1、 考試大綱考試大綱中規定應該掌握中規定應該掌握120120個常見個常見文言實詞。有兩種考查形式：文言實詞。有兩種考查形式：一、一、選擇題選擇題的形式：對四個實詞分別進行的形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確或錯誤的一項；解釋，選出正確或錯誤的一項；二、在文言文二、在文言文翻譯翻譯中考查實詞的含義。中考查實詞的含義。要求：多積累常見實詞的常見義項，同時要求：多積累常見實詞的常見義項，同時要要掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧。一、借助語境一、借助語境 推斷推斷文言實詞文言實詞詞義的基本原則就是詞義的基本原則就是要把詞放到要把詞放到句中句中去理解，根據去理解，根據上

2、下已知上下已知條件條件加以仔細研釋。加以仔細研釋。詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇。 1.項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿紿曰曰：“左。左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之左，乃陷大澤中。以故漢追及之 。欺騙欺騙 課內回顧課內回顧2.2.秦之遇將軍可謂秦之遇將軍可謂深深矣，父母宗族皆為戮沒。矣，父母宗族皆為戮沒。 刻毒刻毒齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準。帝每面與東宮相準。帝每面稱之曰：稱之曰：“此黠兒也，當有所成。此黠兒也，當有所成。”A.A

3、.武成帝常常當面稱贊他說：武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個狡猾的孩這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。子，必將有所成就。”B.B.武成帝常常當面稱贊他說：武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩這是一個聰明的孩子，必將有所成就。子，必將有所成就。”從從“生而聰慧生而聰慧”“”“篤愛之篤愛之”等詞語可見等詞語可見“黠兒黠兒”為為褒義褒義課外延伸：課外延伸： 隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：沖道，縛至府，問曰：“汝何業？汝何業？”曰：曰：“賣卜。賣卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠, ,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不識所謂，

4、漫應之曰：其人不識所謂，漫應之曰：“璋璋也弄，瓦也弄。也弄，瓦也弄。”怒而責之。未幾，果雙生怒而責之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。一男一女，卜者名大著。 （馮夢龍（馮夢龍古今譚概古今譚概） 弄璋：弄璋： 弄瓦：弄瓦： 生男生男生女生女 漢字是表意文字。漢字中的漢字是表意文字。漢字中的形聲字占形聲字占80%，形聲字的形旁也，形聲字的形旁也就是我們經常說的就是我們經常說的“偏旁偏旁”，與，與字義聯系密切。字義聯系密切。二、借助字形二、借助字形1.豐則貴豐則貴糴糴d ，歉則賤，歉則賤糶糶tio 課內回顧：課內回顧： ，雙目失明雙目失明砍砍拜見拜見三、通假推斷三、通假推斷 有時對文言文中某個實詞

5、無法理有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據通假解時，根據通假音同或音近音同或音近的原則，的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之度出發，以另一個可能與之相通相通的的字代入字代入試解試解來推斷詞義。來推斷詞義。1、旦日不可不蚤自來謝項王、旦日不可不蚤自來謝項王 通通“早早”，早點兒，早點兒2、愿伯具言臣之不敢倍德、愿伯具言臣之不敢倍德3、風吹草低見牛羊、風吹草低見牛羊4、張良出，要項伯、張良出，要項伯課內回顧課內回顧通通“背背”，背叛，背叛通通“現現”，出現，出現通通“邀邀”，邀請，邀請課外延伸課外延伸v1、崔家顧人刺我，請以聞。、崔家顧人刺

6、我，請以聞。v2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。v3、昌宗從旁趣之，使速言。、昌宗從旁趣之，使速言。 （“顧顧”通通“雇雇”，雇，雇 傭）傭）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）四、結構觀察四、結構觀察 即利用上下文中對偶，對比，排比，并即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。往往在意義上相反，相近（相同）。課內回顧課內回顧1、方其破荊州，、方其破

