1、第一單元到郊外去課題一：山谷回音真好聽一、教學目標：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。2、引導學生積極創編回音游戲，培養學生創造力。3、培養學生熱愛大自然的情感，并激發學生對音樂的興趣。二、教學重點和難點：1、重點學會演唱歌曲。2、難點是能用強、弱對比表現歌曲。三、教具：數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件四、教學過程：（一）導入新課：學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學生自由談）師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（教師課件播放回音的音樂）聽后

2、，學生回答上面的問題師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是什么呢？師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做山谷回音真好聽。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現在我們先來做一個小游戲。（二）回音游戲：1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。3、請同學評價哪個組的同學表演的好？教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。（三）學唱歌曲：1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋

3、律。2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。（四）歌曲創編：1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創編段新歌詞，唱一唱。3、分組進行展示，師生共同評價。4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。課題二：郊游一、教學目標：1、感受ABA的樂曲，區別樂段間的不同性質。并選擇運用自己喜歡的方式表達和表現對樂曲的理解。2、感受歌曲的主要節奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲郊游。3、通過欣賞管弦樂合奏出發，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。二、教學重點和難點：1、能用愉快

4、的聲音完整演唱歌曲郊游。2、了解并感受ABA三段體結構音樂的特點，并能掌握其特點。三、教具：數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件四、教學過程：（一）導入新課：師：經歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經迫不和待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。今天，我們就來學習一首臺灣兒歌郊游。大家說好不好？生：好！（二）學唱新歌：1、教師彈琴范唱

5、歌曲郊游，學生仔細聆聽。2、播放歌曲，學生邊聽邊找出相同的樂曲部分。3、教師引導學生劃分ABA三段體的音樂結構，并介紹其特點。4、教師彈琴，帶領學生學唱新歌。5、分組，教師和小組學生一起隨琴演唱。6、全體學生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。（三）拓展欣賞：1、播放管弦樂合奏出發，學生體會音樂。2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。3、學生談對主題音樂的理解和感受。4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風格。課題三：放牛放到小河邊 一、教學目標：1、學會演唱放牛放到小河邊，使學生親進大自然，激發學生對音樂的興趣，并積極參及音樂活動。 2、啟發學生用親

6、切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲放牛放到小河邊。 3、欣賞河北民歌放風箏，體會地區民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒；并能用力度的強弱去表現歌曲。 二、教學重點和難點： 1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節奏演唱。 2、唱好具有山歌風格的歌曲，并能用力度的強弱去表現歌曲 四、教學過程： （一）導入新課： 1、播放鋼琴曲牧童短笛。 2、師：同學們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們

7、就來學習一首民歌放牛放到小河邊。 （二）學唱歌曲： 1、播放范唱歌曲放牛放到小河邊，讓學生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。 2、引導學生跟著節奏讀歌詞。 3、教師范唱歌曲，學生仔細聆聽，并體會歌曲歌詞表達的意境。 4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。 5、教師教授歌曲，學生學唱。 6、學生演唱，教師彈琴指導。 7、全體學生一起掌握情感和民歌特點，進行完整演唱。第二單元 進行曲課題一：中國少年先鋒隊隊歌教學內容：1、欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。2、少

8、先隊鼓號隊演奏。教學目標：1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。2、學會演唱出旗音樂的樂譜。3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學過程：1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊隊歌錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊歌的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊歌邊在原位踏步，體會進行曲的節律。6、隨隊歌的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱出旗的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“5 1 35”四個音。9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿

9、演奏隊鼓和镲的動作。10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊走出教室。 課題二：小號手之歌教學內容：歌曲小號手之歌欣賞共產兒童團歌教學目標：1、準確有表情地演唱歌曲，學習創編動作。2、感受進行曲的風格特點。教學重點：感受小號手的音樂形象，創編動作。教學難點：啟發學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢堅強的革命精神。教學過程：一、師生問好，組織教學。二、學唱歌曲：1、師：今天這節音樂課，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識一下嗎？2、師出示小號手圖片：瞧，他是誰？3、師：對了，他是一位小號手，他還有話要對小朋友說呢！4、師播放錄音片段，以小號手身份簡要介紹共產兒童團。5、師：原來他是一名光榮

