1、 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 一幅名揚中外的畫教學設計銅仁市逸群小學 金娟【教學目標】1、學生能正確流利地朗讀課文。2、學生能對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。【教學重點】 學生能正確流利地朗讀課文。【教學難點】 學生能對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，熱愛祖國傳統(tǒng)文化。【教學課時】 1課時【課前準備】 各小組搜集有關清明上河圖的資料，老師也要準備。【教學過程】 一、單元內容導入，揭示新課1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。這一單元，為我們打開了這座寶庫的一扇門：我們認識了古代大思想家孔子，了解古代神話故事，欣賞古代建筑趙州橋，今天，我

2、們就來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。2、解題：什么叫“名揚中外”？3、教師引導：讓學生借用預習回答。二、明確學習目標：黑板提前寫好的學習目標出示：1、 我能正確流利地朗讀課文。 2、我能對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，學會熱愛祖國傳統(tǒng)文化。3、 檢查預習，了解預習情況。1、 通過預習，這幅名揚中外的畫是誰呢？（清明上河圖）2、 誰能當當解說員向我們介紹介紹呢？3、 學生借用課前查找的資料介紹。 我會介紹： 清明上河圖，是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，現存北京故宮博物院。張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。張擇端的畫作，大都散佚，只有清明上河圖畫卷完好地保存下來

3、了，這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象。汴梁：今河南省開封市，戰(zhàn)國時期的魏，五代時期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱中國七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽，據群過第三位。在古代，這里曾長期是我國政治、經濟和文化的中心。北宋年間的汴京極盛，城內四河流貫，陸路四達，為全國水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達居全國之首，當時人口達100多萬。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現了夜市。逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。為了表現京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進行59種表現。這幅畫是汴京當年繁榮

4、的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活。總之，清明上河圖具有極高的史料價值。4、 你能正確、流利地朗讀課文嗎？（通過小組長匯報檢查。） 四、小組內讀課文，互相交流。1、請在小組內互讀課文，互相檢查，互相交流讀得不準之處，并加強朗讀。2、讀正確后，交流讀書的一些體會。3、展示朗讀課文：可以個人讀，可以小組合作展示讀等4、指正，評價，提出容易出錯之處。五、圖文對照朗讀，感受傳統(tǒng)文化的魅力。1、同桌互結對子讀課文，發(fā)現課文所描寫的畫面進行交流，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2、展示交流：（1）從對照畫讀課文，我們知道了第二自然段描述的是畫上的各種人物，是

5、這樣寫到的：（讀出聲）從這里我們發(fā)現，畫家張擇端能把這不同行業(yè)的五百多人畫清楚，那得需要下很大的功夫，我們想這是這幅畫的有價值的一個原因吧！誰能用有 有有 有 說一段話呢？今天我們的金老師上公開課，聽課的老師有認真做筆記的，有聚精會神聽課的，有專注思考的，有面帶微笑的，有輕聲議論的 （2）學生交流課文的第三自然段，感受畫上畫的熱鬧場面。 （3）學生交流課文第四自然，感受畫中最有意思的地方。 過渡語：同學們這節(jié)課都學得很認真，哪個小組為我們今天所學的課進行總結一番呢？ 六、總結提升 1、我們會總結本課所學的內容。 2、老師和學生一起整理總結。 老師：今天這節(jié)課我們不僅欣賞了我國的藝術珍寶清明上河

6、圖，領略了中國古畫的魅力，還從作者的描寫中知道了一幅有成就的畫不是那么容易就畫出來的，他需要的是心血，更重要的是我們要學會走進生活，感受生活。在清朝末代，因為政府的無能，讓我們國家很多的文物都流落他國，我希望我們作為中國人，應該學會保護有中國尊嚴的東西，不要受到他國人的侵犯。清明上河圖屬于國家級保護的歷史遺產，是受國家法律保護的，我們國家好多文化遺產都是受到法律保護的，比如說我們的中南門古城。破壞了這些遺產會受到中華人民共和國刑法第324條規(guī)定：故意損毀國家保護的珍貴文物或者被確定為全國重點文物保護單位、省級文物保護單位的文物的，處三年以下有期徒刑，并處罰金。故意損毀國家保護的名勝古跡，情節(jié)嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單位罰金。 過渡語：課后有兩道練習題，你們會做嗎？讓我們一起看看吧！七、課堂檢測： 寫反義詞 熱鬧（冷清 ） 悠閑（繁忙 ） 清清楚楚（模模糊