1、Learning aims and demandsn 一、一、Knowledge Objects(知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo))n 1、熟練掌握必知必會(huì)單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)、熟練掌握必知必會(huì)單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)n 2、能聽(tīng)懂有關(guān)材料的觀點(diǎn)和看法。、能聽(tīng)懂有關(guān)材料的觀點(diǎn)和看法。n 二、二、Moral Objects(情感態(tài)度情感態(tài)度)n 耐心細(xì)致，克服煩躁，挑戰(zhàn)自我，樹(shù)立自信心。耐心細(xì)致，克服煩躁，挑戰(zhàn)自我，樹(shù)立自信心。n 三、三、Learning Aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo))n 1、聽(tīng)懂課文內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平、聽(tīng)懂課文內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平n 2、了解相關(guān)聽(tīng)力技巧，并運(yùn)用于實(shí)踐中、了解相關(guān)聽(tīng)力技巧，并運(yùn)用于實(shí)

2、踐中n 五、五、Learning Methods(學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法)n Listening, Taking notes, Dictation（聽(tīng)，做筆（聽(tīng)，做筆記，聽(tīng)寫(xiě)）記，聽(tīng)寫(xiě)）n 六、六、Learning Procedures(教學(xué)步驟教學(xué)步驟)n step 1：熟悉語(yǔ)篇中的生詞。：熟悉語(yǔ)篇中的生詞。n step 2：泛聽(tīng)，理解語(yǔ)篇大意，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。：泛聽(tīng)，理解語(yǔ)篇大意，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。n step 3：精聽(tīng)，了解細(xì)節(jié)，能夠復(fù)述語(yǔ)篇。：精聽(tīng)，了解細(xì)節(jié)，能夠復(fù)述語(yǔ)篇。n Step 4: 回味反思，總結(jié)問(wèn)題。回味反思，總結(jié)問(wèn)題。n大家在大家在聽(tīng)力過(guò)程中遇到過(guò)什么樣頭疼聽(tīng)力過(guò)程中遇到過(guò)什么樣頭疼

3、的問(wèn)題？的問(wèn)題？n Q1:情緒不穩(wěn)情緒不穩(wěn)聽(tīng)力過(guò)程中遇到?jīng)]聽(tīng)清楚的單聽(tīng)力過(guò)程中遇到?jīng)]聽(tīng)清楚的單詞就容易煩躁，產(chǎn)生畏懼心理，影響聽(tīng)力效果。詞就容易煩躁，產(chǎn)生畏懼心理，影響聽(tīng)力效果。n Q2:缺少預(yù)測(cè)缺少預(yù)測(cè)缺少依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和上下文的缺少依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和上下文的推測(cè)，或注意力不集中，不能對(duì)對(duì)話內(nèi)容做到心推測(cè)，或注意力不集中，不能對(duì)對(duì)話內(nèi)容做到心中有數(shù)。中有數(shù)。n Q3:遺漏主題遺漏主題沒(méi)有抓住關(guān)鍵性的主題句子，沒(méi)有抓住關(guān)鍵性的主題句子，不能很快理解聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容，一片茫然。不能很快理解聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容，一片茫然。n Q4:忽略首尾忽略首尾沒(méi)有做好準(zhǔn)備或是急于做題，沒(méi)有做好準(zhǔn)備或是急于做題，忽略

4、材料開(kāi)頭的引導(dǎo)和結(jié)尾的總結(jié)作用。忽略材料開(kāi)頭的引導(dǎo)和結(jié)尾的總結(jié)作用。Tip 1: 做好聽(tīng)前準(zhǔn)備，遇到?jīng)]聽(tīng)清的單詞不要停下，一定沉著做好聽(tīng)前準(zhǔn)備，遇到?jīng)]聽(tīng)清的單詞不要停下，一定沉著冷靜、充滿自信、集中精力。冷靜、充滿自信、集中精力。Tip 2: 掌握掌握5個(gè)個(gè)“W”，根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)及預(yù)習(xí)中捕捉到的材料，根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)及預(yù)習(xí)中捕捉到的材料信息預(yù)測(cè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，做到心中有信息預(yù)測(cè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，做到心中有數(shù)。數(shù)。Tip 3: 抓住材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解整段文章的內(nèi)容，在聽(tīng)的抓住材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解整段文章的內(nèi)容，在聽(tīng)的過(guò)程中注意以下常見(jiàn)的信息詞過(guò)程中注意以下常見(jiàn)的信息詞:

