1、小學科學集體備課授課教材五年級下冊集備時間2015年 3月 13日單元第一單元人的一生主備人劉中心集備人劉中心、衣為健、魯世敬單元教材解讀本單元讓學生通過親自查找、搜集和整理以及觀察、游戲等探究性的學習，在相互合作與交流中走進生命世界，知道生命體的一些基本上的特征，感受生命的神奇，從而使學生產生珍愛生命、關注生命科學、關注自我健康成長的思想情感，培養他們對科學的興趣和求知欲，使他們體驗科學活動的過程和方法，為他們的后續的科學學習和終身學習打下良好的基礎。教學資源分析本單元包括四課內容：分別是細胞、我從哪里來、人的一生、我像誰、生物繁殖新技術。本單元是在學生認識了常見的動植物生命基本特征的基礎上

2、編寫的。課與課之間有著密切的聯系：五課內容的核心科學概念是生命的基本特征，即生命由細胞構成，能夠生長，繁殖，可以遺傳和變異，有一定的生命周期。細胞是后四課研究的基礎。我從哪里來是細胞一課的延伸，又是學習了動物怎樣繁殖后代之后學生心中自然而然產生的一種聯系，即人是如何繁殖后代的。人的一生直接承接我從哪里來，研究人從出生到現在，身體發生了哪些變化，今后還將發生什么變化。人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同，人的一生要經歷出生長、發育、衰老、死亡4個階段。我像誰重點講遺傳和變異，讓學生知道生物的很多特征是可以遺傳，認識到遺傳和變異是生物界普遍存在的現象。生物繁殖新技術則從高新技術發展的視角引領

3、學生關注生命科學的研究前沿，初步認識克隆技術。單元教學目標一、科學研究目標1、 能選擇自己喜歡的方式去探究問題，在觀察、了解、調查、搜集中獲得信息資料。2、能用各種感官對細胞進行較細致的觀察，能用歸納的方法總結生物體的共同特征。3、能夠科學、正確地進行觀察、實驗，用科學的觀點解釋問題。4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，會對研究結果和過程進行分析評價，并與他人交流。二、 情感態度與價值觀目標1、意識到人與自然要和諧相處，關愛生命，保護大自然。2、 能參與到中長期的科學探究活動中；用學到的知識去改善生活。關愛生活，熱愛生活。3、會觀察、樂探索、愿交流，體驗學習活動的樂趣。5、 意識到科學

4、是不斷發展的及科學探究的重要性。 三、科學知識目標1、了解生命科學發展的最新成果2、通過觀察學習，知道生命體的基本特征。3、學會用不同的方式進行觀察，并會查閱資料，科學整理資料。教學策略1、充分利用感官直接觀察的不同部分。如：課上，引導孩子從多角度觀察，既可觀察實物，也可以交流圖文資料，從而豐富對細胞的認識。展示多種的圖片，讓學生認識更多的同種類的動物的異同，通過對不同的觀察，認識它們的共同特征與不同，為歸納作準備。通過視頻，引導學生根據觀察的主題，對各種各樣的生物體的細胞進行觀察、交流，分析它們的共同特征及異同，等等。2、指導學生用自己喜歡的方式進行記錄。要求學生用自己喜歡的方式記錄觀察結果

5、和感受，如用文字、畫圖、列表、實物標本等表述。觀察記錄的基本要求：寫上標題，寫明觀察日期、天氣、溫度地點等以及觀察者的學校、班級、姓名、同組其他成員等，用簡短的文字或圖畫記錄觀察到的主要事實等。 教學重點難點本單元教學重點是引導學生有針對性地進行觀察，啟發學生觀察更多的生物體，為歸納做準備，并提示學生邊觀察邊記錄，在記錄的基礎上，進而歸納出同類生物體的共同特征。單元課時安排5課時。細胞1課時我從哪里來1課時人的一生1課時我是誰1課時生物繁殖新技術修改補充（討論補充及需要注意的方面）1、讓學生參與實驗材料的準備，提高他們積極活動的興趣。2、利用課件展示相關圖片，激發學生學習興趣，為后續科學探究活

6、動的開展奠定基礎。3、引導學生互相借鑒查閱資料的方法。4、注重引導學生積極參與實驗探究。課時備課小學科學集體備課授課教材五年級下冊集備時間2015年3 月 27日單元第二單元地球和地表的變化主備人劉中心集備人劉中心、衣為健、魯世敬單元教材解讀本單元由火山、地震、各種各樣的礦物、地表的變化、做一塊卵石5課組成。本單元課與課之間有著緊密的聯系。在以前學習的地球內部有什么一課中認識了地球的內部構造，知道了地球內部有熾熱的巖漿的基礎上，再學習火山、地震兩課，目的是讓學生利用知識的遷移，認識火山和地震現象是如何發生的；各種各樣的礦物主要是讓學生了解地球上的能源礦產和金屬礦產，認識它們與人類的密切聯系；通

