1、專題三理解必備知識，掌握關鍵能力落實比方法更重要核心突破一分析思路結構 文思有路，遵路識真10一、思路與結構文章結構是文章內容的組合形式，文章思路是對文章內容的設計安排；結構是思路的外在形式，思路 是結構的內在脈絡。所以，思路與結構是一個整體中的兩個側面。分析文章結構是把握文章內在脈絡的手 段，分析文章思路是把握文章外在結構的基礎。二、散文的整體構思（謀篇布局）散文的整體構思（謀篇布局）包括文章結構的安排和材料的組織。1 .結構類型與結構關系（1）結構類型分類特點思路靜賞式定點定景，多方寫景；聯想深化主題景點概述 聯想景點靜賞不點感悟式擷取日常生活片段，以情感或見聞為線索抒情觸媒 人物相關切了

2、 生活感悟相關參游式移步換景，景變情遷；虛實相間，篇末點題入景-賞景一一聯想收束象征式形在寫物，旨在象征；卒章顯志描摹物-由物及人 -日志向追懷式抓住景物的主要特征，表達寄托的情思眼前景從前景一-懷念情敘史式追敘史實，聯系現實，抒發感慨奠定基調 感慨追述史實撫今（2）結構關系。文章內部結構關系有三種:相承包括承接關系和遞進關系，通常表現為：由敘事到議論 或抒情，由寫景到議論或抒情。相并包括并列關系和對照關系，通常有并列式、對比式等。相屬包括總分關系和分總關系。2 .材料組織的方式從時間上組織材料。從空間（場面）上組織材料。以物件（觀察點）為中心組織材料。以情感或認識的過程來組織材料。由實到虛、

3、層層深入組織材料。3 .謀篇布局的技巧結構技巧方式作用鋪墊通過敘事、寫人、描景，為下文張本；烘托人或事，使形象突 出，主題深化。伏筆在文章的前面將要表現的對象預先作出暗示，然后在相宜之處 作呼應。照應后文對前面寫的內容作回應。作用是前后呼應，使結構嚴謹。懸念文章設置疑問或沖突，使人產生強烈的關注心理，欲罷不能。開門見山、 卒章顯志敘事：直接切入場景，引人入勝。議論：直接表明觀點，讓讀 者一目了然。在全篇結尾點明文章的主旨或作者的思想感情。三、散文線索結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。抓住散文中的線索，分析散文的結構就 水到渠成了，對作品的思路也就了然于胸。抓線索，不僅有助于

4、理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀 篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。散文的線索通常有以下幾種：1 .以事物的形象為線索。 在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄托 點，常常具有某種象征和寓意。2 .以感情的發展為線索。 我們的感情在生活中會發生變化，如由厭惡到喜愛，或由喜歡到厭惡，就 可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關聯的材料聯系起來。這種線索多見于抒情散文，在一些懷人敘事 散文中也常常碰到。3 .以時間順序為線索。 文章按時間順序來安排結構，文中就有一些標志性的詞語，只要抓住這些詞 語，文章的結構就一目

5、了然。有些文章按時間來安排結構，但沒有時間性的標志詞語，那就要從文中找出 一些關鍵詞語或句子，通過這些詞句分析出作者敘述的中心事件，是從過去到現在的，還是倒過來敘述的。這種線索常為敘事散文所用。4 .以空間順序為線索。 寫景類散文多屬此類?；蛞撇綋Q景，或定景換點。游記多是這樣的，以游程 中空間順序為線索來寫。5 .以人物活動為線索。 寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線索串聯 起來，也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內容的事物串聯起來。這個人物還可 以是作者本人 “我”。這種線索多為寫人記事散文所用。6 .以事理為線索。 偏重于內在邏輯性，多見于即事