5、表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折but ,yet ,though, although 表順序表順序 first ,second, then, next ,last ,before等，還有像等，還有像 because ,as ,for,in factTip 4: 開(kāi)頭是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，結(jié)尾一般是歸開(kāi)頭是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，結(jié)尾一般是歸納總結(jié)、突出主題。納總結(jié)、突出主題。 Tip 5: 注意講話者語(yǔ)調(diào)的變化，這種變化往往表注意講話者語(yǔ)調(diào)的變化，這種變化往往表明其態(tài)度和轉(zhuǎn)折。明其態(tài)度和轉(zhuǎn)折。Tip 6: 不要刻意去聽(tīng)每一個(gè)詞。不要刻意去聽(tīng)每一個(gè)詞。n聽(tīng)力與詞匯量聽(tīng)力與詞匯量n聽(tīng)讀相關(guān)性聽(tīng)讀相關(guān)性n聽(tīng)力與記憶聽(tīng)力與記憶n

6、聽(tīng)力與語(yǔ)言能力聽(tīng)力與語(yǔ)言能力n聽(tīng)力與情緒聽(tīng)力與情緒How To Improve Our Listening Ability學(xué)習(xí)方法與策略n在閱讀過(guò)程中、從書(shū)本例句中、從對(duì)話中在閱讀過(guò)程中、從書(shū)本例句中、從對(duì)話中看、聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型、或優(yōu)美的句看、聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。子摘抄下來(lái)。n將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或?qū)⒚恳粋€(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。紙條上隨身攜帶。n隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。幾遍。n.經(jīng)?；貞浰浀木渥印＝?jīng)?；貞浰浀木渥?。 suggestions nListen to yours

7、elf（聽(tīng)自己）（聽(tīng)自己）.如果你不能聽(tīng)出你自如果你不能聽(tīng)出你自己的發(fā)音問(wèn)題，就很難去改正它。試著把你的朗讀或己的發(fā)音問(wèn)題，就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說(shuō)錄下來(lái)，并與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人士做個(gè)比較。演說(shuō)錄下來(lái)，并與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人士做個(gè)比較。 nSlowdown（慢下來(lái)）（慢下來(lái)）.很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話都求快，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話都求快，其實(shí)快不見(jiàn)得就說(shuō)得好，說(shuō)得越快毛病越不容易改掉。其實(shí)快不見(jiàn)得就說(shuō)得好，說(shuō)得越快毛病越不容易改掉。每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，從聲調(diào)到單詞再到句子，慢慢來(lái)，每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，從聲調(diào)到單詞再到句子，慢慢來(lái)，急不得。急不得。 nPictureit（畫(huà)圖）（畫(huà)圖）.閉上眼睛，

8、在說(shuō)話之前想想如何發(fā)閉上眼睛，在說(shuō)話之前想想如何發(fā)這個(gè)音，想想嘴巴和臉的定位。這個(gè)音，想想嘴巴和臉的定位。 nCopy the experts（模仿專家）（模仿專家）.英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是最好的老師。所以，注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電最好的老師。所以，注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電視節(jié)目，聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。不視節(jié)目，聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽(tīng)到的聲音，即使你不確定他們?cè)谝醋帜?，模仿你?tīng)到的聲音，即使你不確定他們?cè)谡f(shuō)什么。說(shuō)什么。n Practice(練習(xí)）練習(xí)）.發(fā)音有問(wèn)題是難免的，因此很多人會(huì)發(fā)音有問(wèn)題是難免的，因此很多人會(huì)害怕

9、說(shuō)錯(cuò)而不開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就好了，不要害羞。害怕說(shuō)錯(cuò)而不開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就好了，不要害羞。n Find a partner(找伙伴）找伙伴）.從別人那里得到反饋是很重從別人那里得到反饋是很重要的。找個(gè)也對(duì)提高英語(yǔ)水平感興趣的伙伴，互相鼓勵(lì)，要的。找個(gè)也對(duì)提高英語(yǔ)水平感興趣的伙伴，互相鼓勵(lì)，互相比賽，多對(duì)話?；ハ啾荣悾鄬?duì)話。 n Be poetic(充滿詩(shī)意）充滿詩(shī)意）.大聲地念詩(shī)、演講，專注在字的大聲地念詩(shī)、演講，專注在字的重音和音調(diào)。因?yàn)?，?shī)歌通常都是瑯瑯上口，有節(jié)奏感重音和音調(diào)。因?yàn)?，?shī)歌通常都是瑯瑯上口，有節(jié)奏感的，多多練習(xí)有助于提高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)對(duì)的，多多練習(xí)有助于提

