1、教師集體備課制度為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教 材，利用集體智慧，探討教法，高教師的素質，提升學校教學質量。學校改革原 有的備課制度，實行以備課組為單位，校長室、教務處、教科室監控檢查的備課 制度。一、集體備課要求1 .認真制訂一學期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人 員。2 .備課組長和骨干教師以及行政領導應施其所長，以身作則，充分利用自 己積淀的教學經驗和所掌握的教學理論，在集體備課活動中積極發揮引領和互動 作用。3 .備課組活動要事先做好“四定、四統一、五必須、六備”的準備工作。“三定”是指：定時間、地點、內容、主備人；“四統一”是指：統一

2、教學進度、 教學要求、教學資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承 擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成 教學文本預案；其他教師必須對集體備課的預案進行補改再上課； 上課后必須對 亮點和不足進行反思。“六備”是指：必須備學情、備三維目標、備重難點、備 教法、備學法、備教學設計。4 .備課組長開學第一周準時上交教務處：集體備課教學內容分配表、 每月上交的集體備課記錄表。二、集體備課具體的“流程”1 .在備課組長的領導下，主備人必須對所承擔的教學內容作精心準備。2 .集體議課、說課。每周四下午（語、數、外第七、八、九兩節，其他學科第八、九兩節）在備

3、 課組長的主持下進行議課、說課活動。建議一般程序為：備課組長將內容分配給各教師，組內每個教師都要輪流承擔備課任務。由主備人主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數，教學構思，教學設計等方面進行談教材的處理意見， 然后由大家討論，最后形成教 案的核心，并將議課內容記錄在集體備課記錄表上。對同一層次學生實施的教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤 測試作出統一的規定。在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教案，然后根據集體備課討 論的結果，形成自己的教案。3 .教學反思。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的 亮點或不足進行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取

4、和改進。反思內容 可在下次集體備課時交流。三、備課過程管理1 .督查：備課組活動由校長室、教務處進行督查。2 .考核：教務處進行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與 教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫學期評價意見記入教師業務考核檔 案。3 .調控：若承擔當次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調控，杜絕未作交接而出現無準備集體備課。4總結：教務處每月對上交的集體備課記錄表進行統計，并把統計和抽檢結果上報校長室，每月第二周教師大會，通報上周集體議課活動的情況。四、集體備課小組設置1語、數、外、理、化等學科，分別各設三個集體備課小組，以年級組為單位； 政、 史、 地等三門學科，分別各設兩個集體備課小組，綜合實踐、音、 體、美各為一個集體備課小組，心理健康為一個集體備課小組。3跨年級任課的教師，跟高年級的學科備課小組。4學校校級領導和教導主任參加所任學科備課小組的活動。教務處集體備課記錄表學科年級組備課時間第 周星期地點課題主備人人員主備教師教學設計議課記錄教學目標重、難點及突破教學方法教學流程（包括課題引入，教學進程，總結等方面。）教學流 程（包括 課題引入，教學 進程，總結等方 面。）作業集體備課教學內容分配表周次主備人姓名教學內容（注名章中