1、位置與方向位置與方向單元單元教材分析教材分析第一單元第一單元 位置與方向位置與方向教材安排教材安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一年級下冊一年級下冊（1）認識上、下、前、后、左、右）認識上、下、前、后、左、右（2）行和列的認識）行和列的認識三年級下冊三年級下冊（1）認識八個方向，能夠用給定的一）認識八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。在的方向。（2）會看簡單的路線圖，并能描述行）會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。走的路線。四年級下冊四年級下冊通過方向、距離和角度確定物體的

2、位置通過方向、距離和角度確定物體的位置六年級上冊六年級上冊用數(shù)對確定位置用數(shù)對確定位置第一單元第一單元 位置與方向位置與方向 本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有有“位置與方向位置與方向”、“面積面積”兩個單元。兩個單元。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向教學(xué)建議及練習(xí)處理：教學(xué)建議及練習(xí)處理：主題圖：主題圖：1 1、讓學(xué)生進行觀察，說說自己看到了什、讓學(xué)生進行觀察，說說自己看到了什么，并可適時進行愛國主義教育。么，并可適時進行愛國主義教育。2、再讓學(xué)生想象自己就站在天安門廣場、再讓學(xué)生想象自己就站在天安門廣場內(nèi)，并用自己已有的方位知識（前后左右

3、）內(nèi)，并用自己已有的方位知識（前后左右）描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。 由于前后左右等方位概念具有的相對性，學(xué)生觀察的由于前后左右等方位概念具有的相對性，學(xué)生觀察的方向不同，描述也會不同，教師可抓住此矛盾，引出本單方向不同，描述也會不同，教師可抓住此矛盾，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。能用方位詞能用方位詞描述物體所在描述物體所在的位置。的位置。認識東、南、認識東、南、西、北四個方西、北四個方向和之間的關(guān)向和之間的關(guān)系。系。能根據(jù)給定能根據(jù)給定的一個方向辨的一個方向辨認其它三個方認其它三個方向。向。（難點）（難點）第一單元第一單元 位置與方向位置與

4、方向知識層次及例題安排第一單元第一單元 位置與方向位置與方向例例1認識東、南、西、北四個基本方向認識東、南、西、北四個基本方向教學(xué)重點：教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，認識四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能根據(jù)給定的一個方向辨認其他三個方向。 如：早上起來太陽升起的地方就是東方；晚上利用北斗星如：早上起來太陽升起的地方就是東方；晚上利用北斗星先找到北方；樹林中樹葉長得密集的一方就是南方；切開樹干，先找到北方；樹林中樹葉長得密集的一方就是南方；切開樹干，年輪較寬的一方就是北方；石頭上苔蘚長得茂盛的一方就是北年輪較寬的一方就是北方；石頭上苔蘚長得茂盛的一方就是北方方 自己

5、比較熟悉的地方自己比較熟悉的地方學(xué)校的大門在北邊。學(xué)校的大門在北邊。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引出新知識的學(xué)習(xí)。）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引出新知識的學(xué)習(xí)。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向（2）組織學(xué)生豐富的實踐活動，在現(xiàn)實情境中幫）組織學(xué)生豐富的實踐活動，在現(xiàn)實情境中幫助學(xué)生形成方位的概念，增加學(xué)生的感性體驗。助學(xué)生形成方位的概念，增加學(xué)生的感性體驗。 游戲：游戲： 1、聽口令做動作，先向東站好，然后口令喊向南、聽口令做動作，先向東站好，然后口令喊向南轉(zhuǎn)、向北、西轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受東與西、南與北相對。轉(zhuǎn)、向北、西轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受東與西

6、、南與北相對。 2、順時針轉(zhuǎn)圈、順時針轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)邊說：邊轉(zhuǎn)邊說：“東東-南南-西西-北。北。” 北北 西西 東東 南南（順時針）（順時針）（3）體會方位的相對性。）體會方位的相對性。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向相對的方向相對的方向 北對著南，東對著西。北對著南，東對著西。 前北后南，左西右東前北后南，左西右東。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向西西北北南南南南 西西東東（4）結(jié)合練習(xí)加深理解。）結(jié)合練習(xí)加深理解。 認識地圖上東、認識地圖上東、南、西、北四個方南、西、北四個方向。向。能在圖上表示物能在圖上表示物體的位置。體的位置。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向知識層次及例題

7、安排第一單元第一單元 位置與方向位置與方向教學(xué)建議：教學(xué)建議： 確定好標準方向（一般是北方）確定好標準方向（一般是北方）找準起點和終點找準起點和終點敘述上的完整性敘述上的完整性東東北北西西南南北北西西東東南南430米米第一單元第一單元 位置與方向位置與方向 對于某一對于某一建筑物的具體建筑物的具體位置可鼓勵學(xué)位置可鼓勵學(xué)生用多種方式生用多種方式敘述，并體會敘述，并體會方位概念的方位概念的相相對性。對性。 P5頁頁 做一做做一做北北南南西西東東北北南南西西東東西西北北東東房間的房間的東面東面是電腦桌，床是電腦桌，床在房間的（在房間的（ ），寫字臺），寫字臺在房間的（在房間的（ ）。）。第一單元第

