1、滄州市第二幼兒園多渠道對幼兒進行品德教育幼兒園的德育教育是根據幼兒年齡特點和德育教育規律，在幼兒園教育教學活動和一日生活的各個環節滲透品德教育。從常規習慣入手，做到品德教育與學習、生活相結合，是培養幼兒良好品質最有效的方法。一、 德育與幼兒園課程相整合幼兒園的課程有社會、健康、認知、語言、藝術五大領域，而德育以社會領域為主，貫穿于各個領域之中。在藝術領域中，老師們通過歌曲培養幼兒的道德品質。如：歌曲國旗紅紅的哩對幼兒進行愛祖國的教育；數來寶夸滄州對幼兒進行愛家鄉的教育；歌曲夸夸今天的值日生教育幼兒愛勞動；歌曲環保小衛士教育幼兒要愛護環境、保護環境在語言領域的教學過程中，故事和兒歌是幼兒喜聞樂見

2、的內容，我們將語言教學與幼兒的品德教育相整合，在完成了語言目標的基礎上，又達到了品德教育的目標。如：在故事兩只小羊教育幼兒懂得了禮讓；故事好鄰居教育幼兒懂得住在樓上的居民不能往樓下亂扔垃圾；故事金色的房子教育幼兒懂得與同伴合作和分享；兒歌花兒好看我不摘、豬八戒吃西瓜等教育幼兒遵守公共道德；兒歌紅綠燈教育幼兒遵守交通規則在社會領域中，老師引導幼兒學會與人交往，培養幼兒的規則意識；在科學領域、認知領域中，老師教引導幼兒學會合作；在健康領域中老師引導幼兒養成健康的心理素質二、 德育與幼兒一日生活相整合與中小學教育不同，幼兒園的教育貫穿于幼兒一日活動的各個環節，與幼兒一日活動相整合，是幼兒園德育的特點

3、。在幼兒一日生活中，包括入園、就餐、集體教育活動、室內自選活動、戶外體育活動等環節，德育也就包含在這些環節之中，如：入園時通過師生互相問候，對幼兒進行禮貌教育；就餐時對幼兒進行愛惜糧食的教育；集體教育活動時對幼兒進行遵守紀律的教育；室內自選活動時對幼兒進行合作、謙讓的教育；戶外體育活動時對幼兒進行遵守規則的教育等。三、 德育與家庭教育相整合家庭教育時幼兒教育不可或缺的一部分，只有家園共同配合，才能達到良好的教育效果。我園一向重視家長工作，老師們通過家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長會、單獨交流等形式，指導家長配合幼兒園，共同教育好幼兒。在德育方面，老師們通過以上形式，讓家長了解培養目標和幼兒園

4、的教育方法，取得家長的支持，受到了很好的效果。家長都普遍反映，通過教育孩子們變得懂事了，知道尊敬長輩、有禮貌、不亂花錢了，還能幫助家長做力所能及的事情。除此以外，我園還經常開展以德育為主題的活動。小手拉大手讓孩子帶動家長，形成良好的道德品質。當孩子們發現家長隨地吐痰、在公共場合吸煙、不走人行橫道、騎車闖紅燈等不良行為習慣時，會予以及時的制止，在孩子的帶動下，家長們則會努力改正自己的不良習慣，為孩子做一個好榜樣；走進軍營我園每年都要帶孩子到軍營參觀營房，看解放軍叔叔訓練。軍營的“方塊加直線”，使孩子們感受到人民解放軍鐵的紀律；解放軍叔叔不怕苦不怕累的精神讓孩子們深受感動。從軍營回來后，我們會從孩子們身上看到解放軍叔叔的影子：跌到了不哭，自己爬起來；小被子疊得整整齊齊；走起路來挺胸抬頭慰問老榮軍九九重陽節，孩子們走進榮軍園，唱歌、跳舞，給榮軍院的爺爺們帶去歡樂。孩子們最喜歡聽爺爺們講戰斗故事，在爺爺們的故事中，孩子們知道了革命先烈為了今天的幸福生活，不怕流血犧牲，愛祖國、愛人民的思想在孩子幼小的心靈