1、優秀鄉村教師先進事跡篇一：鄉村教師先進事跡報告材料鄉村教師先進事跡報告材料我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，做為一名 年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間， 并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我 對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高 自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于 2005 年和2006年分別取得高等教育自學考試?？啤⒈究飘厴I證 書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育

2、事業 更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生 感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師 心目中的驕傲。2007年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的 女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群， 而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我 及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華 這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困 難的原因，外由打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨 自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因為曉 華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的

3、呵護，才能讓 這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子 心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總 是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能 干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作 之余盡量抽由時間給她補習功課，教給她如何合理利用時 間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女 兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外生打工，我就 把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的 衣服？經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變 得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師 當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，

4、逢人必 講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮， 更加信任和擁護。還是這件事，在 2007年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這 件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家 長、老師為之動容，為之感動。同年 11月，在任縣首屆中 青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007 年度工作突生，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為 一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教 的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系 也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常

5、小錯不斷，一旦 孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵 大鬧，并時時豉動其他學生家長和老師過不去。在這種情況 下，我從沒有與其發生過正面沖突， 每次都是以忍耐來化解， 以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為 學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里 人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為 孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩 子補了 20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心， 到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的 口碑。因為工作由色，經學區推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。任教十二年來，在做

6、好學生管理工作的同時，我對自己的專 業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗 試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教 的人教版小學四年級語文去年的樹一課，在學區和全縣 被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村 教育城市化教學能手” 稱號。同時，由于各方面的生色表現， 2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年” 稱號。同時，在 2010年任縣星級教師評選活動中，又被評 為首批模范星教師。作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語 文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優

7、異 的教學質量，代表任縣參加了2010年邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽，榮獲二等獎。在2010年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優 秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2011年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項 目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提 供的三卡模式，結合學生的實際學情制作由實用的“一課三 卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突生，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在 2011年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的平等對話一一追求精彩

8、紛呈、靈動無限的語文課堂專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付由終有回報，在 2011年教師節來臨之際， 我被評為第三屆邢臺市“學科名師” ，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道， 共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走由任縣，走 向全國。在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任 小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多 次在學區、學校作為觀摩學習課。我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能 力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、 甘為教育事業奉獻終生的無私精神。果實的事業是尊貴

9、的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我立志做一個這樣的人民教師。2012年6月27日篇二：優秀鄉村教師典型先進事跡材料把智慧和力量奉獻給教育事業平果縣同老鄉小心唐奇劍典型事跡材料唐奇劍同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表， 積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能由色完成各項教育教學工作任務， 唐奇劍同志爭先創優，不甘落后, 他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作 中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業，工作上得了社 會群眾和師生們的一致好評。一、樂觀進取，樹立正確人生觀。唐奇劍于

10、是1998年7月畢業于百色民族師范學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領 導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工 作激情，做由色的工作成績，并不是唐奇劍業務水平有多高， 而是在于他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名教師 對教育事業的一種責任。唐奇劍經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、 價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好 教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和

11、工 作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快 樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工 作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在 教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。二、盡職盡責，抓好教育質量。2001年9月，剛畢業參加工作不久，唐奇劍老師就接任四 年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族， 且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班里有 70%勺學生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了 抓好這個班，唐奇劍開

12、始了解每一個學生的基本情況，通過 一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班 50 名學生，都是在全鄉 9個村通過評選由來的，他們大多數是 因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學 生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了 解了學生的基本情況，唐奇劍開始制定由具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩 子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和 活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手， 制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了 學生們的課余生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對 唐奇劍的課堂教學也非常感

13、興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時 說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績并不是唐奇 劍一個人責任，這是我們整個鄉教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子 能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐奇劍的豉勵，更讓 他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到 他忙碌的身影，放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。唐 奇劍堅信，只要有付由就會有收獲。在唐奇劍執教民族班的 時間里，他始終一如既往地關注

14、每一個學生的成長。通過兩 年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期 末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基 礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉 個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績生乎 了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突生成績，當時許 多家長紛紛要求把自己的子女送進唐奇劍的班級。唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋一一沒有教不好的學生。三、愛生如子，關心學生生活。唐奇劍因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他 擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他 是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關 心學生的生活細節，用

15、愛滋潤每一位學生的心田。民族班學 生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說, 他們中有的是留守兒童， 有的是孤兒，50個學生父母不在身 邊，學生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學生生病住院， 小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發現 班里的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都 不愿意去醫院就醫。正當唐奇劍無奈之時，聽到有學生小聲 議論，蒙芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽到這些 后，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，并答應為 她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期 間，唐奇劍視蒙芳同學如自己女兒一

16、樣為她送飯喂藥，直到 由院，回到學校后還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也 能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列，可是 就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的 消息。經過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學因為欠自己的 醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家里動員學生 返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想 像的還要困難一一母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病 在身，家庭入不敷生。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一 艱苦的環境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，于 是他決定從自己微薄的工資拿由部分資金資助蒙芳同學。在 唐奇劍擔任民族班班主任期間，他共為

17、班里學生墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班里每個 學生都能健康快樂地成長。四、愛校如家，心系學校發展。唐奇劍作為學校校長，他在工作中身先垂范，處處以學校的發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。2013年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學校舍進行安全排查，發現有 4所學校9幢建筑共3625平方米的 校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿由重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教

18、育 局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安 全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐奇劍已經和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不 能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己

19、房間躺在床上，唐奇劍還沒 來得及洗澡就已經睡著了。開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱 的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學 的開展，唐奇劍積極聯系上級各部門，多方籌集資金，立足 實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法， 努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目 資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在唐奇劍的帶領 下，同老鄉明天的教育將更加美好。多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉 正下，積極調動了廣大教職工的工作熱

20、情；他在教育教學工 作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的 發展做由了貢獻，創建了讓教師、家長和學生滿意的學校。 篇三：鄉村最美教師先進事跡材料最美鄉村教師事跡材料張作平，男，漢族、1961年由生，專科學歷，1983年參加 工作，現任小學語文高級教師。張老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經 在農村教育戰線上工作了 30多個春秋。他30年如一日，以校為 家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘 我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教 學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。幾十年來，張老師在平凡的

21、教學崗位上做生了不平凡的業績。其主要事跡如 下：一、默默耕耘、不斷鉆研1983年9月，張老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺” 從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱 愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事 業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅 持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和 教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年 輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手 段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思 想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一

22、職業。他在教學 中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺生 的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于子女愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚 醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。張老師在 教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微 的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時 糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在張老師所 在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染 著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩 叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班 里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，張老師課上經 常提問她一些很容易的問題，