10、高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)對(duì)了，語(yǔ)感慢慢出來(lái)了，這對(duì)記憶單詞和交流都有好處。了，語(yǔ)感慢慢出來(lái)了，這對(duì)記憶單詞和交流都有好處。n Sing a song(唱歌）唱歌）.聽(tīng)熱門英文歌曲并跟唱。唱歌可聽(tīng)熱門英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞，也可以幫助你學(xué)習(xí)節(jié)以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞，也可以幫助你學(xué)習(xí)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，是寓教于樂(lè)的好方法。奏和語(yǔ)調(diào)，是寓教于樂(lè)的好方法。Culture shock中英文化差異n 在英語(yǔ)文化中在英語(yǔ)文化中“ You and I are equal”(你我平等你我平等), 在漢在漢語(yǔ)文化中語(yǔ)文化中“ 自卑而尊人自卑而尊人, 貶已而尊人貶已而尊人”。一位中國(guó)教師

11、。一位中國(guó)教師邀請(qǐng)美國(guó)教師說(shuō)邀請(qǐng)美國(guó)教師說(shuō):I just got married, and my wife and I would like you to come to our house for dinner.美美國(guó)教師答國(guó)教師答:Thats wonderful! Congratulations! Thank you , Id love to, Im looking forward to meeting your wife.”中國(guó)教師聽(tīng)了美國(guó)教師的回答立即解釋中國(guó)教師聽(tīng)了美國(guó)教師的回答立即解釋道道:She is not beautiful, and she cant cook very w

12、ell, but I hope youll come.美國(guó)教師聽(tīng)了很不愉快美國(guó)教師聽(tīng)了很不愉快, 心想為什么他要向另一位女性抱怨他的妻子心想為什么他要向另一位女性抱怨他的妻子,n 為什么他設(shè)法跟我拉關(guān)系呢為什么他設(shè)法跟我拉關(guān)系呢?其實(shí)中國(guó)教師心中并無(wú)此其實(shí)中國(guó)教師心中并無(wú)此意意, 只是一種謙虛而已。在英語(yǔ)文化中只是一種謙虛而已。在英語(yǔ)文化中, 過(guò)分謙虛會(huì)引起過(guò)分謙虛會(huì)引起誤解誤解, 造成交際障礙。造成交際障礙。精聽(tīng)n 精聽(tīng)的目的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、積累小詞習(xí)語(yǔ)、句精聽(tīng)的目的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、積累小詞習(xí)語(yǔ)、句型表達(dá)和背景型表達(dá)和背景,可采用下面兩種方式：可采用下面兩種方式： n 一是模仿法：精聽(tīng)一段文

13、字，然后參考聽(tīng)力原文，一是模仿法：精聽(tīng)一段文字，然后參考聽(tīng)力原文，跟讀模仿到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分毫不差，甚至錄下自己的發(fā)跟讀模仿到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分毫不差，甚至錄下自己的發(fā)音和原音比較，逐段糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。音和原音比較，逐段糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 n 二是聽(tīng)抄法：又稱四遍法，第一遍聽(tīng)大義；第二二是聽(tīng)抄法：又稱四遍法，第一遍聽(tīng)大義；第二遍利用復(fù)讀軟件盡量聽(tīng)寫(xiě)出每句話，但不要參考聽(tīng)力遍利用復(fù)讀軟件盡量聽(tīng)寫(xiě)出每句話，但不要參考聽(tīng)力原文；第三遍和聽(tīng)力原文比對(duì)，找出聽(tīng)不懂的原因；原文；第三遍和聽(tīng)力原文比對(duì)，找出聽(tīng)不懂的原因；第四遍翻譯或者背誦。第四遍翻譯或者背誦。 n 精聽(tīng)后務(wù)必趁熱打鐵，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)精聽(tīng)后務(wù)必

