃商城大廈有限公司發(fā)票湖北銀泰仙桃商城大廈有限公司發(fā)票中國電信股份有限公司專用發(fā)票中國電信股份有限公司專用發(fā)票 湖北石油公司發(fā)票湖北石油公司發(fā)票中國移動通信集團湖北有限公司發(fā)票中國移動通信集團湖北有限公司發(fā)票湖北楚天數(shù)字電視有限公司專用發(fā)票湖北楚天數(shù)字電視有限公司專用發(fā)票仙桃市自來水公司發(fā)票仙桃市自來水公司發(fā)票湖北省電力公司電費發(fā)票湖北省電力公司電費發(fā)票通用機打發(fā)票通用機打發(fā)票 通用機打發(fā)

5、票通用機打發(fā)票 通用機打發(fā)票通用機打發(fā)票 （二）觀察交流，認識發(fā)票（二）觀察交流，認識發(fā)票 品名及規(guī)格：購買物品的名稱及尺寸品名及規(guī)格：購買物品的名稱及尺寸 單位：購買物品的單位名稱（如只、盒、張、本等）單位：購買物品的單位名稱（如只、盒、張、本等） 數(shù)量：購買物品的多少數(shù)量：購買物品的多少 單價：每種物品的錢數(shù)（小寫）單價：每種物品的錢數(shù)（小寫） 金額：購買一種物品的總價（小寫）金額：購買一種物品的總價（小寫） 合計金額：購買所有物品的總錢數(shù)（強調一定要用數(shù)字的大寫）合計金額：購買所有物品的總錢數(shù)（強調一定要用數(shù)字的大寫）數(shù)量單價數(shù)量單價=總價（金額）總價（金額）（三）小組合作，填寫發(fā)票（三

6、）小組合作，填寫發(fā)票我是我是“小小收銀員小小收銀員”活動要求：活動要求： 1、六人一組，自己選出兩名營業(yè)員，、六人一組，自己選出兩名營業(yè)員，四位顧客。四位顧客。 2、用課外書、文具當商品進行模擬購、用課外書、文具當商品進行模擬購物。物。 3、營業(yè)員要求填寫發(fā)票，一個人負責、營業(yè)員要求填寫發(fā)票，一個人負責報貨名、單價、數(shù)量和金額，另一個人負報貨名、單價、數(shù)量和金額，另一個人負責填寫、計算。責填寫、計算。（四）總結評比，實踐深化（四）總結評比，實踐深化（1）總結填寫發(fā)票的方法。）總結填寫發(fā)票的方法。（2）評比各小組填寫發(fā)票的情況。）評比各小組填寫發(fā)票的情況。（3）讓學生談談自己購物的感受，通過）讓學生談談自己購物的感受，通過今天的活動你有什么收獲？今天的活動你有什么收獲？六、活動評價六、活動評價七、活動反思七、活動反思增強了學生的數(shù)學應用意識增強了學生的數(shù)學應用意識改變了學生的學習方式改變了學生的學習方式提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識有利于學生對數(shù)學的全面理解有利于學生對數(shù)學的全面理解 發(fā)票是記錄經(jīng)營活動的一種原始證明；發(fā)票是記錄經(jīng)營活動的一種原始證明； 發(fā)票是加強財務會計管理，保護國家財發(fā)票是加強財務會計管理，保護國家財產(chǎn)安全的