1、中國石拱橋教學設計第一課時：學習目標：1、理解說明對象及抓住其特征進行說明。（重點）2、理解常用說明方法及作用。（難點）學習過程：（一）教師導入。橋是經過放大的一條板凳-橋梁專家茅以升風趣的解釋橋。這節課，我們一起走進中國石拱橋這篇課文，了解中國石拱橋的獨特魅力吧。（二）教師用PPT出示學習目標,學生齊讀并記住目標。教師點名學生是否記住。（三）教師出示預習檢測題，學生分小組到黑板上答題。（用PPT展示）（四）初讀課文：1、快速閱讀課文，解決兩個問題：（1）石拱橋的特征是什么？中國石拱橋的特征是什么？（2）為了具體說明中國石拱橋的特征，作者主要舉了哪兩個例子？（提示：速讀課文不出聲，每分鐘不少于

2、500字，把重要信息圈點出來）（五）細讀課文：2、（1）仔細研讀課文4至7自然段，完成表格，體會作者如何用趙州橋和盧溝橋兩個例子來說明中國石拱橋的特征的？(教師用PPT展示，學生分小組討論) （2）中國的石拱橋哪么多，作者為什么選取趙州橋、盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特征？（六）精讀課文：教師用PPT展示。學生小組合作。本文作者為了向讀者介紹中國石拱橋的特征，選取了趙州橋、盧溝橋為例。在說明的過程中作者使用了哪些行之有效的說明方法？這些說明方法有何作用？請分別分析之。（提示：先用紅筆劃出運用了說明方法的句子，再結合語境分析其作用）（七）師生總結常用說明方法用其作用。列數據、分類別、下定義，打比

3、方、作詮釋、摹狀貌、舉例子、作引用、（八）、教師小結，學生整理筆記。（九）、教師布置作業。第二課時：學習目標：理解本文的說明順序及結構。（重點、難點）學習過程： （一）師生復習說明文知識導入。（二）教師用PPT展示。學生小組合作學習。（1）作者是按照什么順序來介紹趙州橋的？盧溝橋呢？（提示：地理位置-修建時間-結構特點-藝術價值）其中趙州橋的四個特點之間能相互交換嗎？（2）學生閱讀全文，試把本文分為三個部分并歸納大意。在此基礎上分析本文的結構。（三）師生交流展示。（四）、教師小結。學生整理。（五）、布置作業。第三課時：學習目標：掌握說明方法及其作用。（重點） 理解說明文語言的準確性與嚴密性。（

4、難點）學習過程： （一）、教師導入。簡單復習前兩節課的內容。（二）、教師用PPT展示。學生小組合作。本文作者為了向讀者介紹中國石拱橋的特征，選取了趙州橋、盧溝橋為例。在說明的過程中作者使用了哪些行之有效的說明方法？這些說明方法有何作用？請分別分析之。（提示：先用紅筆劃出運用了說明方法的句子，再結合語境分析其作用）（三）師生總結常用說明方法用其作用。列數據、分類別、下定義，打比方、作詮釋、摹狀貌、舉例子、作引用、（四）教師用PP T展示。學生自主學習。下列句子中加粗的字能刪去嗎？為什么？1、旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。2、我國的石拱橋幾乎到處都有。3、全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界是最長的石拱。4、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。（五）、師生交流。總結說明文的語言具有（ ）、（ ）特點。（六）、課內練筆。運用恰當的說明方法和合理的說明順序，對你所熟悉的一個物