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文檔簡介

1、今天我們怎么做教育 林東第五小學:王慶英 教育的目的是開顯學生的智慧，智慧好比埋在地下的種子，好使種子順利發芽、成長，這就是教育的過程。開花結果便是種子的最終的目的，而開顯智慧便是教師的極致，這才能成為有智慧的人。因為每個人都有很大的智慧，像三字經教導的那樣：“人之初；性本善，性相近；習相遠。”當你的智慧被顯露出來的時候，成為圓滿的人時，你就成為有智慧的人了。既然開顯智慧是教育的目的，那么如何開顯智慧呢？如何實施教育呢？作為教師，必須具備作為教師的職業道德、熱愛學生的心、對工作的熱情等，也就是說，你必須像一個教師。要掌握一定教學技能、具備一定的教學方法、有掌控課堂的能力。教師不僅要上課，還要有

2、理智的管理學生，優秀的教育者應該是一個特別有愛心、有智慧、有藝術、有方法、特別有耐心的人。愛心的表現，除了以行動利益別人，語言去贊揚、激勵、安慰別人之外，還有表情和態度。我們應常帶著微笑，愉快、溫和、誠懇，一如春風般的表情和態度。我們要善于發現學生的優點，而且要多贊美、去鼓勵，這才是最有效的言教。因為孩子會往贊美的方向伸展。 教師要欣賞孩子的優點，也要接納孩子的缺點，倡導成長的快樂與喜悅。孩子的可塑性是很強的，每個孩子的缺點都具有轉化成優點的可能，關鍵在于教育者是否采用科學的教育方法。如果每位老師，都能積極引導孩子，把他們的缺點轉化成優點，那么，我們就無需為孩子學業成績不佳而愁眉苦臉，也無需為

3、孩子搗亂而傷心嘆氣。其次，要理解學生，對于學生的不好的行為，要有足夠的耐心去追尋原因，去理解學生的出發點，幫助學生糾正偏離的方向。我想：人人都需要理解，理解是感情溝通的橋梁，理解是平息憤怒的良藥，多一分理解，少一分沖動，多一些微笑，少一些憤怒，多幾分關懷，少幾分冷漠。要善待學生，多一些“換位思考”，善解學生心意，做學生知心朋友，這樣，學生才愿意與老師“對話”。總之，作為教師，必須要有愛，愛是教育的底色！愛就是教育，愛就是奉獻，愛就是創造；真愛是教育的基礎。課堂，是教師教育的主陣地，我們應該深刻認識課堂，并堅守好這個主陣地。課堂是什么? 是師生生命成長的平臺，不是教師表演的舞臺，是知識、思想的集散地，不是傳遞知識的主渠道，是文本走向生活的對接艙，不是陳舊知識的剪切板，是智慧生成的孵化器，不是應試技能的訓練所。所以，我們要將時間權還給學生，相信學生，發動學生，依靠學生，發展學生。給學生多大的空間，學生就有多大的發展。因此，必須將學習權還給學生，讓學生自己去發現解決問題，去探索應用規律，去概括提煉概念，去解讀體悟例題；將話語權還給學生，我們還要將發展權還給學生，讓學生主動地去發展，而不是被動的去發展。 當然，這一切的一切都源于學生的生命存在，所以，要做好教育，有一點

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