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文檔簡介

1、異分母分數加減法教學內容：人教版五數下冊P110112頁例1教學目標：1.通過教學使學生掌握異分母分數加減法的方法；培養驗算的習慣；2.滲透轉化的思想，培養學生應用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力；3.通過學習讓學生感受成功的喜悅，受到環保的教育。教學重難點：引導學生得出異分母分數加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應用。教學過程：一、師生談話，提出問題，揭示課題導入1、前段時間我們都在學習分數，（板書：分數）關于分數，我們已經學過了哪些知識？2、引導比較，揭示課題。師：仔細觀察這些算式，跟前面剛學的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分數加減法。板書：異分母二、自主探究，嘗試

2、體驗，得出方法（一）質疑問題，滲透方法師：根據以往的學習經驗，碰到新問題，我們該怎么辦?.滲透數學轉化的思想，教給學生學習的方法。（二）初次嘗試，體驗方法那么請大家選擇第一道來做一做。1.學生獨立嘗試。2.匯報結果.(師：誰來說一下？)兩種情況：A：先通分化成同分母分數再加減。（若沒有過程，教師應提醒學生把過程寫出來）研究通分師：（指著通分過程問。）這一步我們在干嗎？為什么要通分？（強調：只有計數單位相同才可以相加減。）B：化成小數師：誰還有不同的方法？(板書學生回答并提問：他（她）是怎么算的？最后比較：這個小數就是幾分之幾。)3.總結多種方法師：我們班同學真了不起！把異分母分數轉化成了已經學

3、過的同分母分數加減法或轉化成了小數加減法。下面，我們就用這兩種方法來算一下第二道題（還是能化成有限小數的）。（三）二次嘗試，熟悉方法（計算第二題）1、學生獨立嘗試。2、匯報結果。（四）三次嘗試，優化方法1.提出問題。師：如果是這兩個分數（連線一下，出現不能化成有限小數的分數）又該怎么求他們的和呢？2.反饋交流。師：誰來反饋一下，同時板書。追問：有化成小數計算的嗎？你發現了什么？（五）自選計算，鞏固方法。師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！（六）引導驗算，培養習慣師：要想知道自己有沒有做對，可以怎么辦？怎么驗算？三、回顧課堂，整理知識，增強意識師：回憶一下，今天，我們學了什么？怎

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