10、的共產兒童團團員。聽，嘹亮的軍號聲吹響了。6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個字來模仿軍號聲的？四、聽賞共產兒童團歌：1、師：小號手們的英勇形象在很多歌曲中都出現過，下面老師請大家欣賞的也是一首描寫兒童團員的歌曲，歌名叫共產兒童團歌。2、聽錄音范唱要求：聽的時候你想做什么動作盡管表現出來好了，聽完后請你告訴我你有什么感受？和小號手之歌給你的感受一樣嗎？3、師：共產兒童團員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？ 課題三：進行曲教學內容：1. 欣賞管弦樂合奏進行曲 ( 選自芭蕾舞劇胡桃夾子 )。2. 欣賞土耳其進行曲。教學目標：1. 感受樂曲的童話色彩。2. 通過編隊、

11、創編動作 , 表現樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學難點：1. 總結本單元歌曲和欣賞曲目 , 再次感受進行曲的風格。2. 用打擊樂器為音樂片段伴奏 , 通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。教學用具： VCD 光盤。教學過程：一、故事導入階段目標 : 激發興趣、引人新課。教師操作 :1. 播放胡桃夾子中進行曲樂段 ( 背景音樂 , 音量要小 ) 。    2. 講故事 : 有一個叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃。可是被幾個淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進 入夢鄉 , 她發現許多老鼠搶吃她

12、的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵及鼠王打仗。 胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃夾子變成一個漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。二、欣賞樂曲、感受樂曲形象過渡語 : 我們來欣賞故事中的一個片段 , 請同學們感受這段音樂表現了故事中的哪一場面?教師操作 : 播放進行曲。學生活動 : 聆聽音樂 , 感受樂曲形象。生 : 樂曲表現了玩具兵雄壯威武的行進場面。教師操作 : 準備道具 ( 打擊樂器、手偶 ) 。學生活動 : 學生分成三組 :學生活動 : 學生分成三組 :A. 用打擊樂器為樂曲伴奏。B. 用律動表現樂曲。C

13、 通過木偶表現樂曲。學生表演 : 分組表演創編成果。三、欣賞土耳其進行曲階段目標 : 進一步感受進行曲的風格。教師操作 : 播放土耳其進行曲。學生活動 : 感受樂曲。師 : 樂曲是什么情緒的?請用語言來描述你所 " 看 " 到的畫面。生 : 音樂情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們為這段音樂起個名字吧 !學生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走 .教師操作 : 大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么 ? 出示土耳其進行曲課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國作曲家貝多芬創作的 , 當時 在德國住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感

14、 , 按照他們的音樂風格 , 創作出這 首名曲。四、分析樂曲階段目標 : 感受力度變化時音樂形象的變化 , 用不同動作表現音樂段落。教師操作 : 播放全曲 , 請同學們在欣賞過程中 , 用不同動作表示不同段落。學生活動 : 聽音樂 A 樂段 ( 跺腳 ) 、 B 樂段 ( 拍子 ) 。學生討論 : 樂曲的段落順序為 ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節音樂。師 : 請用動作來表現這段音樂。下面我們分組來創編。學生討論 : 音樂前八小節的聲音由弱到強 , 可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。學生活動 : 表演創編動作。教師操作 : 播放結尾部十

15、六小節音樂。師 : 這段音樂有什么特點 ?生 : 和開始正相反 , 由強到弱 , 表現軍隊由近到遠地走了。教師總結 : 樂曲開頭和結尾 , 音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近和由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現也十分到位五、用樂器伴奏六、課堂小結。師 : 今天音樂寶盒帶給我們一首進行曲風格的樂曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進在大路上 , 感受了進行曲的風格。 課題四：米老鼠進行曲  教學目標   ：1、 德育目標：培養學生快樂的性格2、 智育目標： 通過學習樂曲米老鼠進行曲歌詞、歌譜演唱及彈奏

