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文檔簡介

1、毫米、分米的認識教學目標：1、體會1毫米、1分米的實際長度，能根據具體的情境選擇合適的長度單位；知道米、分米、厘米、毫米之間的進率，會進行簡單的換算；2、通過實際的測量操作，讓學生會用、會看刻度尺，初步培養學生使用直尺測量長度的能力。教學重點：建立1分米、1毫米的長度概念，知道兩者之間的進率。教學難點：會用、會看刻度尺。教學準備：教學用尺，多媒體課件。教學過程：一、 復習1、估測：我們學校的教學樓有多高？復習1米的實際長度。2、估測：一支鉛筆有多長？復習1厘米的實際長度。3、1米=（ ）厘米4、復習測量長度的方法。用什么辦法可以證實估測得是否準確？二、導入新課。估測：1分硬幣的厚度是多少？（一

2、）認識毫米。1、學生動手測量提問：這一小格我們又用哪個長度單位表示呢？告訴學生：每一小格是1毫米，毫米的國際單位是“mm”（板書）2、全班分組合作：觀察1厘米有幾毫米？把觀察到的結果匯報組長，填入表中。觀察刻度厘米數中間有小格數共有的毫米數011223（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）相同：每人都觀察了（ ）厘米，都有（ ）毫米。結論：_3、各組匯報結果。板書：1厘米=10毫米 即1cm=10mm4、找一找身邊有哪些物體的厚度大約是1毫米。體會1毫米的實際長度。5、估測并測量證實：一塊橡皮擦的厚度（二）認識分米1、估測并測量一支吸管的長度？（10厘米）2、指出：10厘米就是1分米，用dm表示

3、板書：分米 dm 1分米=10厘米 1dm=10cm3、體會1分米的實際長度。讓學生找一找身邊有哪些物體的長度大約是1分米。4、估測課桌長、寬大約有幾分米？5、米和分米的關系（1）出示米尺：讓學生估測有幾分米？（2）數一數：1米有幾個1分米？（3）米和分米有什么關系？板書：1米=10分米 1m=10dm四、鞏固練習。1.簡單換算：100厘米=( )分米 60毫米=( )厘米 40dm=( )m100mm=( )dm 1dm=10( ) 10( )=100 ( )2.填上適當的單位名稱。（1）學生課桌高約60（ ）（2）一張床長約2（ ） （3）一支鉛筆長13（ ） （4）一根針長26（ ） 3.解決問題。測量物體的長度。分組活動：每人選擇自己喜歡的物體進行測量，把測量結果匯報組長填入表中。提供的物體：課本、鑰匙、課桌、鋼筆選擇你最喜歡的物體進行測量。（ ）物體名稱測量結果課本長（ ）、寬（ ）、厚（ ）課桌長（ ）、寬（ ）、高（ ）鋼筆長（

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