1、關于寫作表達方式與技法現在學習的是第一頁，共54頁v表達方式是指文章寫作中經常使用的具體表達方式是指文章寫作中經常使用的具體方法和手段。方法和手段。基本基本表達方式表達方式敘述敘述描寫描寫抒情抒情議論議論說明說明現在學習的是第二頁，共54頁一、敘一、敘 述述v1 1、敘述的含義：、敘述的含義：敘述是寫作中最基本最常用的一種敘述是寫作中最基本最常用的一種表達方式，就是將人物、事件本身及其原委陳述給表達方式，就是將人物、事件本身及其原委陳述給讀者的一種表達方式。讀者的一種表達方式。結果結果原因原因事件事件人人 物物地地 點點時間時間敘述敘述現在學習的是第三頁，共54頁v2 2、敘述的視角：、敘述的

2、視角：敘述在選定了敘述的對象后，要敘述在選定了敘述的對象后，要解決的首要問題就是確定視角，也就是敘述的人稱解決的首要問題就是確定視角，也就是敘述的人稱問題，由誰來敘述。問題，由誰來敘述。敘述視角敘述視角第三人稱第三人稱第一人稱第一人稱第二人稱第二人稱現在學習的是第四頁，共54頁第一人稱和第三人稱的比較第一人稱和第三人稱的比較優點局限第一人稱第一人稱的優點在于面對讀者娓娓道來，容易形成真實、親切的格調，帶有鮮明的主觀性和抒情性，所有它易于抒發情感和發表議論，既適合內心獨白式地呈現人物的內心世界，也適合講故事般的敘述事件，在組織篇章結構的時候顯得自由灑脫，無所拘束。 作者的敘述要受到時間空間的限制

3、，不能超出“我”的所見所聞所感，只能講自己親身經歷耳聞目睹的事，而不好寫自己不知道的事。 第三人稱它不象第一人稱那樣受約束，它可以在廣闊的時間和空間范圍內反映人物事件。不象第一人稱那樣具有真實感和親切感，也不如第一人稱那樣便于抒發情感， 現在學習的是第五頁，共54頁3 3、敘述的方式、敘述的方式按先按先后次后次序分序分順敘順敘 倒敘倒敘 插敘插敘 平敘平敘按詳略程度分按詳略程度分概敘概敘細敘細敘現在學習的是第六頁，共54頁v順敘：順敘：就是按照事情發生、發展的先后順序來敘述。v順敘優點：順敘優點：由頭到尾，次序井然，便于組織材料，容易貫通文理。缺點：缺點：容易流于平鋪直敘，文章缺乏波瀾。因此運

4、用順敘要分清主次、詳略得當，力戒寫成“流水帳”。v倒敘：倒敘：倒敘的主要作用是造成懸念，吸引讀者，增強感染力，如爸爸的花兒落了和羚羊木雕，運用倒敘的方法，應注意情節的照應銜接。v倒敘優點：倒敘優點：能以撩人的懸念吸引人們的閱讀興趣，給讀者鮮明的印象。現在學習的是第七頁，共54頁v插敘：插敘：在敘述進行中，中斷原來的敘述，插入另一段敘述，這段插入的敘述結束后，再繼續原來的敘述。v 追敘：追敘：追憶過去情節的片段的插敘v 插敘插敘v 補敘：補敘：對上文加以補充解釋，對下文v 做某些交代的插敘v插敘的優點：插敘的優點：使文章容量加大，對表現人物和實現主題具有積極意義，而且有斷有續，能調劑讀者的神經。

5、v平敘：平敘：敘述兩件或兩件以上同時發生的事情，先敘述一件再敘述另一件，或兩件交叉進行的敘述。現在學習的是第八頁，共54頁4 4、敘述的基本要求、敘述的基本要求v線索分明，交代清楚。線索分明，交代清楚。v詳略得當，突出重點。詳略得當，突出重點。v起伏有變，力戒平淡。起伏有變，力戒平淡。現在學習的是第九頁，共54頁二、描二、描 寫寫1 1、描寫的含義：、描寫的含義：描寫就是用生動形象的語言，對人、描寫就是用生動形象的語言，對人、事物、環境的狀態進行具體描繪。事物、環境的狀態進行具體描繪。2 2、描寫的分類：、描寫的分類：描寫的描寫的對象對象人物人物描寫描寫環境環境描寫描寫自然環境自然環境描寫描寫

