1、初一上學期語文教學計劃通過教學計劃可以具體規定一定學校的學科設|置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。為此查字典數學網|初中頻道為大家提供了初一上學期語文教學計|劃，希望可以作為大家的參考!一、指導思想本學期，我校以|全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為|中心，扎扎實實開展教學工作，實施規范、科|學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教|師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向|過程要質量。二、主要工作1、全面落實教學課程計劃，本|學期努力從兩手抓，兩立足為突破口，構建精講多練的課堂教學模式，設計以學生學|習效率為核心的

2、教學方法，努力抓好預習筆記和糾錯本的應用，更要|把學法指導滲透到教學全過程之中，促使學生學得主動，學得活|潑，學的得法。2、抓教學常規管理。加強對教研活動和集|體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。嚴格課|堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。3、抓|教學質量監控。抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢|測。組織學生進行階段性復習總結。抓分析評價，組織好教|學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。4、|抓教學研究。加強對如何提高集體備課的效率的研究。加強對如何提高校內教|研組活動的實效性的研究。加強對作業精選布置、|批改、反饋的研究與監控。5

3、、實施青年教師培|養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人|，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶|名校效應。6、加強藝體衛工作，繼續做好興趣小組工作，培養全|面發展的人才。三、工作目標1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學|習引導，初三重在知識落實與能力提高。2、以課堂研究為先|導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學|方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。3、在教學上敢于創新，探索形成|適合我校學生發展的課堂教學模式。4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進|、積極向上，確保學校可持續發展。5、教學人員的教案

4、、板書、作業批|改的用字規范，不出差錯。每個學月進行檢查并進行普通話培訓。6、學生初步能用規范字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。四、教學工作管理1、抓常規教學，提高教學質量。(1)抓好開學初各項計劃的制定工作，學|期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末|抓好各項工作的總結和評比。(2)組織各類教學|競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量|及工作落實情況的抽查，每兩周進行一次周考，每月進行一次月考|，以考代練，全面提高教學質量。(3)抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技|能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等|方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造|良

5、好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫|實驗的基礎上，本學期要求教師人人會用班班通，節節要用班班通，教師做到備課電子化|，加大課堂容量。(3)改革教科研學習的方式，變單純的學|專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。(4)能認真落實本學|年的成果展示活動。每位教師有讀書筆記(包括摘抄及讀|書心得)。每位教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。(5)認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。希望為大家提供的初一上學|期語文教學計劃，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注查|字典數學網!3、情感與態度目標：學生通過初步認|識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信

6、息，愿意參與數學話|題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意|識。學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學|知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學|好數學的自信心。學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地|描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重|要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。初步認識到數|學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探|索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必|要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。學會|在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自

7、己的觀點，并能虛心聽取、|尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。通過|閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而|增強民族的自豪感，增強愛國主義。上述三維目標是一個密切聯|系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。|過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現|，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木|;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情|感與態度目標的實現為前提。四、具體措施1、做好教學六認真工作|。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根|據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業

8、，認真輔導，認真制作測|試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，|愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題|，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活|動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。|使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學實|驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的|知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。宋|以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至|元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林

9、院的|進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在|明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員|者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民|間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中|傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院|長、西席、講席”等。6、用哲理的高度，站在|系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系|，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發展學生的素質。其實,任何|一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。|不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是|語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠|遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”|名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣|,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成|多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。要練說，得練看。看與說是|統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒|的