1、你一定會聽見的教學設計第一課時預習提綱：1、借助生字表自讀課文，讀通課文。2、會讀二類生字，給生字組詞。3、自學一類生字，會寫生字，給生字組詞，選擇詞語造句。4、讀熟課文16自然段，想一想文中都提到哪些事物的聲音？你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？教學設計：一、教學目標：1、借助生字表自讀課文，讀通課文。2、自學本課生字新詞。3、初步感知課文內容，學習課文16自然段，知道聲音無處不在。二、教學重點：學習課文16自然段，聯想、回憶、傾聽、感悟各種熟悉的聲音，知道聲音無處不在。三、教學過程：（一）、情景渲染，導入新課。1、自然界的聲音千奇百怪，說一說你能聽到哪些聲音？2、學生自由發言。3、今

2、天，我們一起來學習一篇有關聲音的課文你一定會聽見的（板書課題）?？纯凑n文中描寫了哪些事物的聲音。（二）、初讀課文。1、借助生字表，認讀生字。2、讀通課文。3、默讀課文，找一找文中都提到哪些事物的聲音？用“_”畫出來。（三）、檢測字詞1、出示詞語。梳理 掠過 拂過 呼嘯寂靜 閑暇 清脆 美妙（1）指名認讀（2）同桌互相讀（3）齊讀詞語（打亂順序）2、聽寫和生字相關的詞語清脆 杯子 美妙 餅干 逐漸 撥水 卷起 狂風3、交流自己通過預習理解的重點詞語。（四）、學習課文，知道聲音無處不在。1、小組內互相檢查讀課文。2、指名分自然段讀課文。3、文中提到的聲音是什么樣的？模仿一下。4、小組討論：（1）你

3、還聽到我們身邊什么事物的聲音？它們是什么樣的？（2）你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？5、教師小結：只要你的耳朵能夠聽，從你出生那一天起，你就在聽了。你學著聽各種聲音，學著聽_，媽媽_，爸爸_，學著聽_。6、有感情地朗讀課文16自然段。四、板書設計：你一定會聽見的動物的聲音風的聲音 聲音無處不在水的聲音 我們逐漸成長*作業設計：1、填一填，說一說這是什么聲音。丁當 丁丁當當 丁當丁當嘩啦 嘩啦啦 嘩啦嘩啦咔嚓 _ _ _ _第二課時預習提綱：1、讀熟課文712自然段，畫出不理解的句子，試著做簡單的批注。2、認真讀一讀自己喜愛的自然段。3、學著書上的樣子做一做聲音的游戲，知道自然界的聲音是

4、多么豐富，多么美妙！一、教學目標：、繼續學習課文，理解課文內容、引導學生知道怎樣才能用心傾聽周圍世界的各種聲音。3、體會作者熱愛生活的思想感情，懂得用心傾聽身邊的聲音。二、教學難點：理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵關閉了似的?！比⒔虒W過程：（一）復習檢測1、聽寫詞語：飄落 逐漸 清脆 美妙2、讀一讀，注意帶點的詞語。當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？3、同學們，生活中的聲音無處不在。有我們喜歡聽的優美動聽的聲音，也有

5、令人心煩的噪音。只是我們有時沒有注意到，沒有聽到。這是為什么呢？讓我們繼續學習課文內容，相信你一定會恍然大悟的！（二）繼續學習課文712自然段。1、小組合作學習第7自然段。2、出示學習要求：（1）組內互相讀課文，并且進行評價。（2）說說你對重點句的理解。出示句子：但是，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐漸失去了聽的興趣。一些聲音你沒有聽見，好像它們發出時，你的耳朵下正好關閉了似的。組內互相討論。指名回答。教師小結：聲音無處不在，無時不在。小時候，我們對什么都感興趣，就會用心去傾聽。凡事總想問個究竟，長大了，我們對身邊的事物見得太多了，也就忽視了聲音的存在。不再用心去聽了，反而聽不到許多聲音了。有感情地朗讀。（二）、學習課文第12自然段。1、自由朗讀課文。2、怎樣不讓我們的耳朵關閉呢？3、播放歌曲；4、學生用筷子敲杯子聽聲音。5、讀最后一個自然段。6、說說你的理解。7、小