14、趁熱打鐵，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)n 一是建立單詞正確的一是建立單詞正確的“聽(tīng)覺(jué)形象聽(tīng)覺(jué)形象”；n 二是熟悉連讀和失爆等變音現(xiàn)象，它們本質(zhì)上是人們二是熟悉連讀和失爆等變音現(xiàn)象，它們本質(zhì)上是人們講英語(yǔ)語(yǔ)速快時(shí)為了方便發(fā)音的自然結(jié)果，卻造成我講英語(yǔ)語(yǔ)速快時(shí)為了方便發(fā)音的自然結(jié)果，卻造成我們分辨詞語(yǔ)的困難；們分辨詞語(yǔ)的困難；n 三是注意重讀和語(yǔ)調(diào)，它們傳遞著超出詞句本身含義三是注意重讀和語(yǔ)調(diào)，它們傳遞著超出詞句本身含義的內(nèi)容。的內(nèi)容。n 小詞習(xí)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)小詞搭配，比如多如牛毛的含小詞習(xí)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)小詞搭配，比如多如牛毛的含get的短語(yǔ)，的短語(yǔ)，如同漢字中越是簡(jiǎn)單的字越難寫(xiě)得漂亮一樣，小詞搭如同漢字中越是簡(jiǎn)單的

15、字越難寫(xiě)得漂亮一樣，小詞搭配經(jīng)常造成理解障礙。而句型表達(dá)和背景學(xué)習(xí)重在吃配經(jīng)常造成理解障礙。而句型表達(dá)和背景學(xué)習(xí)重在吃透聽(tīng)力原文，以閱讀促聽(tīng)力。透聽(tīng)力原文，以閱讀促聽(tīng)力。 n 精聽(tīng)要求注意力高度集中，必須凈化練習(xí)環(huán)境，精聽(tīng)要求注意力高度集中，必須凈化練習(xí)環(huán)境，否則容易養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣，但精聽(tīng)比精讀更容易否則容易養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣，但精聽(tīng)比精讀更容易疲勞，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，各類英語(yǔ)考試的時(shí)間都在疲勞，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，各類英語(yǔ)考試的時(shí)間都在30分分鐘左右，所以練習(xí)也以這個(gè)長(zhǎng)度為宜。鐘左右，所以練習(xí)也以這個(gè)長(zhǎng)度為宜。 泛聽(tīng) n 泛聽(tīng)目的有二：一是練習(xí)捕捉大意，讓理解單位從泛聽(tīng)目的有二：一是練習(xí)捕捉大意，

16、讓理解單位從“詞匯詞匯”到到“句子句子”再到再到“大意大意”；二是熟悉語(yǔ)速和；二是熟悉語(yǔ)速和語(yǔ)境，既真實(shí)英語(yǔ)的使用環(huán)境。切忌把泛聽(tīng)當(dāng)精聽(tīng)。語(yǔ)境，既真實(shí)英語(yǔ)的使用環(huán)境。切忌把泛聽(tīng)當(dāng)精聽(tīng)。戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝“細(xì)節(jié)完美主義細(xì)節(jié)完美主義”的辦法是重大意而非細(xì)節(jié)，重的辦法是重大意而非細(xì)節(jié)，重內(nèi)容而非語(yǔ)言，重正在聽(tīng)的內(nèi)容而非聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。內(nèi)容而非語(yǔ)言，重正在聽(tīng)的內(nèi)容而非聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。 n “拳不離手，曲不離口拳不離手，曲不離口”，泛聽(tīng)要形成，泛聽(tīng)要形成“磨耳朵磨耳朵”的習(xí)慣，充分利用排隊(duì)、等車等邊角時(shí)間，泛聽(tīng)之后的習(xí)慣，充分利用排隊(duì)、等車等邊角時(shí)間，泛聽(tīng)之后還要復(fù)述大意，檢測(cè)聽(tīng)力效果。還要復(fù)述大意，檢測(cè)聽(tīng)力效果。 n

17、帕累托帕累托原則原則:任何一組東西中，重要與次要的比例是任何一組東西中，重要與次要的比例是20% : 80%，精聽(tīng)與泛聽(tīng)的比例也可遵循這一原則，精聽(tīng)與泛聽(tīng)的比例也可遵循這一原則，設(shè)定為設(shè)定為1：4。nTip 1: If you dont understand something right away, dont give up. Keep listening. The speaker might say something later that will help you understand the main idea.Tip 2: Listen for key words. Key wor

18、ds are stressed. They are louder, longer, and higher pitched than other words. These are the words that the speaker thinks are most important in a sentence. For example, notice the stress and intonation in this dialogue: A: I went to the store. B: Which store?n Tip 3: Think about the situation and a

