1、.魚點兒 教案教學設計課文12、雨點兒教學目的：1、認識11個生字。會寫“方、半、巴3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點：識字、寫字和朗讀。教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。教學準備：制作課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、播放歌曲，激發(fā)情趣1、播放電腦課件，欣賞音樂?小雨沙沙?。師：同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母瑁銈兿矚g嗎？音樂響起會唱的同學就跟著一起唱吧！2、問：聽了音樂，看了美麗的畫面后，你們想說什么？引導學生把話說完好3、板書課題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎？二、自主朗讀，整體感知1、自由朗讀課文師

2、：請小朋友們聽錄音讀課文。請小朋友自己把課文讀正確，讀通順，標出自然段。2、檢查自主學習的情況1交流生字詞語：雨點數(shù)不清云彩飄落半空問題答復地方自己讀、小老師領讀、說說怎么記住生字、開火車去拼音讀、齊讀。2這篇課文共有多少自然段？指名分段讀。3、同桌互相讀。三、指導讀第一段。1、找一找有數(shù)不清、云彩、飄落的句子。1自己讀，讀著讀著，你看到了什么？A、隨機理解“數(shù)不清。生活中還有什么東西數(shù)不清。如，天上的星星數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清。指導讀“數(shù)不清的雨點兒，誰讓雨點再多點兒。B、聽老師讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：飄落下來。大家看飄字的右邊是一個風字在微風姐姐輕輕地，溫順地吹拂下雨點就輕輕地、漸漸

3、地飄下來了。誰來讀讀這個詞語。C、還有什么也可以飄落下來。2指導朗讀。數(shù)不清的雨點飄落下來多美啊！誰來美美的讀。女生美美地讀、男生美美地讀。2、出示：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。指名讀、齊讀。訓練說話：你能學著用“從來說一句話嗎？從。四、指導寫字。大雨點兒和小雨點的故事我們下節(jié)課學習。三個生字寶寶急著和大家見面了。指導書寫：方、半、巴。第二課時一、復習導入。這節(jié)課我們繼續(xù)學習雨點兒，讓我們跟雨點兒打個招呼。1、出示詞語：老師把詞語寶寶藏在雨點寶寶里面雨點數(shù)不清云彩飄落半空問題答復地方1指名讀、開火車讀、齊讀。2有幾個生字寶寶想找朋友，我們一起幫助它們。

4、2、齊讀第一段。二、學習課文。1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中小雨和和大雨點在說什么悄悄話呢？請大家自由讀2-4自然段。2、師問生答，引出對話。小朋友看，像這樣你一問我一答的話就叫對話。1指導朗讀：誰來當大雨點，先來問一問？小雨點兒，在哪里，快來答復，指名讀。大雨點兒來答復，指名讀。2大雨點兒要去哪里？你有沒有問題要問它。誰來答復。師：也要把那里變得美美的一起來讀大雨點兒的話。3哪位小朋友和老師來讀一讀。師生合作讀兩大組讀3、大雨點兒和小雨點兒都有各自向往的地方。小雨點兒率先實現(xiàn)了自己的愿望。閉上眼睛，想象自己就是小雨點兒，飄啊飄，飄到了有花有草的地方，你看到了什么？指名說板書：花、

5、草。1你看到了怎樣的花？隨機板書。你看到餓怎樣的草？隨機板書。這個美麗的地方會吸引誰？小結：小朋友，你一言我一語，這里成了一個榮耀奪目的世界。2小雨點兒來到了有花有草的地方，那里的花，那里的草，那里的。自由讀、指名說。比較漂亮了！說的真棒，表揚他！太美麗了！3課文里也有一個句子寫這個美景的。出示句子，誰來美美地讀。師評：誰能讓花再紅一點，讓草再綠一點。學著她的樣子，一起來。4、真美啊！大雨點也來到了一塊地方。1你看，這是一塊怎樣的地方？2課件動畫。演示大地的變化。3課文中是怎么寫的？小朋友美美地讀吧。指名讀。師：多神奇啊！一起來讀讀這神氣的變化。4假如你是這里的花、草、蝴蝶你想對大雨點兒說什么？師：你真有愛心！多富有童心的一句話啊！5、假設你也是一顆雨點兒，你想做什么？6、帶上美妙的心愿，一起來讀讀課文。三、拓展。小朋友把課文讀得這么好，雨點兒托老師送給大家一件禮物，這禮物就是一首詩。出示詩歌：雨點兒雨點兒大，雨點兒小，雨點兒砸在荷葉上