1、教學內容：三年級上冊第六單元（教材第5657頁）口算乘法教學目標：1、學生經歷發現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法的全過程，體驗兩位數乘一位數的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引導學生積極參與，自主探究口算方法，提高學生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。3、通過學生活動，使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法；激發學生熱愛數學的情感，培養學生學習數學的興趣。重點難點：1、掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。2、理解整十、整百、整千數乘一位數的口算算理。教學過程：一、激趣導入同學們，今天這節數學課，老師要帶大家去一個好玩的地方，不過在去之前，你們必須勇敢

2、的闖過三道關卡，有信心迎接挑戰嗎？(有)好，我們就來智力闖關（課件演示）1、第一關 乘法口訣表演背。你們精彩的闖過了第一關，來看第二關。2、第二關 口算題 64 85 76 97 8974 95 67 77 87太棒了，第二關你們也順利過關，來看第三關。3、第三關 填空題（1）6個十是（ ）。 （2）40是由（ ）個十組成的。（3）200里面有( )個百。（4）8個千是( )。 （5）5000里面有（ ）個千。（6）38表示( )個( ),也可以表示( )個( ) 同學們，你們依靠智慧，勇敢的闖過三關，老師非常的佩服你們，那我們還等什么，跟我一起來吧！二、創設情景，探究算法（一）（出示課件：兒

3、童樂園）師：到達目的地了，快來看看，這是什么地方？（少兒游樂場）師：這里有許多好玩的地方，大家看看都有什么？生：有旋轉木馬，還有過山車、登月火箭、激流勇進、碰碰車、有軌火車。師：想玩吧！那咱們一起來看看價格表（課件），自己讀一讀，你知道了什么？師：能提出用乘法計算的數學問題嗎？（學生口頭提出幾個問題）師：非常好！現在4人一組，記錄下你們認為有價值的、好的問題并列出算式。（小組活動，教師參與活動）小組匯報，教師板書算式。（有意識的分類板書）師：非常好！同學們提出了這么多問題，也正確的列出了算式，（二）引導學生探究整十數乘一位數的口算方法。1、探究10乘幾 102=20，得數是怎樣算出來的？師：你

4、是怎么想的？誰來說說你的想法！生1：210表示2個10相加，101020。生2：還表示10個2相加等于20。生3： 2918， 18220。生4：212后面添1個0師：10怎么變成了1？為什么后面要添一個0？生4：把10看成一個十，2乘一個十就是2個十，所以是20師：同學想一想哪種算法更簡單，計算更方便？生：末尾添0的簡單。師：很棒！大家用不同的方法計算出來結果，接下來，我們用自己喜歡的方法算103、104、1052、探究20乘幾，幾十乘幾的口算方法。 方法同上略3、總結幾十乘幾的算法 用幾十前面的幾乘一位數，再在積的末尾添一個0.4、師：如果把20變成200、2000你還會計算嗎？引導學生探

5、究整百、整千數乘一位數的口算方法生1：我會算3200600。用2去乘3等于6，再在后面加上2個0，結果等于600.生2：我會算320006000，用2去乘3等于6，在結果后面加上3個0就是6000.師：為什么你們要用2去乘3，結果為什么又要添加上0呢？生1：我把200先看作2，用2去乘3等于6，200后面有二個0，所以結果后面也加上2個0.生2：我把2000看作2個千，用2乘3等于6個千就是6000.師：你們在這里分別把200看作2個百，2000看作2個千，然后用0前面的數去乘一位數，2個百就在6的末尾添二個0，2個千就在6的末尾添上3個0.師：觀察這三道算式，你有什么發現？生1：因數的末尾有

6、幾個0，積的末尾也有幾個0。生2：這三道算式分別是整十乘一位數，整百乘一位數，整千乘一位數。師：對，這就是今天要學習的整十整百整千數乘一位數的口算乘法，板書課題。師：以后遇到象這樣的整十整百整千的數乘一位數，應該怎么計算呢？（小組討論后交流方法。）發最佳發現獎師：整十整百整千數乘一位數可以直接用0前面的數和一位相乘，因數的末尾有幾個0就在積的末尾添上幾個0.三、游戲連環、鞏固練習1、抽獎活動為了感謝同學們今天出色的表現，老師還特意準備了一次抽獎活動，每人一張獎票，算式的得數中就有中獎號碼，大家一定要細心計算，（組長發獎票，老師發令“開始”。計算完后開獎）三等獎：120 二等獎：3600 一等獎：81002、沒有中獎的同學不要灰心，我們還有幸運連環獎。來看第二關。游樂場里有許多的氣球，你們喜歡嗎？只需要你說出算式的結果，它就屬于你了，誰來試一試？104 406 308 7008 3004 20004 900053、沒有中獎的同學不要灰心，大獎還在后頭，我們還特別準備了一張超級智能票。240=（）（）=（）（）=（）（）=（）（）師：大家填的答案越多，貢獻也就越大，這個最佳貢獻獎就發給你。4、大家得了這么多獎，想不想義務奉獻一次， 星星超市