1、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的策略與方法無(wú)錫市育紅實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王心喆從去年9月份開(kāi)始，牛津小學(xué)英語(yǔ)1A教材已經(jīng)悄然無(wú)聲地進(jìn)入部分小學(xué)英語(yǔ)課堂。這意味著在今后的幾年中，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究將逐步涉及小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究的領(lǐng)域。作為一名工作在低幼英語(yǔ)課堂第一線的青年教師，今天我有幸能在這里向大家匯報(bào)和交流一下自己在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師能對(duì)我的發(fā)言提出批評(píng)和指正。學(xué)生學(xué)情分析：與中高年級(jí)學(xué)生相比，低年級(jí)孩子在以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)尤其明顯：1 愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩，無(wú)所顧忌，想說(shuō)就說(shuō)，缺少正確的課堂常規(guī)。2 語(yǔ)言模仿能力不如中高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，往往一些音，要糾正很多次，而且返生率高。3

2、語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱。剛進(jìn)入學(xué)齡階段的孩子對(duì)于母語(yǔ)的理解能力尚且不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)以英語(yǔ)展開(kāi)的課堂更是無(wú)所適從。4 對(duì)于新的語(yǔ)言知識(shí)接受比較快但遺忘速度也很快，往往前一天學(xué)習(xí)的知識(shí)第二天復(fù)現(xiàn)的時(shí)候只有40%的掌握率。5 注意力易分散，自制能力差，對(duì)教師的講解，機(jī)械的重復(fù)朗讀容易產(chǎn)生厭倦心理，但是對(duì)游戲活動(dòng)有著異常的興趣。教師現(xiàn)狀分析：1 多數(shù)是中高年級(jí)老師，與低年級(jí)孩子接觸不多。2 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏有效的管理手段。3 常常在不自覺(jué)中流露出中高年級(jí)教學(xué)的方式。4 教師在課堂活動(dòng)中不善于和孩子共同參與。5不熟悉低年級(jí)兒童的心理。其他情況：1 課時(shí)的設(shè)置導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法處于恒定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘率比較高。2

3、缺乏教學(xué)資源，低年級(jí)課程中直觀的東西更多，教師需要投入大量的精力建立教學(xué)資源庫(kù)。3 組織課堂的形式不同。借鑒以往低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂上需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，新授內(nèi)容很少，還需要花費(fèi)大量時(shí)間整頓課堂紀(jì)律。這使得低年級(jí)課堂顯得更“幼稚”。4 同樣的游戲，在低年級(jí)和在中高年級(jí)有著不同的操作細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)。策略方法：1 直觀性：*colorful cats： 1A Unit10 What color? （操作方法：將顏色類單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生面對(duì)黑板站立，在事先準(zhǔn)備好的各色小貓頭飾中選擇一只反戴在該生頭上，請(qǐng)?jiān)撋聹y(cè)自己頭套小貓的顏色，每說(shuō)一種顏色的單詞，下面學(xué)生用yes或no來(lái)回應(yīng)。）

4、*whats missing: 1B Unit 5 On the road.（操作方法：將bus, car, taxi, bike卡片貼在黑板上進(jìn)行反復(fù)后教師報(bào)出其中任意3個(gè)單詞讓學(xué)生找出漏說(shuō)的那個(gè)單詞集體回答。幾輪后改為教師說(shuō)學(xué)生個(gè)別回答。最后由個(gè)別學(xué)生當(dāng)小老師，其他學(xué)生回答。）2 活動(dòng)性：*hide and seek: 1B Unit 6 In the park中balloon（操作方法：請(qǐng)一名學(xué)生走上講臺(tái)，面對(duì)黑板背對(duì)其他同學(xué)。教師將balloon單詞卡片藏在臺(tái)下某位學(xué)生課桌中。然后請(qǐng)臺(tái)上該生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)下臺(tái)尋找balloon卡片。在此過(guò)程中，教師和其他學(xué)生齊擊掌有節(jié)奏地誦讀balloon,

5、 balloon當(dāng)尋找圖片的學(xué)生越接近目標(biāo)時(shí)，掌聲與誦讀聲越響，反之，則越來(lái)越輕。）*搶椅子：1B Unit 7 Open the door, please 中stand up; sit down（操作方法：將stand up與sit down編成兒歌：Up, up, stand up. Down, down, sit down. 在學(xué)生學(xué)會(huì)這2句兒歌后將5椅子圍成一圈，請(qǐng)6位學(xué)生圍站于椅旁，教師和其他學(xué)生齊擊掌有節(jié)奏地誦讀Up, up, stand up. Down, down, sit down. 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)示意學(xué)生快速誦讀down, down, sit down，臺(tái)上6名學(xué)生找到椅子坐下，未找到的1名學(xué)生淘汰，以此類推）3 競(jìng)爭(zhēng)性：*滾雪球：1B Unit 9 Happy birthday中19（操作方法：將19數(shù)字寫(xiě)于黑板上，老師報(bào)數(shù)字