19、sk yourself these questions: Who is speaking? What is the relationship between the speakers? What are they talking about? Where are they? How do they feel?Tip 4: Pay attention to body language, gestures, and facial expressions. This may give you a better idea about what someone is saying. Tip 5: Lis

20、ten with a specific purpose in mind. Ask yourself what you are listening for. Are you listening for general understanding of the whole lecture or conversation? Or are you listening for specific information?n Tip 6: Think about the speakers attitudes or feelings. Is the speaker certain, uncertain, an

21、gry, happy, serious, joking? The tone of voice can help you understand someones feelings on a topic.Tip 7: Check your understanding by asking the speaker questions. For example, use expressions like Could you repeat that? and Im sorry, I didnt catch that when you want the speaker to repeat something

22、.Tip 8: Write down new words and phrases you hear. Dont worry about spelling. Then look the new words up in a dictionary or ask a native speaker to explain what they mean.nTip 9: Notice how spoken English is sometimes different from written English. Many words and expressions, such as phrasal verbs

23、and idioms, are more common in spoken than written English.Tip 10: Dont worry about hearing every word. Often, English words are linked together or shortened so you cannot hear every word clearly. For example, speakers often use contractions (cant instead of cannot) and reductions (wanna instead of

24、want to). Try to focus on the most important words and you will understand the main idea.nTip 11: Listen to how speakers voices go up and down. This is called intonation. What kinds of questions are they asking you? What kinds of responses do they expect from you? Listening to the rise and fall of t

25、heir voices can help you understand more clearly.Tip 12: Listen for new thoughts. When speakers finish one thought and start a new one, their voices fall to a slightly lower pitch and they may pause between the two thoughts. Also, the words within one thought are often linked together and sound like

26、 one big long word. 培養(yǎng)語(yǔ)感，了解英語(yǔ)特點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)感，了解英語(yǔ)特點(diǎn) 泛聽(tīng)很重要！泛聽(tīng)很重要！ 真正聽(tīng)懂每一個(gè)語(yǔ)篇真正聽(tīng)懂每一個(gè)語(yǔ)篇 精聽(tīng)是必須的！精聽(tīng)是必須的！ 一、增強(qiáng)聽(tīng)力自信心一、增強(qiáng)聽(tīng)力自信心 1.1 循序漸進(jìn)，由易到難，分類要求循序漸進(jìn)，由易到難，分類要求 1.2 有效激勵(lì)，促進(jìn)提高有效激勵(lì)，促進(jìn)提高二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境 2.1 盡量聽(tīng)英語(yǔ)授課盡量聽(tīng)英語(yǔ)授課 2.2 大膽聽(tīng)和說(shuō)大膽聽(tīng)和說(shuō)三、方法和技巧三、方法和技巧 3.1 興趣形成法興趣形成法 3.2 任務(wù)訓(xùn)練法任務(wù)訓(xùn)練法 3.3 培養(yǎng)語(yǔ)感，反復(fù)跟讀與聽(tīng)寫(xiě)培養(yǎng)語(yǔ)感，反復(fù)跟讀與聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力網(wǎng)站n VOA lea

27、rning English http:/ Randalls ESL Cyber Listening Lab http:/www.esl-n 普特英語(yǔ)聽(tīng)力普特英語(yǔ)聽(tīng)力http:/n 聽(tīng)力特快聽(tīng)力特快http:/n VOA 慢速英語(yǔ)網(wǎng)慢速英語(yǔ)網(wǎng)http:/n 英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道http:/n 在線英語(yǔ)聽(tīng)力室在線英語(yǔ)聽(tīng)力室 http:/ 掌握細(xì)節(jié)的真功夫常用速記縮略詞四大速記符號(hào)系統(tǒng)n 常用速記標(biāo)點(diǎn)匯編n 常用速記數(shù)字符號(hào)匯編n 常用速記箭頭匯編n 常用速記字母圖像匯編Abbreviations縮略詞英語(yǔ)當(dāng)中縮略詞使用的頻率很高IMP: important, ASAP: as soon as