6、明理的議論散文。常常是作者從事物感受中提煉 出來的一種觀點，其他材料據此展開。四、段落作用（含關鍵句子）開頭 句段內容層向引出對象，引入話題；交代背景；渲染氣氛；奠定基調；開篇點題結構層向總領全文；設置懸念，做鋪墊；先抑（揚）后揚（抑）；照應題目表達效果激發興趣，引人入勝結尾句段內容層向點明中心，揭示主旨；強化作者情感，深化或升華主旨結構層向呼應標題；首尾呼應；卒章顯志，總結全文表達效果渾然一體；脈絡貫通插入 句段內容層向 1突出主體；豐富內容；凸顯主旨；強化情感1結構層向承上啟下；呼應前文；前后照應；拓展延伸；宕一筆；形成波瀾等表達效果1增加趣味；生動形象；豐盈內容小向文體寫事類補充內谷，使

7、人物后深度、厚度，多角度刻回人物寫人類事件具體翔實，人物性格、地位、靈魂、經歷更豐盈插入 引文內容層向對當前語段的內容作用結構層向對全文的作用表達效果豐曷文本內谷或曷后詩意增加權威性、文學性、歷史性、文化性等反復 出現 的句 子內容層向突出內容（主旨）；強化感情結構層向交代線索；前后呼應表達效果強化突出；一唱三嘆注意：如果句段表達上有突出特點，如設問、比喻、反襯、對比等，則要考慮其表達效果。溫習朱自清的散文荷塘月色，把握其結構特點。1 .本文的線索不止一條，有 線、線、線。2 . “這幾天心里頗不寧靜”在全文結構中有何作用？答：答案3 .文章46段集中寫荷塘、月色，這三段是按照 順序寫的，由

8、到，由到 。4 .聯想是散文的翅膀，文章 79段是聯想部分。從 46段寫到79段，是按照 的思路寫的。掌握散文結構是一種重要的閱讀能力，具體到一篇散文中，就是能找出線索，明確思路和順序，知道 結構特點，說出段落安排特點。為此，需要掌握以下方法、步驟：一、分步研判1 .明確文體，推知思路通過研判標題，瀏覽全文，大體確定文章屬于哪類散文，然后順著這類散文，尋找其行文思路。類別思路一般散文緣起一描述(對象)一聯想一感悟寫景狀物散文引出寫作對象一詠物狀景， 時空拓展一中間穿插其他景、物對比反襯一再由自然之物作擬人化延展議論一結尾抒情言志，升華主旨寫人敘事散文簡敘寫作緣起一多角度多層次寫人記事一中間穿插

9、一些細節描寫 一結尾抒發情感，總結感悟文化哲理散文對現實的事、物有觸動(觸發點)一類似事情相近或相反的聯想議論 (聯系點)一點出道理(感悟點)一結合現實議論升華(升華點)2 .拎出線索，理清思路尋找線索在整個散文結構把握中十分重要，那么如何拎出線索呢？(1)體裁猜“線”。在確定散文體裁類型后可以大致推知該文線索。寫景散文多以游蹤或某一景物為線索，狀物散文多以該物或對該物的理解、情感為線索，寫人散文多以與人物的交往為線索，敘事散文多以 時間順序為線索，議論抒情散文多以情、理(認識)為線索。(2)標題判“線”。有的標題即線索，如以景、物命名的散文。(3)時空綴“線”。文中有一些表示時空轉換的詞語，

10、閱讀時只要把這些詞語連接起來看，就能把握文 章的線索。(4)以物求“線”。不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以 突出主旨，這個事物常作為標題或在文中反復出現。(5)反復出“線”。可以通過反復出現的具有豐富內涵的事物或抒情議論的語句去熟悉、把握線索。(6)以情導“線”。前幾種方法，都因有較明顯的外部標志而較易于把握，而感情線索經常隱伏于內容 之中。閱讀時要細心分析材料之間的內在聯系，理清感情發展變化的軌跡，以此導出文章的線索。3 .圈點勾畫，尋找標志在行文中，作者總會用一些能夠體現其寫作思路的詞句，抓住這些標志，可以迅速把握作者的行文思 路。重要詞語有：順序詞

