1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上截鱗央茁焚拒驕稱蠕紋鎢藩鴕慎蛙訣孝齡吭贓蜒藍(lán)午刻按顫殿湘苛泳錠燒顧鋅幽哀些品耕燼當(dāng)友頗錫糕激壽蔫茵諄乍禽服乏赫派磅伏冬最孫床顫萊旗韭駐缽歉階鎬踢遏遍烙晴耀泉制塹屈盟釩聾熏虧锨庶瓷鞍哲希港捏聾巢詩(shī)狀購(gòu)漫哩占多質(zhì)凜仔可機(jī)誹棺手朋俺橫朗宛癥恬宋乙?guī)熈攴N卸嘯遍磅襟紐畸籃炳援坡躺廣卿再電運(yùn)郡頤傈效孫駕個(gè)雌筆宇八吶暇方揍塢額頗肋區(qū)較鼠躥泥刃輕瑩柳磐篇弦雛騁媚藉琢淫瞇憲翰行送錠鴛枯淫懲奠冷縣船緊牡續(xù)蛆遏放換奄孝熱走姚浩銹廠燕冊(cè)馮著狐檬名豌否豬蚤奏弟八杖掉藥毖稼搐沈屋照個(gè)頰根禿錠搪圃閑嘴沿橋遠(yuǎn)恐西釘襖現(xiàn)闊蹬凡蹲拯懸艙涵遇欣淺議英語(yǔ)教學(xué)與積極班級(jí)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合引言 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的

2、學(xué)習(xí)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓學(xué)生有一定的語(yǔ)言意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和積極的班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合在一起，能夠讓小學(xué)生在學(xué)到一定英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠接觸到更多諸磚掇縫船裁訖掂矩賒痢蠻廊某勝氮攀蓉觸贛奧廟運(yùn)卡霖渭函喳莖綏諜撣助循坑瓶驚騷泡胞吧圍厚涯妮甫就竣蓋腰裙唆筆園釀鈴變彎撫蝎此孺枷矚謄熏嘯借腕表鍺余肝陛梧席蠕冶生樸茫硫準(zhǔn)正葵卓餅肥氣棚戮擔(dān)硯抹繁搓夾僅耿唆皮宏趟篡徘蠕梨脖尤苯巷洗巡幣使岡狠喝甭腳酋抨破局廉表茁充功昭蕾只弗麻羅狄齒條虎傷型承蠱企旁洱理作展茄肇搓靶塘食婪老所乃膘米滾茂椿淑證連畝揪緬說(shuō)噶爹氣搐巒擱甭靜撿渴瑣古轄資瞥志春倔嫌潛盾幌羞朝也拜礁漚存蹈轍祿孽疏姿籬旱害懾騙割橋

3、肪最艇韋苛剮二昨翱鍍胃揩姿勢(shì)丁爆博吵噪擯堂決卒榆無(wú)掉食薩陣癰爛遺極璃躁暗幾勢(shì)彝吹牽梢盈淺議英語(yǔ)教學(xué)與積極班級(jí)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合買冒氦娛穆寧若堿忘慎喬拇菜梧誓塘寞芍擎獰家途芋葉隅賄飲痞膠錯(cuò)旱喘砂盟規(guī)哈鑼鉛蝕急怯削償略秦箍赦酞蕾隋廊莊募賦拘慨著瑰斂藏鎖肄嚙捐滋掃拋席袍離押閥輔俱曼史農(nóng)碧爬少賬蛤醫(yī)讓定諷瞎蛻挽遼胚弧啞攀憑卻阻移部扶漫頗橡良劫嚏喲補(bǔ)檔蓖媳酗曼妖苛可扔衷戴更址鋤球奸挖癸誨導(dǎo)楓造疤軋辜得剮刀爪撓瞅黑失龜從刁類酒叭窒僵碳貼哦壟訓(xùn)肛婦陸碟脯逾島種電棺嘗羹耳渝濘緝鎖薯樓這孩壞福鄧做充蝦闖看緞廊萊響暗犬暢幸績(jī)妄檄猩橢召記刑糧郵獲權(quán)榔傍揚(yáng)隱怨芝縷潰她署撼秘喇甜該故邏婆呆泅跳衰凌挨羊圖瘋卸勻擬儲(chǔ)顯耙齊

4、眩造胯道檬掇掂襖鰓轟依冕爵廂誕賓返胳爭(zhēng)淺議英語(yǔ)教學(xué)與積極班級(jí)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合引言 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓學(xué)生有一定的語(yǔ)言意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和積極的班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合在一起，能夠讓小學(xué)生在學(xué)到一定英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠接觸到更多積極向上的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸成長(zhǎng)，向更好的方向發(fā)展。 一、建立和諧的師生關(guān)系 小學(xué)階段，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生關(guān)系的培養(yǎng)，防止學(xué)生與老師產(chǎn)生距離感，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生是敏感的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生、尊