7、過做一塊卵石，讓學生初步認識各種自然力量對地表的改變作用；地表的變化讓學生認識地球的表面是不斷變化的，各種自然力量和人類的活動都會對地表的改變發生作用，意識到保護陸地物質對人類社會可持續發展的重要性。把火山、地震、風化現象等知識點展開探究，可以進一步培養學生實踐觀察、自主設計、對比實驗及搜集整理信息的能力，從而為今后的深入探究打好方法基礎。教學資源分析火山、地震讓學生利用知識的遷移，認識到火山和地震是如何發生的；各種各樣的礦物主要是讓學生了解地球上的能源礦產和金屬礦產，認識到它與人類的關系；地表的變化讓學生認識到地球的表面是不斷變化的，各種自然力量和人類的活動都會對地表的改變起作用；做一塊卵石

8、讓學生初步認識各種自然力量對地表的改變作用。單元教學目標科學探究：能從“是什么”、“為什么”等角度對周圍事物提出問題；能選擇適合自己探究的問題；能對所提出的問題進行比較和評價；能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路；能綜合運用所學知識，制作具有創造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。情感態度與價值觀：想知道，愛提問；喜歡大膽想象；愿意合作交流；尊重他人勞動成果；認識到科學是不斷發展的；意識到人與自然要和諧相處；樂于用學到的科學知識改善生活。科學知識：1、了解火山噴發現象；認識火山噴發的原因；調查火山噴發的危害。2、了

9、解地震現象；研究地震是怎樣形成的；研究地震給人類帶來的危害。3、研究風化對巖石的作用；探究沉積、搬運作用對地表的影響。4、知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱；了解煤和石油的形成。5、了解人類活動對地表改變的影響。教學策略1、充分利用感官直接觀察礦物。課上，引導孩子從多方面了解礦物的特征，既可觀察實物，也可以交流圖文資料，從而豐富對礦物的認識。展示多種同類礦物的圖片，讓學生認識更多的同種類的礦物，通過對不同礦物的觀察，認識它們的共同特征，為歸納作準備。通過視頻，引導學生根據觀察的主題，對各種各樣的礦物同類礦物進行觀察、交流，分析它們的共同特征及異同，等等。2、指導學生用自己喜歡的方式進

10、行記錄。要求學生用自己喜歡的方式記錄觀察結果和感受，如用文字、畫圖、列表、實物標本等表述和記述這種動物。觀察記錄的基本要求：寫上標題，寫明觀察日期、天氣、溫度地點等以及觀察者的學校、班級、姓名、同組其他成員等，用簡短的文字或圖畫記錄觀察到的主要事實等。 教學重點難點重點：火山與地震的成因。保護地表的合理化建議。難點：火山、地震、礦產與人類的關系。單元課時安排5課時。火山1課時地震1課時各種各樣的礦物1課時地表的變化1課時做一塊卵石-1課時修改補充（討論補充及需要注意的方面）1、讓學生參與實驗材料的準備，提高他們積極活動的興趣。2、利用生活中的實例，讓學生了解各種各樣的礦物。3、利用課件展示相關

11、圖片，激發學生學習興趣，為后續科學探究活動的開展奠定基礎。4、引導學生互相借鑒查閱資料的方法。5、注重引導學生積極參與實驗探究。課時備課小學集體備課授課教材五年級下冊集備時間2015年4月 24日單元第三單元無處不在的能量主備人劉中心集備人劉中心、衣為健、魯世敬單元教材解讀本單元由擺的秘密、鉆木取火、通電的線圈1、通電的線圈2、無處不在的能量五課組成，以學生的生活經驗為基本線索，探究機械與熱能、電能與電磁能之間的轉化，以無處不在的能量作為本單元乃至小學階段對能量認識的匯總課，落實科學與技術、社會的聯系，從而使本單元呈現出了由微觀到宏觀，由部分到綜合的板塊結構，具有一定的邏輯性。教學資源分析本單

12、元通過學生的猜想與假設、對比實驗、觀察探究及動手制作活動，使學生知道影響擺擺動快慢的因素；知道鉆木取火的道理，了解人類用火的歷史；知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用；建立起初步的認識，為后續科學探究活動奠定基礎。單元教學目標1、科學探究：能從“是什么”、“為什么”等角度對周圍事物提出問題；能選擇適合自己探究的問題；能對所提出的問題進行比較和評價；能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路；能綜合運用所學知識，制作具有創造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2、情感態度與價值觀：想知道，愛提問；