6、外貌外貌描寫描寫心理心理描寫描寫行動行動描寫描寫社會環境社會環境描寫描寫場面場面描寫描寫語言語言描寫描寫細節細節描寫描寫現在學習的是第十頁，共54頁（1）語言描寫v語言描寫是對人物對話和獨白的描寫。古人說：“言為心聲”，語言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的語言描寫必須符合人物的身份、地位、經歷、反映他的思想感情。 現在學習的是第十一頁，共54頁v天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪大雪落地似鵝毛。落地似鵝毛。”縣官接了一句：縣官接了一句：“滿天下皇家瑞滿天下皇家瑞氣

7、。氣。”財主笑著說：財主笑著說：“下它三年又何妨？下它三年又何妨？”這時這時，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”明確：這段話表明了不同身份的的人有不同的個性和不同的思想感情，說的話也不同。秀才讀書人，語言講文采，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。現在學習的是第十二頁，共54頁v“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾

8、薩斯人最大的不幸。現在那些家伙就有理由對我們說了：怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。 v“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流。” 現在學習的是第十三頁，共54頁v林黛玉進賈府一文中寫王熙鳳的出場，當時“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，王熙鳳卻可以高聲言笑而來，未見其人，先

9、聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客！”她敢于如此“放誕無禮”，說明她在賈府中的特殊地位。見了黛玉，先是一番恭維：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！”跟著說些傷心的話：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”還用帕拭淚。聽到賈母說“我才好了，你倒來招我”后，她又趕快轉悲為喜，說：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”這些語言描寫，揭示了她善于察顏觀色、八面玲瓏的性格特征。現在學習的是第十四頁，共54頁v不同性格人物都有自己獨特的語言習慣v“不多不多！多乎哉？不多也”是孔乙己的語言；v“阿呀阿呀，真是愈有錢”是楊二嫂的語言；v“這

10、交易劃得來”，是守財奴的語言；v“既然政府還沒有發出通告，允許做這種事，那就做不得”是別里科夫的語言。v“聞其言，見其人”，語言描寫，應適合不同性格的人物，應揭示出人物的內心世界。現在學習的是第十五頁，共54頁（2）行動描寫v行動描寫是對人物行為、動作的描寫。作品中的人物是靠動作活起來的。人物的行為完全受其思想意識制約，寫了人物的行動，也就揭示了人物的內心世界。現在學習的是第十六頁，共54頁描寫人物行動要注意三點：首先，行動描寫應揭示人物性格和內心心情：魯迅的風箏:我即刻伸手抓抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風箏擲擲在地下，踏踏扁了。 “我我”對弟弟偷扎風箏的生氣、憤怒。對弟弟偷扎風箏的生氣、憤怒。

11、他把爆竹放到地上，身子離得老遠，他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長伸長胳膊，一點兒一胳膊，一點兒一點兒地往前點兒地往前湊湊。他手。他手打著哆嗦打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就頭就跑跑。 “伸長、湊、打哆嗦、跑伸長、湊、打哆嗦、跑”等幾個動詞，準確地描述出這幾個連等幾個動詞，準確地描述出這幾個連續動作，既具體地寫出了續動作，既具體地寫出了“他他”放爆竹的經過，又生動地表現出放爆竹的經過，又生動地表現出“他他”膽小、謹慎的性格特點。膽小、謹慎的性格特點。 現在學習的是第十七頁，共54頁其次，精選詞語，把人物的動作寫得準確、具體；v魯迅的從百草園到三味書屋:掃開一塊

