1、課 題根據方向和距離，在圖上找出物體的位置 課型新授課時1學習目標1、知識與技能：（1）能根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。知道在繪制平面示意圖的時候，可以用一條注有數量的線段表示地面上相應的距離。（2）學會在圖上標出物體的位置的一般步驟與方法。例如：圖書館在校門的北偏東35°方向150米處。先找到中心點與北軸，用畫角的方法向東軸找到35°處的點，并與中心點連接、按比例畫出150米的距離，最后標上名稱。2、過程與方法：通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。在活動中，培養學生合作探究的意識和能力。3、情感態度與價值觀：通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強

2、學生學好數學的信心。學習重點能正確地在平面坐標圖上標出物體的位置。學習難點會繪制平面圖。學習過程一、目標導學(一)引入新課昨天，我們能把一個物體用“*偏*多少度”的方法表示出它的方位，那么如果已經知道了一個物體的方位，你能在圖中用點把這個物體畫出來嗎？（板書課題：根據方向和距離，在圖上找出物體的位置）(二)展示目標（見教學目標1）二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材P19例2，并完成自學提綱問題）請在下面圖中把“教學樓”、“圖書館”和“體育館”用點畫出來，并標出名稱，畫出線段。（1）教學樓在校門的正北方向150米處。（2）圖書館在校門的北偏東35°方向150米處。過程：先

3、以（ ）為0°，數（ ）圈（填內圈或外圈）35°，畫出角的另一邊，再量出（ ）厘米的長度。（3）體育館在校門的西偏北40°方向200米處。北東西南.校門過程：先以（ ）為0°，數（ ）圈40°，畫出角的另一邊，再量出（ ）厘米的長度。（二）學生自學三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）1、組內輕聲交流“課前我先學”。2、組內交流，看看所畫的角度和長度是否一致。并重點說明操作過程：把（ ）作為0°，數（ ）圈，再量出（ ）厘米。

4、（引導學生準確地描述物體的位置，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發現、收集學生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。（1）讓學生提出不會的問題并解決。（2）教師引導學生解決遺留的問題。2、展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定一個點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？師生共同總結得出如下結論：在畫圖的時候，我們要根據條件中的方向，確定0°線和讀的內外圈，先畫出角，再量出線段的長度，標上名稱。四、達標訓練（1題必做，2題（1）、（2）選做，（3）題思考題）1、畫出方向圖，并標明物體位置。（1）讓學生畫出西偏北20°，距離為2厘米的位置。（2）東偏南60°，距離為3厘米的位置。2、在圖中把“藝術樓”、“餐廳”的位置用點畫出來，并標出名稱，畫出比例尺。（1）藝術樓在校門的正西偏北45°方向150米處。北東西南.校門（2）餐廳在校門的北偏東40°方向120米處。（3）在上圖中標出我們教學樓的位置。課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？五、堂清檢測（一）出示檢測題（1、2題、必做，3題、選做，4題思考題）1、“練習三”p21頁3題