28、possible.很顯然如果能熟練掌握縮略詞，會(huì)對(duì)考試大有裨益。 縮略詞的寫(xiě)法一般為四種方式n拿掉所有元音拿掉所有元音 , STD- standard n保留前幾個(gè)字母保留前幾個(gè)字母, information - INFn保留開(kāi)頭和結(jié)尾個(gè)發(fā)音字保留開(kāi)頭和結(jié)尾個(gè)發(fā)音字week-WKn根據(jù)發(fā)音根據(jù)發(fā)音, are -R拿掉所有元音 nMSG: nmessage nSTD: nstandard nMKT: nmarket MGR: nmanager RCV: nreceive 保留前幾個(gè)字母nINFO information INS insurance EXCH exchange nI owe you

29、 nIOU nIn stead of nI/O 保留開(kāi)頭和結(jié)尾個(gè)發(fā)音字母 nWK nweek nRM nroom nPL npeople 根據(jù)發(fā)音nR nare nTHO nthough nTHRU nthrough 較長(zhǎng)單詞的處理辦法 n -ism簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為m例如：例如：socialismSm-tion簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為n例如：例如：standardization(標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化化)stdn-cian簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為o例如：例如：techniciantecho-ing簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為g例如：例如：marketing(市場(chǎng)營(yíng)市場(chǎng)營(yíng)銷銷)MKTg-ed簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為d例如：例如：acceptedacptd

30、-able/ible/ble簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為bl例如：例如：availableavbl-ment簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為mt例如：例如：amendmentamdmt-ize簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為z例如：例如：recognizeregz-ful簡(jiǎn)寫(xiě)為簡(jiǎn)寫(xiě)為fl例如：例如：meaningfulmnfl常用速記縮略詞匯編n縮略詞縮略詞 原詞原詞nAD Advertisement ADS Address ADV Advice AMAP As much/many as possible AMT Amount ASAP As soon as possible n BAL Balance BLDG Building n CERT C

31、ertificate CFM Conform COND Condition CO. Company n DEPT Department DISC Discount DPT Departure n EXCH Exchange EXPLN Explain EXT Extent n FLT Flight nGD Good GUAR GuaranteenH.O. Home office nINFO Information IMPS Impossible IMP（T） Important INTST Interested IOU I owe you nMGR Manger MIN Minimum MKT

32、 Market MSG Message nRCV Receive REF Reference RPT Repeat nSEC Section SITN Situation nTEL Telephone TEMP Temporary TKS Thanks TTL Total nU You UR Your WL Will WT Weight XL Extra largeTry it out!n eg: I am a college student.n Im a col stu.n I col stun Leave out unnecessary articles (a, an, the ); Le

33、ave out unimportant verbs (is, am, are, was, were). n Eg: Many people love watching football but they seldom play it .n Many pl lv wchg ftbl but ty sldm play it.n use g to represent ingn1. I called you to bring me some apples.nI call u 2 brg me some app.n Leave out obvious word endings (s, ed, en)n2

34、. the instructors talking about road construction in ancient Rome, and nothing could be more boring. ninstructo tkg abt rd con in anc Rome, and nthg could more borgn use o after a verb to represent a person who does that. eg: worker (wko); writer (wrto) n3. They automatically start daydreaming when

35、a speaker begins talking on something complex or uninteresting.nTy automaly st daydrg when spko begin tlkg sth compx or uninterestg.n4. Your blank expression, and the faraway look in your eyes are the cues that betray your inattentivenessnUr blk expre, and faraway lk in ur eye cue that betray ur ina

36、ttentissn use + last few letters to represent the whole word for emergency.常用速記符號(hào)匯編Try it out!neg: the instructors talking about road construction in ancient Rome, and nothing could be more boring. ninstructo tkg abt rd con in anc Rome, and nthg could more borgninstructo : abt rd con in anc Rome, +

37、nthg could borg2neg: that does not mean that person isnt guilty of the crime, or that he shouldnt pay society the debt he owes. nthat psn/pl guilty of cri / he pay soc debt he owe.nIt is sometimes required that we work overtime, and that we change shifts four or five times a month. nIt smt req we wk

38、 overt + we chg shift 4/5 tm a mon.常用速記標(biāo)點(diǎn)匯編n : 表示各種各樣表示各種各樣“說(shuō)說(shuō)”的動(dòng)詞的動(dòng)詞remark,announce,declare,say,speak,talkn ? 表示表示“問(wèn)題問(wèn)題”：question,issue如臺(tái)灣問(wèn)題：如臺(tái)灣問(wèn)題：tw?n . 這個(gè)這個(gè)“.”點(diǎn)的位置不同表示的概念也不一樣。點(diǎn)的位置不同表示的概念也不一樣?！?d”表示表示yesterday,“.y”表示表示lastyear,“.2m”表示表示twomonthsago。n 表示轉(zhuǎn)折，如表示轉(zhuǎn)折，如however,yet,still,but,neverthelessn