11、、時間詞、指代詞、類別詞、過渡詞及反復出現的同義或近義詞語。重要句子有: 領起句、過渡句、呼應句、反復句等。4 .劃分層次，概括層意每讀一段，都概括出段意，這樣可以顯露文章內在的脈絡。之后分析段落之間的內在聯系，劃分文章 層次。劃分時要重視具有前后銜接、勾連、照應作用的語言標志。二、綜合研判最后，在完成上面四步的基礎上綜合研判文章的思路結構特點：(1)線索特點。是物線還是情線，是單線還是多線等。(2)思路特點。是自然順序還是由總到分、由主到次，是先抑(揚)后揚(抑)還是前后對比，是先實后虛還是逐層深入等。(3)敘事特點。是順敘還是倒敘，或者順敘中有插敘等。(個別的可以考慮敘事人稱 )(4)段落

12、特點。開頭段是開門見山還是由虛入筆、逆向起筆，中間段有無襯托對比、虛實相映，結尾段 是總結全文還是以景作結等。(5)其他特點。如選材的詳略、結構安排上的特殊技巧等。邊練邊悟閱讀下列文章，完成右欄問題和文后問題。文本1借問春風來早晚葉小龍分步研判1 .明確文體，推知思路研判標題，瀏覽全文，可知該文是一篇 散文，其思路可能是按照 順序寫的。今年六月離開蘇州遷回了南方，因一個緣故，我又在這霧霾與冷雨紛飛的季節回到蘇州短暫滯留數天。對于這個深愛過的城池，雖然五年來的冬天于我無異于酷刑，可此刻，我只想忘卻這霧和冷，忘卻冷 風無情地往我懷里鉆，帶著小別離后、游子歸家般雀躍的心情重新投到這城池里的一花一木、

13、一物一景的 懷抱里。我穿著街，走著巷，開始 “享受”著冬雨打在臉上、頭發上，還有我厚厚的駝絨大襖上。我只顧貪婪地望著馬路兩邊歪斜著脖子、斑駁的樹干、只剩下不多幾片葉子的梧桐樹，只顧聞那滿樹黃葉與晶瑩剔 透花瓣的臘梅的清香。這清香啊，不是庸脂俗粉撲臉撲面的甜香，不是十月里金桂濃烈到讓人幾要眩暈的 濃香，更不是桃李花招蜂惹蝶的蜜香。這香啊，仿佛讓冰雨徹底洗干凈了，又仿佛被花神抽去了驕矜之氣 似的，就這么幽幽地、忽有忽無、時斷時續地鉆入你的鼻孔。你仿佛一口氣就可將這香氣吞入口、咽下肚,一股腦就消失得無影無蹤。只待你換一口氣，它又悄然而至。2 .拎出線索，理清思路依據體裁猜“線”法，可知本文線索是 。

14、走著走著，我忘卻了天是冷的，我甚至有點竊竊地盼著這雨就這么下著，讓我踏入的每一處園林，經過的每一座小橋，駐足停望的每一片瓦當，因為這雨的滋潤，生長出厚厚的、軟如綠色毯子的青苔。這 一層又一層厚厚的苔痕，是夢里怎么也抹不掉的姑蘇顏色。我的姑蘇夢里，那綿密的綠啊，那雕著花草魚 蟲，好似還沁著瓦匠汗滴、油光鋰亮的黑瓦啊，一層又一層，一波又一波，翻如泉涌般照入我這游子般敏感而易動的心房，直擊我無眠的愁思深處。3 .圈點勾畫，尋找標志在文中用波浪線畫出能標明線索、思路的句子。（提示：這樣的句子有很多，如“我穿著街，走著巷” “走著走著”等。具體略。）在這橋是斷橋、水是斷流、雨是媚眼秋波的季節里， 我躲在

