陶罐和鐵罐教材分析二教學案例反思_第1頁
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1、.陶罐和鐵罐教材分析二教學案例反思文章:本文章的主要內容是關于陶罐和鐵罐教材分析二_教學案例反思_實錄，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！ 一、詞語積累1奚落：用尖刻的話說別人的短處，使人難堪。2謙虛：虛心，不自滿，肯承受批評。3懦弱：軟弱無能，不堅強。如：性格懦弱。4輕蔑：輕視，不放在眼里。5惱怒：氣惱，發(fā)怒。如：非常惱怒。6相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起來對待。7和睦相處：相處得好，不爭吵。8羞恥：不榮耀，不體面。如：不知羞恥。9理睬：理睬。如：誰也沒理睬他。10流逝：像流水一樣迅速消逝。如：歲月流逝。11覆滅：全部被消滅。如：全軍覆滅。12覆蓋：遮蓋。如：覆蓋上積雪。13渣滓：物品提

2、出精華后剩下的東西。14翻來覆去：本課指屢次重復地。二、近反義詞近義詞：驕傲-傲慢謙虛-謙遜懦弱-軟弱輕蔑-輕視確實-實在爭辯-分辯惱怒-發(fā)怒羞恥-差辱理睬-理睬流逝-消逝覆滅-消滅倒塌-坍塌驚訝-驚異樸素-質樸興奮-沖動反義詞：驕傲-謙虛懦弱-堅強羞恥-榮耀傲慢-謙恭樸素-豪華興奮-鎮(zhèn)靜三、難句講析1“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐爭辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭。對于鐵罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛抑制的態(tài)度，不和質地堅硬的鐵罐去碰撞，然后用“但字一轉，說這“并不是懦弱，因為“罐子生來

3、就是給人們盛東西的，“并不是來互相碰撞，這是罐子的職責。至于盛東西，陶罐說：“我不見得比你差，這是從履行職責才能上講的。“再論后面的省略號，略去了一些別的理由，從下文許多年代以后陶罐光潔如新、鐵罐消失得無蹤無影可以看得出來。2人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早已無蹤無影了。這幾句話講鐵罐的下場及消失得無蹤無影的原因。“翻來覆去，把土都掘遍了說明找的時間長，找得很仔細，但仍不見鐵罐的影子。最后一句，交代鐵罐消失的原因。“早已說明鐵罐經(jīng)不起氧化，早就無蹤無影了。四、難段講析課文第一至九自然段。這幾個自然段講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭。第一至五自然段是鐵罐與陶罐在敢不敢“互相碰撞問題上的對話。第六至八自然段是在“相提并論問題上的對話。第九自然段講陶罐不再理睬鐵罐。鐵罐奚落陶罐，挑逗它，要和它碰撞，陶罐據(jù)理力爭；鐵罐惱怒陶罐，不屑與它相提并論，陶罐好心勸導鐵罐并希望和睦相處；當鐵罐驕橫地斥罵陶罐并表示要把它碰成碎片時，陶罐才選擇“不再理睬的做法，這是一種無聲的抗辯。五、篇章學習全文有十七個自然段。第一至九自然段：講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭。第十至十七自然段：講許多年代過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復存

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