39、表示表示“好的好的”狀態(tài)：狀態(tài)：right/good,famous/well-known.表示表示“同意同意”狀態(tài)：狀態(tài)：standupfor,support,agreewithsb.,certain/affirmativen/ 表示表示“結(jié)束結(jié)束”：end,stop,halt,bringsth.toastandstill/stop。常用速記標(biāo)點(diǎn)匯編n & 表示表示“和和”，“與與”：and,togetherwith,accompany,alongwith,furthermore。n 表示表示“重要的重要的”狀態(tài)：狀態(tài)：important,exemplary(模范的模范的)，outst

40、anding,brilliant,best。n 表示表示“交流交流”狀態(tài)：狀態(tài)：exchange,mutual.常用速記數(shù)字符號(hào)匯編n + :表示表示“多多”，many,lotsof,agreatdealof,agoodmanyof,ahostofn +/+2:表示表示“多多”的比較級(jí)，的比較級(jí)，moren +3:表示表示“多多”的最高級(jí)，的最高級(jí)，mostn :表示表示“少少”，little,few,lack,shortof/haveashortageofn :表示表示“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”、“失誤失誤”和和“壞壞”的概念，的概念，wrong/incorrect,somethingbad,notori

41、ous,negative常用速記數(shù)字符號(hào)匯編n :表示表示“多于多于”概念，概念，bigger/larger/greater/morethan/betterthan表示表示“高高”概念：概念：superiorto,surpassn :表示表示“少于少于”概念，概念，less/smaller,fewer表示表示“低低”概念：概念：inferiorton = :表示表示“同等同等”概念，概念，means,thatistosay,inotherwords,thesameas,beequalto表示表示“對(duì)手對(duì)手”概念：概念：amatch,rival,competitor,counterpart常用速

42、記數(shù)字符號(hào)匯編n ( ) :表示表示“在在-之間之間”，among,withinn :表示表示“不同不同”概念，概念，bedifferentfrom表示表示“無(wú)敵無(wú)敵”概念：概念：matchless,peerlessn :表示表示“大約大約”概念，概念，about/around,orso,approximatelyn /:表示表示“否定否定”、“消除消除”概念，概念，crossout,eliminate常用速記箭頭匯編n 表示上升，表示上升，up/upward/rise, increase, arise, ascendn 表示發(fā)射、投放市場(chǎng)、發(fā)行，表示發(fā)射、投放市場(chǎng)、發(fā)行，launch, op

43、en, startn 表示發(fā)展、加強(qiáng)、推進(jìn)，表示發(fā)展、加強(qiáng)、推進(jìn)， develop, strengthen, promote常用速記箭頭匯編n 表示到達(dá)、傳達(dá)，表示到達(dá)、傳達(dá)，go into, arrive at, give to, send to, present ton 表示導(dǎo)致、引導(dǎo)，表示導(dǎo)致、引導(dǎo)，lead to, result in, in the direction ofn 表示屈服，表示屈服， submit to常用速記箭頭匯編n 表示來(lái)自于，表示來(lái)自于，be/come from, return, receive fromn 表示追溯到，表示追溯到，come/ go back t

44、o, originaten 表示表示“波折波折”，ups and downs, twists and turns常用速記字母圖像匯編n 表示表示“人人”people/person，因?yàn)?，因?yàn)椤癦”看上去像個(gè)人頭，它通常被寫(xiě)在一看上去像個(gè)人頭，它通常被寫(xiě)在一個(gè)詞或符號(hào)的右上角。例如：日本人：個(gè)詞或符號(hào)的右上角。例如：日本人：JZ。n 表示總數(shù)：表示總數(shù)：total,totally,entire,entirely,onthewhole,allinall,tosumup,ect.E數(shù)學(xué)符號(hào)表示總值。數(shù)學(xué)符號(hào)表示總值。n 表示表示“通貨膨脹通貨膨脹”：inflation因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)酷似一個(gè)上升的氣球。因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)酷似一個(gè)上升的氣球。常用速記字母圖像匯編n A表示農(nóng)業(yè)表示農(nóng)業(yè):agriculture.agriculture經(jīng)常用到，所以用首字母代替。經(jīng)常用到