1、課件課件PPT服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)三年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè)人教版人教版課件課件PPT課件課件PPT 波蘭波蘭 首都華沙，歐洲中部國(guó)家，北瀕首都華沙，歐洲中部國(guó)家，北瀕波羅的海。面積約波羅的海。面積約31.2731.27萬(wàn)平方千米。波蘭國(guó)萬(wàn)平方千米。波蘭國(guó)慶節(jié)的時(shí)間曾有變更，這與波蘭的歷史緊密慶節(jié)的時(shí)間曾有變更，這與波蘭的歷史緊密相關(guān)。波蘭人民共和國(guó)時(shí)期，波蘭國(guó)慶節(jié)為相關(guān)。波蘭人民共和國(guó)時(shí)期，波蘭國(guó)慶節(jié)為7 7月月2222日。日。19891989年年1212月月2929日，波蘭議會(huì)通過(guò)憲法日，波蘭議會(huì)通過(guò)憲法修正案，改國(guó)名為波蘭共和國(guó)。修正案，改國(guó)名為波蘭共和國(guó)。19911

2、991年，波年，波蘭議會(huì)通過(guò)一項(xiàng)法案，將波蘭共和國(guó)國(guó)慶節(jié)蘭議會(huì)通過(guò)一項(xiàng)法案，將波蘭共和國(guó)國(guó)慶節(jié)改為改為5 5月月3 3日。本文國(guó)慶節(jié)指的是日。本文國(guó)慶節(jié)指的是7 7月月2222日。日。課件課件PPTl我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 懼懼拄拄伍伍洪洪糾糾 jzhwhngji課件課件PPTl我會(huì)讀我會(huì)讀 檢閱檢閱 截肢截肢 隊(duì)伍隊(duì)伍 羨慕羨慕商定商定 沉默沉默 隆重隆重 街道街道觀眾觀眾 糾正糾正 淹沒(méi)淹沒(méi) 議論議論 俱樂(lè)部俱樂(lè)部 鴉雀無(wú)聲?shū)f雀無(wú)聲 情不自禁情不自禁課件課件PPTl巧記生字巧記生字 截截 “戈戈” ” 字橫長(zhǎng)，字橫長(zhǎng)，“十十”在上方，在上方， 一個(gè)一個(gè)“隹隹” ” 字，下面來(lái)藏。字，下面來(lái)藏。博博

3、“十十” ” 個(gè)學(xué)生拜師傅，師傅本人已個(gè)學(xué)生拜師傅，師傅本人已外出。外出。課件課件PPTl品詞析句：品詞析句： 一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。心理描寫(xiě)。可以看心理描寫(xiě)。可以看出每個(gè)人都很為難。出每個(gè)人都很為難。課件課件PPT “隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)，”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話(huà)了，終于有一名隊(duì)員說(shuō)話(huà)了，“還有一件非常還有一件非常棘手棘手的事。游行檢閱時(shí)的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？博萊克怎么辦？”形容事情難形容事情難辦，像荊棘辦，像荊棘刺手。刺手。在清楚

4、大家都不愿意開(kāi)口說(shuō)這件事的在清楚大家都不愿意開(kāi)口說(shuō)這件事的情況下，這名隊(duì)員鼓足勇氣打破了沉情況下，這名隊(duì)員鼓足勇氣打破了沉默，說(shuō)明這名隊(duì)員是有一定勇氣的。默，說(shuō)明這名隊(duì)員是有一定勇氣的。課件課件PPT 俱樂(lè)部里立刻俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲?shū)f雀無(wú)聲了。事情確了。事情確實(shí)實(shí)非常難辦非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。現(xiàn)在靠拄拐走路。形容非常安靜。形容非常安靜。“非常難辦非常難辦”與前文的與前文的“誰(shuí)都不愿意誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口第一個(gè)開(kāi)口”“”“還有一件非常棘手的還有一件非常棘手的事事”照應(yīng)。同時(shí)解釋了大家為難的原照應(yīng)。同時(shí)解釋了大家為難的原因。因。課件課件PPT 勸他

5、不去勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾要不把他放在隊(duì)尾？再再不就把他藏在隊(duì)伍中間不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么可是跟他怎么說(shuō)呢說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？ 心理描寫(xiě)。連用五個(gè)問(wèn)號(hào)，寫(xiě)出了心理描寫(xiě)。連用五個(gè)問(wèn)號(hào)，寫(xiě)出了大家的猶豫和矛盾：不知道怎樣解決大家的猶豫和矛盾：不知道怎樣解決“該不該讓博萊克參加檢閱該不該讓博萊克參加檢閱”這個(gè)難這個(gè)難題。大家既想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊題。大家既想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。克。課件課件PPT 隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見(jiàn)他，怎么樣？排，讓大家都能

6、看見(jiàn)他，怎么樣？他雖他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！是一般的隊(duì)員！ 隊(duì)長(zhǎng)想出了好主意，隊(duì)長(zhǎng)想出了好主意，心情激動(dòng)，迫不及待心情激動(dòng)，迫不及待地告訴大家，所以用地告訴大家，所以用“洪亮的聲音洪亮的聲音” ” 打破打破了沉默。了沉默。隊(duì)長(zhǎng)用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句強(qiáng)調(diào)博萊克是隊(duì)長(zhǎng)用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句強(qiáng)調(diào)博萊克是兒童隊(duì)中的一員，再進(jìn)一步指出他這兒童隊(duì)中的一員，再進(jìn)一步指出他這個(gè)隊(duì)員更需要大家的尊重和愛(ài)護(hù)，有個(gè)隊(duì)員更需要大家的尊重和愛(ài)護(hù)，有條有理地說(shuō)明了要把博萊克放在隊(duì)伍條有理地說(shuō)明了要把博萊克放在隊(duì)伍第一排的原因。第一排的原因。課件課件PPT 在隊(duì)伍的第一排，