12、雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。準確的寫出了捕鳥的全過程。(他他)蹣跚的走蹣跚的走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。可是他穿身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀攀著上面，兩著上面，兩腳再向上腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微傾微傾，顯出努力的樣子，這，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。 朱自清朱自清背影背影現

13、在學習的是第十八頁，共54頁v第三運用比喻、夸張等修辭方法，把人物寫得形象、生動。 “老頭兒身子一老頭兒身子一縱縱，撲撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。著的嬰兒。”形象的比喻，傳神的動作的描寫，深刻地揭示了守財奴葛朗臺對金子的占有狂現在學習的是第十九頁，共54頁（3）肖像描寫v肖像描寫是對人物的容貌、神情、衣飾等特征的描寫，也是塑造人物形象的重要手法。進行人物描寫有兩點要注意：v第一、寫出人物的外貌特征。外貌描寫，一忌照相式，不分主次全面描述：二忌搬用套語，千篇一律。寫人物外貌，必須抓住人物的特征。船頭坐三人：中峨冠而多髯者為東坡船頭坐三人：中峨冠而多

14、髯者為東坡 .佛印絕類彌勒，袒胸露乳，佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬矯首昂視，神情與蘇黃不屬 現在學習的是第二十頁，共54頁v第二、外貌描寫應表現人物的內心出界。外貌描寫的目的是刻畫人物性格。成功的外貌描寫，讀者可以從人物的眼神、表情、姿態中看到他們的個性和命運。v肖像描寫，可寫衣飾，可寫外貌，可寫神態，而最傳神的是寫人的眼睛。v肖像描寫還應注意表現出時代的特點。他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片卷曲的胡須連成一片;他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的他習慣用手捋著自己

15、的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊的眼光有時很模糊;講話時調子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢生動，具講話時調子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。有一切南方人的特征。 仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷

16、髏上說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 現在學習的是第二十一頁，共54頁v阿Q “頭上戴著破氈帽”v趙本山“頭上戴著解放帽”v孔乙已“身上穿著又臟又破的長衫”v別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”v祥林嫂“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心” v由于作者抓住人物的特征，因此人物形象個個都栩栩如生。現在學習的是第二十二頁，共54頁v音樂巨人貝多芬:v他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好

17、像有生以來從未梳過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。v 現在學習的是第二十三頁，共54頁外貌描寫外貌描寫（抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂）（抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂） 兩灣似蹙非蹙籠煙眉，兩灣似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。一雙似喜非喜含情目。 態生兩靨之愁，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風。行動如弱柳扶風。心較比干多一竅，心較比干多一竅，病如西子勝三分。病如西子勝三分。 現在學習的

18、是第二十四頁，共54頁v彩繡輝煌，恍若神妃仙子：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄褃襖，外罩五花大紅洋緞窄褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先春威不露，丹唇未啟笑先聞。

19、聞。” 現在學習的是第二十五頁，共54頁（4）心理描寫v心理描寫是對人物的思想活動和內心世界的描寫。心理描寫的目的，跟其他塑造人物形象的方法一樣，也是為了展現人物的精神世界和性格特征。常見的心理描寫有以下幾種：現在學習的是第二十六頁，共54頁v第一、直接敘述人物的內心活動。v如莫懷戚的散步我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大

20、了，是不是?” “是。”我雖然這么答應了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過? 現在學習的是第二十七頁，共54頁v第二、 把人物的思想活動和盤托出，呈現于讀者眼前。v“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，當他想起凡是愚蠢的或不稱職的人就看不見這布料的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么奇異的力量，所以大家也都很渴望借這個機會來測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。 現在學習的是第二十八頁，共54頁v“愿上帝可憐我吧！”老

21、大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他不敢把這句話說出來。 “我的老天爺！我的老天爺！”他想他想，“難道我是一個愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過難道我是一個愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過我自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我我自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。決不能讓人知道我看不見布料。” 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧些鴿子也用德國話唱歌吧！”現在學習的是第二十九頁，共54頁v我幾乎還不會作文呢