7、荊州，下下江陵。江陵。2、吾嘗終日而思矣，不如、吾嘗終日而思矣，不如須臾須臾之所學也。之所學也。3、奉之、奉之彌彌繁，侵之愈急。繁，侵之愈急。攻破攻破片刻片刻更加更加v4、追、追亡亡逐逐北北v5、憂勞憂勞可以興國，可以興國，逸豫逸豫可以亡身可以亡身v6、通通五經，五經，貫貫六藝六藝v7、庶竭駑鈍，、庶竭駑鈍，攘攘除除奸兇奸兇（亡（亡北，逃亡者）北，逃亡者）（憂勞（憂勞逸豫，安逸享樂）逸豫，安逸享樂）（通（通貫，通曉）貫，通曉）（除（除攘，排除）攘，排除）課外延伸課外延伸五、借助語法五、借助語法 將軍身披將軍身披堅堅執執銳銳從句子成分看，從句子成分看，“堅堅”“”“銳銳”分別充當分別充當“披披”

8、和和“執執”的的賓語賓語， “堅堅”解解“ ”，“銳銳”解解“ ”才能搭配。才能搭配。課堂回顧課堂回顧 1、煙濤微茫、煙濤微茫信信難求難求 2、楚王貪而、楚王貪而信信張儀張儀 3、信信義著于四海義著于四海4、欲、欲信信大義于天下大義于天下 “信信”為狀語，副詞，可推斷為為狀語，副詞，可推斷為“實在實在”的意思。的意思。 “信信”為謂語，帶賓語，應是為謂語，帶賓語，應是“相信相信”的意思。的意思。 “信義信義”為主語，肯定是名詞，為為主語，肯定是名詞，為“信用信用”之意。之意。 “信信”，謂語不能是名詞只能判斷為通假字，謂語不能是名詞只能判斷為通假字， 通通“伸伸”，“伸張伸張”的意思。的意思。

9、相如因持璧相如因持璧卻卻立。立。相如張目叱之，左右皆相如張目叱之，左右皆靡。靡。 望而卻步望而卻步 (后退后退)(倒下倒下) 望風披靡；所向披靡望風披靡；所向披靡 六、借助成語六、借助成語 1 1、斯言雖小，可以、斯言雖小，可以喻喻大。大。2 2、今姑、今姑貸貸汝。汝。“家喻戶曉家喻戶曉”、“不言而喻不言而喻”明白，通曉明白，通曉“嚴懲不貸嚴懲不貸”，寬恕、饒恕寬恕、饒恕課外延伸課外延伸薄薄而觀之。而觀之。5、“治治平至百余年，可謂久矣平至百余年，可謂久矣”。 我們要善于根據課內學過的我們要善于根據課內學過的知識知識舉一反三，相互比照舉一反三，相互比照，辨其辨其異同異同，以解決試題中的實詞詞義

10、，以解決試題中的實詞詞義問題。問題。七、借助課文推斷七、借助課文推斷習題回顧對下列實詞的解釋，不正確的一項是對下列實詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.而它郡民或餒死而它郡民或餒死 餒：饑餓餒：饑餓B.師涉而濟師涉而濟 濟：成功濟：成功C.民廢田作民廢田作 廢：荒廢廢：荒廢D.具對熱海苦戰狀具對熱海苦戰狀 狀：情況狀：情況 B 應為應為“渡河渡河” 1.1.（杜根）竟不（杜根）竟不離離其患，時人貴之。其患，時人貴之。 課內：進不入以課內：進不入以離離尤兮尤兮。 通通“罹罹”，遭受。，遭受。2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城城。 課內：課內：乘乘彼垝垣，以望復關。彼垝垣，以望復關。 -登登3 3城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。4 4即道人意中事，無毫發即道人意中事，無毫發爽爽。 拔：被攻取拔：被攻取。爽：差錯爽：差錯“女也不爽，士貳其行。女也不爽，士貳其行。”詩詩衛風衛風氓氓 “其后秦伐趙，拔石城。其后秦伐趙，拔石城。”廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳課堂小結課堂小結特別注意：特別注意： 1、教材積累是前提。、教材積累是前提。 2、歸納總結很重要。、歸納總結很重要。 3、各方法融會貫通。、各方法融會貫通。 齊之好勇者，其一人居東郭，齊之好