1、淺談交互式電子白板在初中英語教學(xué)中的輔助應(yīng)用 德陽市衡山路學(xué)校 任春燕 摘要：隨著交互式電子白板在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用普及，計算機輔助教學(xué)成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，顯示出了傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性。筆者結(jié)合具體的語言教學(xué)實踐，探討了如何合理利用電子白板技術(shù)生動地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，從而獲得最佳的教學(xué)效果，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：合理使用 電子白板優(yōu)化 英語課堂作為一種工具和教學(xué)手段，計算機電子白板技術(shù)在課堂教學(xué)中日益突現(xiàn)其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和高效率的優(yōu)越性不斷地獲得師生們的接受和喜愛。因此，這種技術(shù)已經(jīng)成為我們現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中

2、不可缺少的一部分。同時，隨著大多數(shù)學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，電子白板教室的不斷建設(shè)，也為我們開展教學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)，徹底改變了“教師一支粉筆一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。教師應(yīng)充分發(fā)揮電子白板的功能，以圖、文、聲、像傳遞教學(xué)信息，啟發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快中獲取知識，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化英語教學(xué)過程的目的。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中有這種技術(shù)的參與，他們的聽、說、讀、寫等能力就可以得到更充分的鍛煉和培養(yǎng)。然而英語教師必須合理的使用電子白板技術(shù)，才能使英語課堂至善至美。一電子白板教學(xué)在英語課堂中的輔助作用1.讓英語課堂變得生動，有趣利用電子白板輔助教學(xué)，能

3、使英語課堂更生動、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果。“興趣是最好的老師”，它作為內(nèi)驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，對于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。電子白板輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學(xué)生的思維。在一節(jié)課中上運用電子白板技術(shù)可提供許多非語言素材，如時代背景、角色、形象、心理的活動等，圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用，這種全信息地表達(dá)為英語教學(xué)提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果，摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，即學(xué)生以聽為主，處在被動接受信息的地位，所接觸的多為機械的帶有重復(fù)性和程式化的練習(xí)。電子白板提供進(jìn)行語言實踐活

4、動的自然情景和教學(xué)情景，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，讓學(xué)生們產(chǎn)生一種需要運用英語的激情，學(xué)生由被動的接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語言交流，同時還可以使學(xué)生從栩栩如生的實景中得到身臨其境的感覺，從而激發(fā)他們運用英語進(jìn)行口語交際的興趣和積極性。2使課堂信息量大大增加，教學(xué)手段更靈活電子白板信息量大和速度快的優(yōu)勢可以幫助教師傳遞大量的信息，給學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法和更多的語言實踐機會，有利于語言運用能力的提高。如在教學(xué)七年級下冊Unit1 Wheres your pen pal from?這一單元的第一課時，可利用電子白板顯示教學(xué)內(nèi)容，可對學(xué)生出示話題中體現(xiàn)的幾個國家的國旗，還可以給學(xué)生看一些這些國家的

5、重點景觀，讓學(xué)生開開眼界，讓他們能暢所欲言。這樣可以大大節(jié)省時間，增加上課的容量。3.便于系統(tǒng)的鞏固、強化知識運用電子白板教學(xué)，使課堂教學(xué)在師生的需要下，更靈活地運作，如知識的重現(xiàn)、強化等等。運用電子白板進(jìn)行英語教學(xué)，教師可針對學(xué)生掌握的情況，根據(jù)需要，對整節(jié)課進(jìn)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，有選擇地使所演示的內(nèi)容再現(xiàn)。這是傳統(tǒng)教學(xué)中板書所無法達(dá)到的。例如在一節(jié)課結(jié)束之前，教師往往需要進(jìn)行總結(jié)。由于黑板空間較小，僅能容納有限的板書，整節(jié)課的內(nèi)容無法完整重現(xiàn)。然而，在運用電子白板技術(shù)輔助教學(xué)的課堂上，我們只需輕點鼠標(biāo)，即可使這節(jié)課的任何內(nèi)容重現(xiàn)。二充分利用電子白板的優(yōu)勢，優(yōu)化英語課堂教學(xué)1.利用電子白板優(yōu)化單詞、

6、句型教學(xué)單詞、句型教學(xué)不能脫離具體的語言環(huán)境。運用電子白板教學(xué)，就能讓單詞，句型的學(xué)習(xí)緊扣具體的語言環(huán)境，學(xué)生不但能看著屏幕認(rèn)識新單詞，新句型，還能利用電子白板的特殊功能了解單詞的詞音、詞義、句子的結(jié)構(gòu)和語法功能，既清楚又生動。如在教學(xué)Go for it!八年級上冊Unit10 Im going to be a basketball player這一單元的Section A時，教師可利用電子白板展示一些不同職業(yè)的、且學(xué)生們較為熟悉的人物圖片，例如出示一張明星周杰倫的圖片時，用他們學(xué)過的句型問：What does he do? 此時學(xué)生們心中都清楚他是一名演員，只是不知道如何說，這時教師便幫助他