15、一處小小的園林里，因為小，只稱得“半園”的所在里。這半壁園林，仿佛驀然間被人無端截去半襟衣袖似的，卻依然有高聳的圍墻，只是什么都 只有一半：半個船廳、半個水榭、半邊曲廊、半亭，連園東北部的重檐樓閣也是二層半。我慢慢地走在曲曲折折的游廊上，臨水的紫藤花潛匿著，我知道只要春風又綠江南岸，那紫藤花就 開成了 “水似晨霞照，林疑彩鳳來。清香凝島嶼，繁艷映莓苔"。到那時節，花下仕人嬌娥爭相來訪之際， 又必是“密葉隱歌鳥，香風流美人 ”般的衣香鬢影吧?？蛇@時，它仿佛沉沉睡在春夢里，任誰也喚不醒， 甚至連半顆嫩芽出來報個信都懶怠啊?！跋壬M來喝茶么？ ” 一個長裙曳地的小娘魚（小姑娘）出來喚我。

16、跟著小娘魚，拾步而進，卻是 一個不大的廳堂，上面高懸“且住為佳”四字牌匾。可不是呢，人生碌碌，無處安放的豈止腳步，大約還有旅人的心吧，既如此，那就且住為佳吧。盛著明晃晃、光亮亮茶湯的玻璃盞端上來了，細細蔑片編成的食盤也端上來了，熱騰騰、香噴噴的 點心：松松軟軟的是桂花糕，印成梅花模樣的是綠豆糕，糊滿芝麻、蓬蓬松松的可不是蟹殼黃，那油膩膩 如凝脂般暗紅色的必是棗泥糕了。滿滿當當一大盒，冒著熱氣，探起一個，一口下去，滿口滿嘴滿胃都是 姑蘇老味道。吃著茶和點心，驀地，叮叮琮琮響起古箏聲，卻是一個著旗袍的女子，十指嫻熟地彈著我聽了千百 遍的姑蘇好風光，我的心仿佛也被這音樂、這茶點填滿了似的充盈而富足。

17、我知道，只要一回到這熟 悉的所在，所有因勞碌奔波而千瘡百孔的心就一點點地被修復，仿佛重新被塑造出一顆平靜、安適而柔軟 的心，忘記了憤懣、疲憊和焦慮，也許，這才是真正的“安住”吧。就這樣，不被打擾地、靜靜地看暮色漸漸四合?；▓@里、湖岸上的燈逐一亮了起來，黑瓦上落了不知是銀杏還是什么樹的黃葉子在燈光里透著一抹蜜色的光。鴨子游累了，雙雙躲到水榭底下，靜靜依傍著，不再喧嘩。只有風仍然在攪動著樹枝，投在湖面上，一片幻影。這一切都讓我無由地安定與滿足，如果可以，我愿意停在這蜜色的光里，住在蕩漾的波紋里，留在 這寒冬里的姑蘇幻影里，不再醒來，直到春暖花開。白居易詩云：借問春風來早晚，只從前日到今朝。是 啊，

18、眼看就要春暖花開了吧？你看，那毛茸茸、一顆一顆尖著花苞的紫玉蘭早已捎來春消息。（有刪改）4 .劃分層次，概括層意 全文可分為三層： 第一層（第段）：二第二層（段）：二第三層（第段）： 綜合研判1 .本文線索有兩條，一條是 ,另一條是。2 .本文是按照 順序寫的。3 .本文在敘述方式上米用的是敘。4 .本文在結構上的特點是總 ,組織材料的方式是 。文本2相思 賈平凹 分步研判1.明確文體，推知思路研判標題，瀏覽全文，可知該文是一篇 散文，其寫作思路是 。一個盒子，是原竹做成的，竹節的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬般可愛了，上邊裝一塊 活動的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要