7、在隊(duì)伍的第一排，緊跟緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩。看來(lái)，他著一名拄拐的男孩。看來(lái)，他肯定忘記肯定忘記了了自己在拄拐，他同全隊(duì)自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致保持一致，目視右目視右方方，睜著大眼睛睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。望著檢閱臺(tái)。 神態(tài)描寫(xiě)。可以看出博萊克是一個(gè)自信、神態(tài)描寫(xiě)。可以看出博萊克是一個(gè)自信、對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)之情的孩子。為下文對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)之情的孩子。為下文“這個(gè)小這個(gè)小伙子真棒伙子真棒”的稱(chēng)贊埋下了伏筆。的稱(chēng)贊埋下了伏筆。課件課件PPT “這個(gè)小伙子真棒！這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。一名觀眾說(shuō)。 博萊克并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的博萊克并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，

8、檢閱時(shí)他完完全全地少年而感到自卑，檢閱時(shí)他完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，贏得了人們由衷的贊嘆自強(qiáng)，贏得了人們由衷的贊嘆。課件課件PPT “這些小伙子真棒！這些小伙子真棒！”另一名觀眾另一名觀眾糾正說(shuō)。糾正說(shuō)。 這些小伙子敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽這些小伙子敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們不歧視任地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有自己應(yīng)得的權(quán)利。此話(huà)何人，讓每個(gè)人都擁有自己應(yīng)得的權(quán)利。此話(huà)不但贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)不但贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美好善良的心靈，是文

9、章的點(diǎn)睛之筆員們美好善良的心靈，是文章的點(diǎn)睛之筆。課件課件PPT準(zhǔn)備檢閱準(zhǔn)備檢閱歡慶國(guó)慶節(jié)歡慶國(guó)慶節(jié)如何安排博萊克如何安排博萊克討論討論決定決定檢檢閱閱把他放在第一排把他放在第一排尊重尊重愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)忘記忘記 拄拐拄拐 參加參加檢閱檢閱自信自信觀眾觀眾 “真棒真棒” 稱(chēng)贊稱(chēng)贊課件課件PPT 本文通過(guò)講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員本文通過(guò)講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員在國(guó)慶檢閱時(shí)沒(méi)有歧視拄拐的博萊克的故在國(guó)慶檢閱時(shí)沒(méi)有歧視拄拐的博萊克的故事，教育我們對(duì)待殘疾的伙伴不能歧視，事，教育我們對(duì)待殘疾的伙伴不能歧視，要給予他們尊重、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和幫助，從要給予他們尊重、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和幫助，從而讓他們感到自信、溫暖和快樂(lè)

10、。而讓他們感到自信、溫暖和快樂(lè)。l 課件課件PPTl 刻畫(huà)人物形象。刻畫(huà)人物形象。 刻畫(huà)人物形象是指對(duì)人物進(jìn)行深刻而細(xì)刻畫(huà)人物形象是指對(duì)人物進(jìn)行深刻而細(xì)致的描寫(xiě)。可以從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理致的描寫(xiě)。可以從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)。本文在描寫(xiě)拄拐男孩兒時(shí)等方面進(jìn)行描寫(xiě)。本文在描寫(xiě)拄拐男孩兒時(shí)就抓住了男孩兒的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。就抓住了男孩兒的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。課件課件PPTl 怎么刻畫(huà)人物形象呢？怎么刻畫(huà)人物形象呢？1 1、要進(jìn)行細(xì)致的心理描寫(xiě)。直接描述、要進(jìn)行細(xì)致的心理描寫(xiě)。直接描述和揭示人物的心理活動(dòng)及其狀態(tài)，是刻和揭示人物的心理活動(dòng)及其狀態(tài)，是刻畫(huà)人物形象的良方之一。畫(huà)人物形象的良方之

11、一。2 2、語(yǔ)言描寫(xiě)要有特色。成功的人物語(yǔ)、語(yǔ)言描寫(xiě)要有特色。成功的人物語(yǔ)言，應(yīng)該突出人物性格，使讀者讀了以言，應(yīng)該突出人物性格，使讀者讀了以后，就能后，就能“如聞其聲，如見(jiàn)其人如聞其聲，如見(jiàn)其人”。課件課件PPT為報(bào)答社會(huì)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。為報(bào)答社會(huì)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。不愿關(guān)愛(ài)別人的人，也得不到別人的關(guān)愛(ài)。不愿關(guān)愛(ài)別人的人，也得不到別人的關(guān)愛(ài)。生活因愛(ài)而絢麗，世界因愛(ài)而美好。生活因愛(ài)而絢麗，世界因愛(ài)而美好。關(guān)愛(ài)讓世界充滿(mǎn)幸福的微笑。關(guān)愛(ài)讓世界充滿(mǎn)幸福的微笑。l關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)典語(yǔ)錄：關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)典語(yǔ)錄： 課件課件PPT 一個(gè)拄著拐杖的兒童，走在接受檢一個(gè)拄著拐杖的兒童，走在接受檢閱隊(duì)伍的最前面。驕傲的不只是這個(gè)兒閱隊(duì)伍的最前面。驕傲的不只是這個(gè)兒童，還有他們這支隊(duì)伍。在他們身上，童，還有他們這支隊(duì)伍。在他們身上，我們明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)、自信，什么是我們明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)、自信，什么是尊重、愛(ài)護(hù)。他們用行動(dòng)詮釋了人人平尊重、愛(ài)護(hù)。他們用行動(dòng)詮釋了人人平等、互相尊重的真正內(nèi)涵。等、互相尊重的真正內(nèi)涵。課件課件PPT具（具（ ） 博（博（ ） 鴨（鴨（ ）