16、進一步使學生掌握2/4拍的節奏3、素質發展目標：  通過學習“樂曲音色及情景的創編”激發學生的想象力、表現力和創造力三、 教學重點：把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲四、教學難點：利用音色及情景進行創造性的音樂表現。五、教學過程：（一）組織教學：學生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執紅旗帶領，邊放樂曲米老鼠進行曲音樂邊走入教室入坐。 師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今天是卡通節，我這個隊長要和你們一起在俱樂部里狂歡一下！”  生：“哦！”（歡呼） 把樂曲米老鼠進行曲運用在不論是進場曲、舞曲、俱樂部會歌、歡樂的聚會節目的音樂俱樂部的一系

17、列“狂歡”活動中，使其貫穿始終。（二）導入： 師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星米老鼠、唐老鴨大叔的光輝史！”（播放“米老鼠及唐老鴨”動畫片）“他們是多么有趣，多么威風名聲顯赫！”“來看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠及唐老鴨”跳舞的動畫片片段） （三）、樂曲米老鼠進行曲教學： 1導入：唐老鴨跳出來：“嘎嘎，大家好！”（由一位學生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。現在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會歌，看看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌唱明星。” 2、出示樂譜： 音色：大號   

18、60;  米老鼠進行曲 3、視唱樂譜： 唐老鴨：“我們的會歌就是米老鼠進行曲，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下。”（學生指揮，全班齊唱。） 4、指出注意點： （教師悄悄告訴唐老鴨） 唐老鴨：“嘎嘎嘎剛才，我們的隊長兼鍵盤手告訴我，你們有的地方沒唱好。” 指出： （1） 附點四分音符唱1拍 （2） 相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數是兩音的總和。 唐老鴨：“嘎嘎五個注意點要用對，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我們在D.S.處反復從. .開始至“Fine”處結束才唱過癮。我們

19、再來一次。” 5、歌詞演唱： （米老鼠跳出） 米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”6、樂曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會歌更優美，還需要加上伴奏（即彈樂曲）才能讓它更動聽、才能使它家喻戶曉！”  整個樂曲教學以學生來指揮，教師此時只是一位“鍵盤手”，充分發揮學生的主動性，打破以往的教師教、學生學的傳統模式。（五）樂曲音色及情景的創編： 1、導入： 米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術才華，但是光有藝術才華還不夠，還要具有創造性才華，才能當一名真正的明星。現在來比一比，看誰

20、的創造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來的明星獎章送給他（她）！” 2、 分組活動要求： 米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來運用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發出的聲響加入樂曲米老鼠進行曲中來模仿我們兩個在片子中的各種滑稽的表情、動作及情節等等。當然，這些滑稽的表情、動作及情節等等也要你們來學著做。這樣，才能對比出是否模仿得象！”  第三單元：勞動最光榮課題一：勞動最光榮 教學目標：       一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮，培養學生的演奏演唱

21、能力。       二、運用現代化教學手段，讓學生全更心參及音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。     教具：多媒體音樂視聽教學系統，電子琴     教學重點： 本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮。     教學難點：兩個降號的調的識話和歌曲中的跨小節初分節奏。     教學過程：    

22、;     一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統，學生隨音樂進課定、出席點名。         二、表演及欣賞（選擇學生琴和獨奏功能）             請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲苗嶺的早晨（該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。）        

23、三、實踐及感受（選擇學生琴功能）。             請學生用電子琴模仿馬蹄聲和馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練（一）練聲曲的練習。          四、發聲訓練。（選擇全班通話功能）              要求學生

24、用輕快、活潑的情緒和清晰的噴率和吐字做好綜合訓練（一）的發聲練習。五、新歌勞動最光榮教學        （l）教師講述例、游釣魚的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色和情景。        （2）請學生用電子琴聲響模擬故事中的角色和其活動情況。導人歌曲勞動最光榮教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片小貓釣魚還為影片配上插曲勞動最