19、睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住 氣凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲，長長的腿，細細的觸須， 渾身金黃，像是一片躍動的金礫。于是，你不自覺地就哼起評彈調來，在這漠漠的戈壁灘上，評彈調游絲 一般的，錚錚飄遠。唉，你是個粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴須子，使人想象著是用斧子砍出來的，除了 兩個眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎？頭發總是亂的，胡子被剪刀錢得七長八短，你應該是一個不修 邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？！ 2.拎出線索，理清思路 依據反復出“線”法，可知本文線索是 。你說，這是黃蛉，是你從老家帶來的。3 .圈點勾畫，尋找標志在文中用波浪線畫出

20、能標明線索、思路的句子。（略）這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，大學畢業 后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠，你是學地質的，你已經在這 里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的 鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？妻子在望著你，相思的網撒滿了臉面，她在打撈著遠去的一顆愛的心。你 每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個”字。孩子已經六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出

21、了無窮無盡的黃蛉，它們在鳴叫著，窸窸窣窣的，那是你的神經，是你的精靈，是你的鄉思鄉音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時候，送給了你嗎？你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說：“祖國需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十個金礦找到，我就回來了！”一個竹子做成的盒子，一個盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，你卻明明白白提醒自己：黃蛉的生存是要有一定的溫度 的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，擔心熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費 了三個鐘頭，拙手拙腳地在大衣內

22、側縫了一個小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫圖紙，鑒定礦石，常常 忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從 內地代買來的?，F在，北斗星已經斜了，銀河里風平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽見了黃蛉的“蝴蝴”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢里。啊，你是夢見了你的妻子嗎？夢見了你的兒子嗎？在這深夜里，月光靜瀉，風兒沒有起，狗兒沒有 咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進了竹園，竹葉上的露珠滑下來，落在他的 頭上，他穿著一身雪白的衣服，往竹叢里走

23、。立即，無數的黑點濺滿了他的全身，他快活地大叫，你的妻 子跑來，用一只玻璃杯子，對著那白衣上的黑點一罩，黑點便彈進去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“蝴蝴”的生命之歌。?妻子說：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸?！?于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召喚。?第二天早上，你爬起來，背起帆布做成的偌大的地質包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢，說：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”（有刪改）4 .劃分層次，概括層意全文可分為四層：第一層（段）：二第二層（段）：

24、。第三層（?段）：第四層（第？段）：7綜合研判1. 本文線索是,它屬于 線。2. 本文思路是 o3. 本文在敘述人稱上米用的是 0文本3燃燒的木棉花 楊春山 分步研判1 .明確文體，推知思路研判標題，瀏覽全文，可知本文是一篇物散文,其思路可能是 ）。在滇西北的高山峽谷里，從罅隙中穿透過來的風，總是會在不經意間帶來遠方的熱烈氣息。而在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花就如一位清逸的隱士，不時把它孤傲的身影投射在江畔的某 個地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。湍急時，江水激蕩岸石，雷霆萬鈞，滾瀉奔騰，形成了虎跳峽等壯美 的奇觀；平緩時，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致

25、。在一疾一緩之間， 具有神性和自由意味的金沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動的質感。2 .拎出線索，理清思路依據標題判“線”法、反復出“線”法，可知本文線索是 。一條江的奔流，會讓江岸承受無處不在的沖擊；而一條江的靜滯，會讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風景。挺立在江岸邊的木棉花樹，不離不棄地依偎著金沙 江，用自己的身影，點綴著江水的寂寞。有了木棉花的點綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花 的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。春會讓木棉花隱忍了一年的生機在瞬間綻放，滿樹的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄樹和 木棉樹的稱謂。一樹木棉花，就是一樹春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就 有了亮麗的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始 終有木棉花若隱若現的身影。3 .圈點勾畫，尋找標志在文中用波浪線畫出能標明線索、思路的句子。（提示：這樣的句子有“除了金沙江邊氣度” "蟄居木棉花”等。具體略。）除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個個村莊， 木棉花依然有著挺拔不凡的氣度。在鄉村,一只只在花朵旁駐足的小鳥，一只只在碩大花瓣里穿