1、無領導小組討論兩難題型武曉概念 通過給一組考生（通過給一組考生（5 59 9人）一個或幾個問題，讓考生們在一人）一個或幾個問題，讓考生們在一定時間內（一般是定時間內（一般是1 1小時左右），在既定的背景下或圍繞給小時左右），在既定的背景下或圍繞給定的問題展開討論并解決這個問題，來檢測考生的組織協調定的問題展開討論并解決這個問題，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體處理人際關系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等方面的能力、素

2、質和個性特姿勢、語調、語速和手勢等）等方面的能力、素質和個性特點是否達到擬任崗位的相關要求，由此來綜合評價考生之間點是否達到擬任崗位的相關要求，由此來綜合評價考生之間的優劣。的優劣。 所謂“無領導”就是說參加討論的這一組被評價者在討論問題情境中的地位是平等的，不指定哪一個人充當小組的領導者。目的就在于考查被評價者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，成為自發的領導者。明確考官評價標準 指導語 大家好！首先祝賀大家順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。我們將采取無領導小組討論的考試形式，請考生按照題本上的考試要求進行作答。好，請翻開桌上的題本，計時開始。在座的各位現在就組成一個小組，現在要對問題進行討

3、論并作出決定 請大家充分討論，并拿出小組的意見來，請大家充分利用時間，討論一旦開始，在整個考試過程中，除了時間的提醒外，將不再回答你們的任何提問，也不干預你們的討論。1主動性：即在辨認出問題所在、障礙或機會的基礎上，對現有的問題或將來的問題或機會采取行動。2溝通能力：即具有良好的“聽、說、問”三種成比例出現的行為?！罢f”，即表達清晰，具有說服力；“聽”，即有效傾聽，設身處地地理解別人；“問”，即通過語言或非語言的行為了解別人的意圖。3演繹思維：考生在面對各有利弊的不同觀點時，可以通過矛盾分析法來分析現實情況，繼而支持自己的觀點。即能對事物進行有條理的分析，或用步步推進的方法對事物進行解剖。包括

4、對問題、形勢等系統地、結構性地理解，進而對不同特性或方面進行系統比較，理性地制定出先后對策、確定時間序列、因果關系等。4團隊合作：即愿意與他人合作，作為團隊的一份子去共同完成一項任務，與那些喜歡獨立、競爭工作的人相反。5自信：即敢冒風險接受任務，或敢于提出與不同的意見。基本過程提綱準備階段（提綱準備階段（5-105-10分鐘）分鐘） 一、材料一、材料有人說細節決定成敗。也有人說戰略決定成敗。請問：你同意上述哪個觀點？并陳述你的理由。 二、要求：二、要求： （1）主考官提出問題后，第一名考生可用2分鐘時間思考，可擬寫提綱（2）每位考生按抽簽順序每人限2分鐘依次發言闡明自己的基本觀點。（3）依次發

5、言結束后，考生間可進行自由交*辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點，但對新觀點必須明確說明。（4）辯論結束后，考生將擬寫的發言提綱及草稿紙交給主考官(或考務人員)，考生退場基本題型選擇類單項選擇二選一 一、材料：一、材料： 在你的觀念里，你認為以工作取向為重的領導是好領導？還是以人為取向的領導是好領導? 二、要求：二、要求： 1、請考生認真讀題，并準備發言提綱，時間3分鐘。 2、依照抽簽順序，小組每位考生依次發言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。 3、自由小組討論發言。考生進入自由討論，并須達成一致意見，時間30分鐘。 4、小組推舉一位代表進行總結陳辭，時間3分鐘。 材料材料假設您是市政府

6、信息處的工作人員。信息處的重要職責是指關于本市政治、經濟、文化、生活等方面的重要信息每日摘要向市領導呈報。 下面的有兩條信息 信息一信息一 : :在前一階段,某居民小區原有一個菜市場在全市拆除違章建筑大行動中被拆除了。市政府一直沒有重新給菜市場安排場地。這樣,該小區的居民就要到距小區很遠的其他菜市場進行購菜，給居民尤其是家中僅有老人的生活帶來極大的不便。居民呼吁市政府盡快解決該問題。 信息二信息二 : :本市有一家中型企業，長年來一直虧損，開不出工資。本年初新廠長及領導班子上任后，通過完善內部管理，改善經營機制，半年多時間使企業扭虧為盈.由于各種原因上述兩條信息只 能報一條給領導。請問您認為應該將哪一條信 息報給市領導？理由是會什么？ 二、要求：二、要求：1、請考生認真讀題，并準備發言提綱，時間3分鐘。2、依照抽簽順序，小組每位考生依次發言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。3、自由小組討論發言?？忌M入自由討論，并須達成一致意見，時間30分鐘。4、小組推舉一位代表進行