8、一單元 位置與方向位置與方向練習(xí)一練習(xí)一 P6頁頁 第第2題題北北南南西西東東北北南南西西東東畫方向標畫方向標找準觀測點找準觀測點 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向練習(xí)二練習(xí)二 P11 第第4題題第一單元第一單元 位置與方向位置與方向練習(xí)一練習(xí)一 P7頁頁 第第4題題北北南南西西東東中岳嵩山中岳嵩山東岳泰山東岳泰山西岳華山西岳華山南岳衡山南岳衡山北岳恒山北岳恒山第一單元第一單元 位置與方向位置與方向數(shù)學(xué)文化數(shù)學(xué)文化 “你知道嗎？你知道嗎？”，一方面擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，另一方，一方面擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，另一方面可同時對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自面可同時對學(xué)生進行愛國主義教育，增

9、強學(xué)生的民族自豪感。豪感。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向指南針的始祖司南。 目前傳統(tǒng)的觀點認為指南針的始祖大約出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期。它是用天然磁石制成的。樣子像一把湯勺，圓底，可以放在平滑的“地盤”上并保持平衡，且可以自由旋轉(zhuǎn)。當它靜止的時候，勺柄就會指向南方。當時的著作韓非子中就有：“先王立司南以端朝夕。”第一單元第一單元 位置與方向位置與方向 指南針也叫羅盤針，是我國古代發(fā)明的利用磁石指極性制成的指南儀器。 指南針的發(fā)明是我國勞動人民，在長期的實踐中對物體磁性認識的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石引鐵的性質(zhì)。后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性。經(jīng)過多方

10、的實驗和研究，終于發(fā)明了可以實用的指南針。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向夢溪筆談夢溪筆談 方家以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸為最善。其法：取新纊中獨繭縷，以芥子許臘綴于針腰，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。 認識東北、認識東北、西北、東南、西北、東南、西南四個方西南四個方向。向。能根據(jù)給定能根據(jù)給定的一個方向辨的一個方向辨認其它七個方認其它七個方向。向。（難點）（難點） 能用方位詞能用方位詞描述物體所在描述物體所在的位置。的位置。第一單元

11、第一單元 位置與方向位置與方向知識層次及例題安排第一單元第一單元 位置與方向位置與方向例例4認識東北、東南、西北、西南四個方向認識東北、東南、西北、西南四個方向教學(xué)重點：教學(xué)重點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能根據(jù)給定的一個方向辨認其余七個方向。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）借助已有東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，）借助已有東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)實活動中利用在現(xiàn)實活動中利用 豐富的感知活動，幫助他們認識豐富的感知活動，幫助他們認識東北、東南、西北、西南四個方向。東北、東南、西北、西南

12、四個方向。 先確定四個正向的方向，再確定其它四個方向先確定四個正向的方向，再確定其它四個方向 北北 （ 西北西北 ） （ 東北東北 ） 西西 東東 （ 西南）西南） （東南（東南 ） 南南第一單元第一單元 位置與方向位置與方向P8P8頁頁 做一做做一做 為了更好的交流，可以為了更好的交流，可以嘗試學(xué)生自己先查找相關(guān)嘗試學(xué)生自己先查找相關(guān)資料，然后再在班中進行資料，然后再在班中進行交流。交流。 側(cè)重在東北、西北、東南、西南側(cè)重在東北、西北、東南、西南4 4個方個方向的信息交流上。向的信息交流上。會看線路圖，確會看線路圖，確定物體的相對位置。定物體的相對位置。 能根據(jù)要求描述能根據(jù)要求描述行走路線

13、。（八個行走路線。（八個方向）方向）知識層次及例題安排第一單元第一單元 位置與方向位置與方向第一單元第一單元 位置與方向位置與方向1、熟悉公園平面圖。、熟悉公園平面圖。2、在平面圖上用鉛筆輕輕畫出行走、在平面圖上用鉛筆輕輕畫出行走的路線。的路線。 3、明確要說清楚、明確要說清楚“從哪里向哪面走從哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里到哪里，再向哪面走到哪里” 4、自己敘述。、自己敘述。 教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）在已有知識的基礎(chǔ)上，放手由學(xué)生獨自解決，）在已有知識的基礎(chǔ)上，放手由學(xué)生獨自解決，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向a、確定觀測點，在觀測點

14、畫出十字方向標。、確定觀測點，在觀測點畫出十字方向標。b、在方向標四周寫出東南西北四個方向。、在方向標四周寫出東南西北四個方向。c、辨認其它方向。、辨認其它方向。 獅虎山在熊貓館的獅虎山在熊貓館的什么方向？什么方向？熊貓館在獅虎山的熊貓館在獅虎山的什么方向？什么方向？（2）對于）對于 “確定相對物體的位置確定相對物體的位置”這一難點，要適這一難點，要適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。時點撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向 （3）同時還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活中與地圖中的）同時還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活中與地圖中的方向方向 找準正方向，找準正方向，畫好十字標畫好十字標利用生活經(jīng)

15、驗，找利用生活經(jīng)驗，找準參照物準參照物北北南南西西東東北北南南西西東東第一單元第一單元 位置與方向位置與方向地名中的方位地名中的方位第一單元第一單元 位置與方向位置與方向（2）在熟悉的環(huán)境中（學(xué)校具體設(shè)施），在觀察、）在熟悉的環(huán)境中（學(xué)校具體設(shè)施），在觀察、描述和交流的過程中體驗方位的知識，提高辨認方描述和交流的過程中體驗方位的知識，提高辨認方向的技能。向的技能。 練習(xí)二練習(xí)二 P10 P10 第第1 1題題 可以讓學(xué)生先調(diào)查自己家相對于學(xué)校的位置，再可以讓學(xué)生先調(diào)查自己家相對于學(xué)校的位置，再在課堂上讓學(xué)生標出來。在課堂上讓學(xué)生標出來。 第一單元第一單元 位置與方向位置與方向練習(xí)二練習(xí)二 P10 P10 第第2