22、！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 現在學習的是第三十頁，共54頁v包括自然景物描寫和社會環境描寫包括自然景物描寫和社會環境描寫。v 自然環境描寫自然環境描寫：描寫天氣、季節：描寫天氣、季節、山川、湖海等自然景物和景象。、山川、湖海等自然景物和景象。v 社會環境描寫社會環境描寫：描寫人物活動的：描寫人物活動的

23、場景和周圍的布局、陳設等。場景和周圍的布局、陳設等。v （4）環境描寫環境描寫現在學習的是第三十一頁，共54頁v景物描寫是指對景色和周圍陳設的描寫。景物描寫應根據主題的要求來決定詳略。v景物描寫的作用 :v1、交代故事發生時間、地點，揭示作品的時代背景 夜晚夜晚，敵人敵人從從炮樓炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘大葦塘，天，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避藏到窩里躲避炮火炮火

24、去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。標好像就是天上。現在學習的是第三十二頁，共54頁v2、推動情節發展可以用景物描寫。北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。哀。 忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 景物描寫帶有神秘色彩烘托桃花源世界的美麗，渲染了氣氛渲景物描寫帶有神秘色彩烘托桃花源世界的美麗，渲染了氣氛渲染桃花

25、源虛幻的神秘色彩染桃花源虛幻的神秘色彩.，暗示將會出現，暗示將會出現奇境奇境,為漁人進為漁人進入桃源做鋪墊，引出下文中的世外桃源。入桃源做鋪墊，引出下文中的世外桃源。 北京冬季看見風箏引出北京冬季看見風箏引出“我我”弟弟愛風箏、偷扎風箏、弟弟愛風箏、偷扎風箏、“我我”對弟弟對弟弟“精神虐殺精神虐殺 ”那一幕。同時，也為全文奠定感情那一幕。同時，也為全文奠定感情基調基調“悲哀悲哀”現在學習的是第三十三頁，共54頁v3、烘托人物性格可以借助景物描寫現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已

26、極，已不再茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕的步履。天氣變得愈來愈可怕這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這一切足以毀滅人靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。 現在學習的是第三十四頁，共54頁v窮人一文的開始這樣寫道：v.屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的

27、海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。.在細膩的環境描寫中，讓屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯形成鮮明的對比，展現了一幅溫馨的家庭生活畫面，而這溫暖舒適是桑娜營造出來的，這就有力地突出了她勤勞能干的品質。現在學習的是第三十五頁，共54頁4、渲染氣氛，烘托人物心情 老人戰勝鬼子后產生的心理感受。在輕松、愉快的老老人戰勝鬼子后產生的心理感受。在輕松、愉快的老人眼中，鮮嫩的蘆花也會顯得格外的美。人眼中，鮮嫩的蘆花也會顯得格外的美。 我一

28、個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。 這里寫月光，用冷冷的月光烘托這里寫月光，用冷冷的月光烘托“我我”悲涼的心情悲涼的心情他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。現在學習的是第三十六頁，共54頁v5、借景抒情，情景交融 紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底

29、。流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發愉快歡暢的心情物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發愉快歡暢的心情那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪空中，半空中，

30、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。南。現在學習的是第三十七頁，共54頁場面描寫v場面描寫是指對于在一定場合內，眾多人物共同活動的情景的描述。一個場面，人物眾多，事件繁雜，因此，描寫應做到有條不紊，或以人物分類，或按人物主次，或點面結合，總之應做到條理清楚，層次分明現在學習的是第三十八頁，共54頁v大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長

31、屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱十二月花，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟

32、人真不少!集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。 現在學習的是第三十九頁，共54頁細節描寫：v個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 現在學習的是第四十頁，共54頁v白描白描是中國傳統的描寫是中國傳統的