7、們回答：He is an actor.然后按照類似的方式教學(xué)更多的職業(yè)類的單詞。學(xué)生們在這種情景下往往對所學(xué)的知識記憶猶新，不易忘卻，從而更好的展開新句型What are you going to be when you grow up?的教學(xué)。2.運用電子白板創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我們的英語教學(xué)是外語教學(xué)，學(xué)生在非母語的環(huán)境下學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言是抽象而又比較枯燥的學(xué)習(xí)。好的英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個近似真實或虛擬仿真的語言環(huán)境，提供給他們充分進(jìn)行英語實踐活動和交流的機會。電子白板能將錄像、圖片、動畫、聲音、文字等展現(xiàn)出來，使原本陌生枯燥的書本知識變得生動鮮活，從而調(diào)

8、動學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)中來。例如在學(xué)習(xí)到“Food”這一單元時，我創(chuàng)設(shè)了“Go to the supermarket”、“Have a barbecue”等場景，學(xué)生可以用新學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流和對話，大大激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣。任何題材的會話都是在特定的情景中進(jìn)行的，并伴有相應(yīng)的表情和動作。可以說，沒有交際情景就不可能有會話。因此，從某種意義上講，會話教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師能否根據(jù)教材的內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對話，輕松愉快地進(jìn)行交際。3.利用電子白板，優(yōu)化課文內(nèi)容的呈現(xiàn)課文的呈現(xiàn)形式多種多樣，但利用電子白板創(chuàng)設(shè)語言情景，描述情景，交代

9、情景，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師可以把課文內(nèi)容概括成一組情景圖片，通過視覺效果加深對語言材料的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立直接的聯(lián)系。如在教八年級下冊Unit 5 If you go to the party, youll have a great time!時，在導(dǎo)入本課的目標(biāo)語言if I,I will前，我先在電腦上播放一首歌曲，讓學(xué)生邊聽歌邊做動作，如：clapstamp然后自然地引入If I am happy, I will clap my hand.并問學(xué)生：If you are happy, what will you do? 學(xué)生很快的融入了新課的教學(xué)，牢

10、固的掌握了這一課的重點句型。但教學(xué)過程中教師的演示要清楚，講解要簡明，板書要恰當(dāng)，并隨時檢查學(xué)生的理解情況。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與，能主動利用電子白板進(jìn)行學(xué)習(xí)，處理信息，最終培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，提高學(xué)生的語言素質(zhì)。4利用電子白板教學(xué)簡化重點，易化難點計算機能進(jìn)行動態(tài)的演示，利用電子白板教學(xué)手段不僅能化抽象為形象，還可創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、活潑融洽的教學(xué)氣氛，將難以表達(dá)的語言文字通過模仿仿真手段形象地表達(dá)出來，讓學(xué)生積極思考和練習(xí)。同時利用電子白板課件教師可以將一堂課中的難點化解在各個不同的“task”中，讓學(xué)生能夠輕松自如的掌握新學(xué)的詞匯和語言點。如在教授八年級上冊Unit 7 How d

11、o you make a banana milk shake?這一單元的Section A時，介紹工序和掌握first, then, next, finally等幾個副詞的用法是本課的重點。教師可利用幾幅連續(xù)的幻燈片把How to make a banana milk shake的工序過程生動形象地展示出來，讓學(xué)生通過對圖片的觀察來了解shake的制作過程，這個環(huán)節(jié)穿插在教學(xué)過程中不僅突出了重點，而且易化了難點，并對幾個用來描述工序先后的詞語“first, then, next, finally”的用法應(yīng)用自如，使學(xué)生的英語交際能力也得以增強。這樣，重點不僅易于突出，更易于突破。 &

12、#160;  當(dāng)然電子白板的制作應(yīng)該符合學(xué)生年齡特征和學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平，以補充和豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，課件內(nèi)容的編排方式要有利于學(xué)生自己歸納總結(jié)，舉一反三，并有利于他們在語言運用中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。教師只有準(zhǔn)確合理地處理教材，才能將教材的重點突出、難點突破。5.利用電子白板教學(xué)優(yōu)化聽、說、讀、寫訓(xùn)練聽、說、讀、寫是學(xué)生必備的基本技能，也是初中學(xué)生英語訓(xùn)練的基本要求。據(jù)心理測試表明，視覺所獲取的知識居多。所以，在教學(xué)中教師可以采用聲像視覺手段來有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情景中獲得意義的心里過程。教師如讓電子白板合理的參與，則可有效地提高聽和讀的質(zhì)量。說和寫是表達(dá)過程。直觀的電子白板演示不僅能豐富學(xué)生說和寫的內(nèi)容、還可縮短學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，計算機電子白板在教學(xué)中的運用，給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，大大提高了課堂教學(xué)的效率。但是要使電子白