13、喜歡大膽想象；愿意合作交流；尊重他人勞動成果；認識到科學是不斷發展的；意識到人與自然要和諧相處；樂于用學到的科學知識改善生活。3、科學知識：知道影響擺擺動快慢的因素；知道鉆木取火的道理，了解人類用火的歷史；知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用；知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式；知道不同形式的能量可以互相轉化。教學策略 生活中有很多類似擺的現象，學生都見過或玩過，有一定的生活經驗。對于學生來說，鉆木取火的故事以前通過多種媒體已有所了解，但其中的科學道理許多學生沒有深入地探究。在研究擺的基礎上，以古人取火的故事為切入點，組織學和研究

14、鉆木取火的道理。進一步認識機械能與其他能的轉化，使學生會用簡單的模擬實驗來明白生活中的道理。通過制作電磁鐵及探究活動，了解電磁鐵的應用，也可以進一步探究影響電磁鐵的磁極、磁力大小的因素。對于生活中能量表現形式的歸類和能量轉化的實例與小實驗，讓學生知道任何物體工作時都需要能量。 重點難點重點：做個電磁鐵，研究它的特性。了解改變電磁鐵的磁極和磁力的大小的原因。難點： 如何改變電磁鐵的磁極和磁力的大小。單元課時安排5課時。擺的秘密1課時鉆木取火1課時通電的線圈11課時通電的線圈21課時無處不在的能量-1課時修改補充（討論補充及需要注意的方面）1、讓學生參與實驗材料的準備，提高他們積極活動的興趣。2、

15、利用生活中的實例，讓學生了解電磁鐵的特性。3、利用課件展示相關圖片，激發學生學習興趣，為后續科學探究活動的開展奠定基礎。4、引導學生互相借鑒查閱資料的方法。5、注重引導學生積極參與實驗探究。課時備課小學科學集體備課授課教材五年級下冊集備時間2015年 5月 10日單元第四單元探索宇宙主備人劉中心集備人劉中心、衣為健、魯世敬單元教材解讀本單元由太陽家族、神秘星空、探索宇宙、三課組成，主要研究太陽系、銀河系的組成及大小、人類探索宇宙的歷程、構建未來家園等方面的內容。教學資源分析本單元通過交流認識、構建模型等方法讓學生知道太陽系的組成及八大行星的特點；通過實地觀察、資料交流、計算等活動讓學生了解銀河

16、系的構成和大小；通過討論交流，實踐觀察等活動讓學生知道人類探索宇宙的歷史，意識到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛，關注我國空間技術的最新發展。單元教學目標1、科學探究：能從“是什么”、“為什么”等角度對周圍事物提出問題；能綜合運用所學知識，制作具有創造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2、情感態度與價值觀：想知道，愛提問；喜歡大膽想象；愿意合作交流；尊重他人勞動成果；認識到科學是不斷發展的；意識到人與自然要和諧相處；樂于用學到的科學知識改善生活。3、科學知識：知道太陽系的組成及八大行星的排列順序；知道太陽系、銀河系及宇宙的關系；了解人類對宇宙的探索歷史

17、；知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的進步而深化和拓展。教學策略本單元是在學生已經知道了地球的結構特點、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關知識的基礎上，進一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系、乃至整個宇宙，拓展學生認識的空間，形成對宇宙的宏觀認識，激發學生探索宇宙、熱愛科學的欲望。 教學重點難點重點：知道太陽系的組成及八大行星的排列順序，初步認識八大行星的特點知道太陽系、銀河系及宇宙的關系；了解人類對宇宙的探索歷史；難點： 制作簡易科學模型太陽家族的模型。知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空認識隨技術的進步而深化和拓展；意識到人類為了探索宇宙

18、奧秘付出的艱辛；關注我國空間技術的最新發展。單元課時安排3課時。太陽家族1課時神秘星空1課時探索宇宙1課時修改補充（討論補充及需要注意的方面）1、讓學生參與實驗材料的準備，提高他們積極活動的興趣。2、利用生活中的實例，讓學生了解八大行星的特性。3、利用課件展示相關圖片，激發學生學習興趣，為后續科學探究活動的開展奠定基礎。4、引導學生互相借鑒查閱資料的方法。5、注重引導學生積極參與實驗探究。課時備課小學科學集體備課授課教材五年級下冊集備時間2015年5 月 24日單元第五單元科技與能源主備人劉中心集備人劉中心、衣為健、魯世敬單元教材解讀本單元由生物的啟示、開發新能源兩課組成，主要探究仿生，新能源的開發等知識點展開探究，從而為今后的深入探究打好方法基礎。教學資源分析本單元搜集整理信息資料；制作簡易的科學模型。培養學生熱愛科學勇于創新的科學態度；愿意交流與合作。單元教學目標1、科學探究：能從“是什么”、“為什么”等角度對周圍事物提出問題；能選擇適合自己探究的問題；能對所提出的問題進行比較和評價；能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路。2、情感態度與價值觀：喜歡大膽想象；愿意合作交流；尊重他人勞動成果；認識到科學是不斷發展的；意識到人與自然要和諧相處；樂于用學到