33、描寫手法，指不尚修飾，以手法，指不尚修飾，以質樸的文字，抓住事物質樸的文字，抓住事物的特征，寥寥幾筆勾勒的特征，寥寥幾筆勾勒出事物形象的寫法。出事物形象的寫法。v工筆工筆就猶如繪畫中的工就猶如繪畫中的工筆畫一樣，用細致、逼筆畫一樣，用細致、逼真的筆法對描寫對象進真的筆法對描寫對象進行精雕細刻的描繪。行精雕細刻的描繪。描寫的方法描寫的方法白描白描工筆工筆描寫的角度描寫的角度直接描寫直接描寫間接描寫間接描寫現在學習的是第四十一頁，共54頁3 3、描寫的要求、描寫的要求v目標明確。v特點突出。v生動可感。描寫要具體、鮮明、生動，使讀者有如見其人，如臨其境的感覺。現在學習的是第四十二頁，共54頁三、議

34、三、議 論論v1 1、議論的含義：、議論的含義：就是作者通過邏輯就是作者通過邏輯推理和事實材料表推理和事實材料表明自己的觀點和態明自己的觀點和態度，達到明辨是非度，達到明辨是非和闡明事理的目的。和闡明事理的目的。論證論證論據論據論點論點現在學習的是第四十三頁，共54頁v2 2、議論的種類和方法、議論的種類和方法議論議論立論立論駁論駁論例證法例證法分析法分析法引證法引證法對比法對比法類比法類比法反駁論點反駁論點反駁論據反駁論據反駁論證反駁論證歸納法歸納法演繹法演繹法當頭棒喝法當頭棒喝法歸謬法歸謬法反證法反證法現在學習的是第四十四頁，共54頁v反駁論點反駁論點就是直取中心，擒賊先擒王的方法。就是直

35、取中心，擒賊先擒王的方法。v當頭棒喝法當頭棒喝法有列舉事實證明對方論點的荒謬和在有列舉事實證明對方論點的荒謬和在理論上剖析對方論點的謬誤兩種。理論上剖析對方論點的謬誤兩種。v反證法：反證法：通過證明與對方論點相對立的新論點的通過證明與對方論點相對立的新論點的正確，達到把對方論點駁倒的目的。正確，達到把對方論點駁倒的目的。v歸謬法：歸謬法：明知對方論點錯誤，卻假設這個錯誤論明知對方論點錯誤，卻假設這個錯誤論點正確，并以此為前提，然后加以合理引申，最點正確，并以此為前提，然后加以合理引申，最后得出一個荒謬的結論，從而證明對方論點的荒后得出一個荒謬的結論，從而證明對方論點的荒唐可笑。唐可笑。v反駁論

36、據法反駁論據法被稱為是被稱為是“釜底抽薪釜底抽薪”法，通過證明法，通過證明對方論據的虛假，使其論點無法立足。對方論據的虛假，使其論點無法立足。現在學習的是第四十五頁，共54頁3 3、議論的基本要求、議論的基本要求v論點要正確鮮明。論點要正確鮮明。v論據要充實可靠。論據要充實可靠。v論證要合乎邏輯。論證要合乎邏輯。現在學習的是第四十六頁，共54頁四、抒四、抒 情情v1 1、抒情的含義：、抒情的含義：就是作者在文章中抒發自己的主就是作者在文章中抒發自己的主觀感受。觀感受。v2 2、抒情的方式、抒情的方式抒情抒情直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情敘述抒情敘述抒情描寫抒情描寫抒情議論抒情議論抒情比喻抒情比喻抒情現在學習的是第四十七頁，共54頁3 3、抒情的要求、抒情的要求v要抒發真摯自然之情。要抒發真摯自然之情。v要抒發健康向上之情。要抒發健康向上之情。v抒情要生動具體。抒情要生動具體。v抒情要服從主題和文體抒情要服從主題和文體的需要。的需要。現在學習的是第四十八頁，共54頁五、說五、說 明明v1 1、說明的含義：、說明的含義：就是用簡明的文字就是用簡明的文字將事物的形狀、性將事物的形狀、性質、構成、功用等質、構成、功用等予以解說和闡釋，予以解說和闡釋，達到傳播和探