25、光榮。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中獲得音樂作品獎。          2、播放歌曲勞動最光榮VCD，圖象取材于電影美術片小貓釣魚。          3、重播歌曲勞動最光榮范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節奏。          4、跟琴視唱歌曲旋律。  &

26、#160;       5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。          6、為歌曲分樂句，分析曲式結構，并據此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構成了民歌和民間地歌中常用的“分節變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。        

27、60; 7、學唱歌詞。          （1）有感情地朗讀歌詞。          （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。 課題二：風車依呀呀 教學目標：1、  初步學會唱歌曲風車依呀呀，并通過演唱感受歌曲的風格、情趣。2、  培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光容”的情感態度。教學重點：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學用具：歌片、投影

28、機。教學過程：一、師生問好。二、復習導入新課：1、師：請同學們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節課學習的歌曲勞動最光榮生隨錄音范唱唱歌曲。2、師：同學們唱的真好聽，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？生邊唱邊表演勞動的各種動作。三、新授課：1、  師：好了，同學們，我們干完了活，現在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：生初聽歌曲錄音范唱。2、  師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在

29、哪里呢？是不是城市？生答。師：對，這是一個農村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學習歌曲風車依呀呀，請同學們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。生復聽歌曲范唱。3、  師：今天我想讓同學們來自學歌曲，我把歌曲連續播放三遍，請同學們用你自己的方式來學唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學學的最快！4、  （1）第一遍：我建議同學們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。 （2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。 （3）第三遍：同學們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞狩獵波爾卡。2.欣賞（森林中的鐵匠）。

30、0;教學目標：1.激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。3.隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：1.激發興趣，導人狩獵波爾卡）的欣賞（教師應結合學生已有的生活經驗和感知的事物，將學生的聽賞引導至“音樂能夠表現人們生活、勞動中的情景”）。2.結合樂曲標題，給予必要的提示。 3.組織討論、引導思考。讓同學們將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。 4.引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，

31、教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二誼聽賞。 5.隨音樂作即興律動或表演。可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受及想象表現出來。 6.引導聽賞，導人（森林中的鐵匠欣賞。根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學生自己在聆聽時去想象）。教師還可提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。然后作第一遍完整地聽賞。 7.組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題（

32、教師應尊重學生獨特的感受和見解，通過討論，讓學生充分發表自己的意見，并充分借用學生所起的及作者命名的標題一致或近似的標題，告訴學生作者自己所起的標題分別為：夜晚早晨小溪早晨的禱告鐵匠。對學生命名及此相距甚遠的也不予否定，而是從音樂自身出發，引導學生再次聽賞。課題四：理發師教學目標1、初學歌曲理發師，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒和風格特點。2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創編，培養他們的合作能力以和對歌曲創編的能力。3、使學生領悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養學生大膽表現的信心和及人合作的意識。教學重點：學唱歌曲理發師教

33、學難點：為歌曲創編動作并表演教師教具準備： VCD教學過程：一、組織教學師生問好！二、激趣導入1、游戲師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準備了一份精美的禮盒，我請一位同學上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什么？好不好？2、引入新課教學師：今天老師給同學們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？三、學唱歌曲：以“理發店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。1、運用不同的形式學唱歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。（1）學生唱“咔嚓”和

34、“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學生演唱。師：哎呀，同學們學得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。師：同學們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進步了，原來勞動是件快樂的事情，那你們覺得理發店里的老爺爺快不快樂？我們應用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、師生有感情的齊唱歌曲。6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。師：同學們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?四、歌表演理發師1、師生表演理發師。（師當理發師，生當顧客）師：你們喜歡我這個理發師嗎？生：喜歡。師：喜歡什么地方？生：唱歌時很美；理發漂亮；師：現在理發店里的人越來越多了，讓我們大家快行動起來，一起幫幫老爺爺吧！ 課題：.欣賞猴子蒸糕。 教學目標： 1.了解欲曲內容，熟悉這首壯族民族的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。