1、課題：22、跨越海峽的生命橋課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺(tái)灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的

2、危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、質(zhì)疑導(dǎo)入，揭示課題² 生活中的橋，大家都很熟悉，愿意給大家介紹一下嗎？² “生命中的橋”看了課題，你有問題嗎？自由交流。提出自己的問題。聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。10分二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字² 出示生字卡片和詞語卡片² 借助拼音輕讀課文。² 指名分自然段朗讀課文。指名讀、開火車讀、齊讀自主學(xué)習(xí)，督促檢查。15分三、初讀課文，感知內(nèi)容² 請(qǐng)你讀一讀課文，用一句話概括自己的感受。² 課文寫了一件什么事？讀課

3、文后，說說自己的感受。用自己的話說一說。交流感受，了解大意。15分第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、品讀課文，交流感受² 課文講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)你再讀讀，把自己最受感動(dòng)的句子畫下來。² 重點(diǎn)提示和感悟：1) “面對(duì)凋零”什么意思？文中指什么？2) “幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)”什么意思？“這樣的人”指怎樣的人？為什么說“小錢是幸運(yùn)的”？3) 臺(tái)灣前一天剛發(fā)生大地震，這位青年會(huì)想到什么？他怎么知道自己是適合捐獻(xiàn)骨髓的人？4) 面對(duì)余震，大家本來應(yīng)該怎樣做？李博士和臺(tái)灣那位青年人卻怎樣做？為什么它們能如此鎮(zhèn)靜？5) “跨越海峽的生命橋”指的是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?) “血脈親情”在課文中指什么？請(qǐng)結(jié)合生活事例談?wù)勛约旱睦斫狻Ｗ约焊鶕?jù)感受自學(xué)。² 小組交流最令自己感動(dòng)的詞句，并說說自己的感受。根據(jù)提示談感受。重點(diǎn)品讀，討論交流，加深感受。25分二、拓展思維，感情朗讀² 你最敬佩文中的哪一個(gè)人物？你想對(duì)他說些什么？對(duì)他做些什么？² 有一天，小錢和臺(tái)灣青年見面了，請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是什么樣？² 有感情的朗讀課文。說出自己的感受。和同伴討論