1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -21 鞋匠的兒子其次課時教學(xué)設(shè)計陽谷縣四棚聯(lián)校閆集學(xué)校魏紅巖教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；2、學(xué)習(xí)林肯寬容大度、 仁愛正義的優(yōu)秀品質(zhì)， 體會寬容是一種力氣， 學(xué)會寬容待人；3、學(xué)習(xí)記敘文寫人的方法；教學(xué)重難點：通過懂得林肯演講的語言，感受林肯的優(yōu)秀品質(zhì)；教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題：鞋匠的兒子2、檢查詞語；（課件顯示） 尷尬羞辱卑微 名門望族毫不徘徊1）指名讀詞語；2）用上述詞語說說課文主要內(nèi)容；二、精讀課文1、接下來我們學(xué)習(xí)第一件事；1）請同學(xué)們?yōu)g覽課文的第1 5 自然段，快速找出描寫參議員態(tài)度

2、變化的詞語；指名回答； （尷尬羞辱大笑靜默稱贊）2）鞋匠的兒子當(dāng)選為美國總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿杏X尷尬呢？指精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -名回答；（師明確，參議員輕視平民，看不起一般的勞動者；）3）于是林肯首次在參議院演說之前，就有議員想要羞辱他；請同學(xué) 們自由朗讀課文第2 自然段， 看參議員是怎樣羞辱林肯的； 誰想讀給大家聽？（指名讀） ，這是一種怎樣的態(tài)度，怎樣的語氣？（指名回答）；他的話語里僅僅是對林肯的高傲嗎？仍有什么？（嘲諷、譏笑）其他議員什么反應(yīng)？你想說點什么嗎？（指名回答） 4）林肯到底對參

3、議員們說了什么使他們的完全轉(zhuǎn)變了態(tài)度呢？請同 學(xué)們細細品嘗第3 5 自然段中林肯演講的三段話，大聲地、自由地讀一讀， 在感受最深的地方簡潔地寫寫緣由，然后與小組內(nèi)的同學(xué)共享；5）面對參議員的羞辱，林肯說了這樣一番話；（課件顯示） “我特別感謝你使我想起我的父親；他已經(jīng)過世了；我肯定會永遠記住你的忠告，我永久是鞋匠的兒子；我知道我做總統(tǒng)，永久無法像父親做鞋匠那樣做得那么好； ”指名讀；聽了林肯的這番話， 你覺得他是個什么樣的人？ （寬容、謙遜、對父親布滿敬重和頌揚，以自己是個鞋匠的兒子而驕傲；）適時指導(dǎo)朗讀；師范讀； 6）此時參議院陷入了一片靜默，包括之前那位態(tài)度高傲的參議員，他們此刻心中在想些

4、什么呢？（指名回答，心中布滿的慚愧，不該羞 辱林肯）接著林肯又對那個高傲的參議員說了這樣幾句話：（課件顯示）“就我所知， 我父親以前也為你的家人做鞋子；假如你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它； 雖然我不是宏大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)； ”聽了這番話，你們悟出了林肯是個怎樣的人？指名回答；（態(tài)度不卑不亢，說話棉里藏針， 為下屬修鞋子表現(xiàn)出他敬重下屬，提倡人人公平，包含著對父親的敬重、高度的頌揚，他不僅跟父親學(xué)到了做 鞋子，更跟父親學(xué)到了勤勞淳樸、寬容謙遜的做人準(zhǔn)就，人人公平的 思想；）能一起讀一讀這段話嗎？7）對全部的參議員，林肯說： （課件顯示加音樂） “對參議院里的任何人都一

5、樣，假如你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我肯定盡可能地幫忙；但是有一件事是 可以確定的，我無法像我父親那么宏大，他的手藝是無人能比的；”指名讀；聽了這番話，你又是怎樣想的？（林肯了不得，對父親的頌揚、懷念， 提倡人人公平，只要在自己干的一行中有杰出的成果，那就是宏大；）指名讀、師范讀、師生齊讀；參議員們的態(tài)度又是如何變化的？（全部的嘲笑聲都化成了稱贊的掌聲；）第五自然段最終有一個省略號，它省略了哪些內(nèi)容呢？指名回答；文章直接通過語言描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，這是正面描寫；那作者為什么要寫參議態(tài)度的變化呢？指名回答；2、面對參議員的羞辱，林肯表現(xiàn)出他寬容大度的一面；當(dāng)國家面臨分裂時

6、，林肯又是怎樣表現(xiàn)的呢？我們再來學(xué)習(xí)其次件事； 1）輕聲讀課文，找出表現(xiàn)林肯位置的句子；（指名回答；）2）讓我們來看一段南北戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，同學(xué)們自由讀一讀；（課件顯示）3）作為美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾經(jīng)強調(diào)（指名讀）“一個裂開的房子是站立不住的，我不期望這個房子塌下去；”“我所期望的是它終止分裂，它應(yīng)當(dāng)成為一個完整的整體；”4）同學(xué)們是怎么懂得林肯的話的？（指名回答；用“裂開的房子”來比如國家；“它”指國家；試想國家分裂了后果會怎樣； ）這兩句話說明白他什么樣的態(tài)度？ （指名回答，堅決反對分裂，保護國家統(tǒng)一；） 5）這件事情是略寫，從中你又看到了一位怎樣的林肯？指名回答；3、總結(jié)寫法；這是一篇寫人的記敘文； 課文寫了一詳一略兩件詳細事例，在事例中突出抓住人物的語言的細節(jié)