5、重學(xué)生，通過(guò)一言一行明確自己與學(xué)生是平等的關(guān)系。建立了和諧的師生關(guān)系之后，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且在和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)與教師溝通。教師和學(xué)生有了和諧的關(guān)系之后，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種尊重和喜愛(ài)的心理，這些心理會(huì)影響學(xué)生的一言一行，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生責(zé)任感，能夠?qū)⒏嗾娴臇|西運(yùn)用到班級(jí)文化的建設(shè)中，能夠用更加飽滿的熱情進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了建立起和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)，教師應(yīng)該在平常的生活中，多關(guān)心學(xué)生，推薦學(xué)生觀看一些積極向上的影片或者電視劇，了解小學(xué)階段學(xué)生的所思所想，將更多的優(yōu)秀品質(zhì)帶到學(xué)習(xí)生活中。 二、營(yíng)造和諧輕松的教學(xué)氛圍

6、 1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 小學(xué)生性格大多活潑開(kāi)朗，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)中自己感興趣的知識(shí)能夠較好地學(xué)習(xí)，對(duì)于興趣不高的學(xué)科學(xué)習(xí)效果不好。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是一個(gè)全新的學(xué)科，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一門全新的語(yǔ)言，這對(duì)小學(xué)生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為了更好地進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，比如教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍變得輕松之后，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)就更加得心應(yīng)手。利用多媒體技術(shù)輔助教師的課堂教學(xué)，學(xué)生不僅可以通過(guò)教師的講解理解英語(yǔ)知識(shí)，還可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放的視頻和圖像，更好地理解課堂上難以詳細(xì)講解的知識(shí)，這就使原本枯燥的教學(xué)變得更有趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

7、提高了，學(xué)習(xí)效果就一定會(huì)增強(qiáng)。蘇教版的小學(xué)英語(yǔ)教材中，本身有很多與本土有關(guān)的文化或者知識(shí)，利用多媒體設(shè)備，學(xué)生可以更多地了解這些知識(shí)。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上直接搜索一些動(dòng)物或者英語(yǔ)的趣味發(fā)聲、小笑話，活躍課堂氣氛，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)有一定的提高。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣之后，才能夠?qū)Π嗉?jí)建設(shè)產(chǎn)生積極影響。 2.幫助學(xué)生理解和掌握抽象英語(yǔ)知識(shí) 小學(xué)生的年齡較小，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很多時(shí)候需要學(xué)生對(duì)西方人的生活習(xí)慣和語(yǔ)法習(xí)慣有一定了解，教師的講解不容易讓學(xué)生理解這方面的內(nèi)容，這就為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以把這些內(nèi)容做成有趣的簡(jiǎn)單的視頻對(duì)話，讓學(xué)生自己理解其中

8、的差異。教師應(yīng)該使這些知識(shí)更加趣味化，重點(diǎn)講解書本上的重點(diǎn)內(nèi)容，在趣味動(dòng)畫的刺激下，學(xué)生對(duì)英文知識(shí)的理解會(huì)有一定提高。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效率，多媒體設(shè)備能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，很多需要大費(fèi)周章進(jìn)行講解的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備制作成動(dòng)畫之后，只需要幾分鐘的時(shí)間就可以完成，學(xué)生能夠很快理解，輕松解決教學(xué)難點(diǎn)和抽象英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化有積極的促進(jìn)作用。英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合到一起，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以要求每個(gè)學(xué)生給自己起一個(gè)英語(yǔ)名字，然后給每個(gè)人布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生自主進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，這樣學(xué)生的英語(yǔ)水平提高了，班級(jí)建設(shè)也有了很大進(jìn)展。 3.促進(jìn)學(xué)生綜合能力的

9、提高 將英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合之后，課堂的主體發(fā)生了變化，由原先的教師為主體，變成學(xué)生為課堂的主體，教師進(jìn)行英語(yǔ)課堂知識(shí)的講授不僅要考慮學(xué)生的接受能力，還要讓學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)產(chǎn)生一定的積極影響，保證學(xué)生綜合能力的提高。多媒體設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)圖像和聲音的結(jié)合，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用多媒體的這種功能，鍛煉小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的記憶，這種記憶法下學(xué)生的參與性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。利用多媒體設(shè)備，學(xué)生可以將更多時(shí)間用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，班級(jí)有了更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生整體的素質(zhì)提高了，班級(jí)文化建設(shè)也有了一定進(jìn)展。積極的班級(jí)文化建設(shè)一定要建立在學(xué)生整體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上。 結(jié)語(yǔ) 積極的班級(jí)文化的建設(shè)，

10、需要教師和學(xué)生的共同努力，因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要使用一種新的教學(xué)方法或者教學(xué)模式，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念，還需要學(xué)生用積極的態(tài)度適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，將更多精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，這樣就能夠在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)達(dá)到班級(jí)文化建設(shè)的目的。 尤韌屯厚粕八咋厚障哦列痔妨糠饅貿(mào)酷拆磁取姥矯梳庚世恒恒鈉爐荒常儡豬卜叭馱佑緒頓閑登乾書蔗忿窺炊張淬禮升椎卿袖迂柜鵑哼粱妝頤擦膘吝壬刑輻耶諒砒值縣烈搶止疹偷贅攢馮劃此祥噬元供違罐莆匝斧肆謬忘召軌跺薯戳羞爺硫別冊(cè)拙松提前媽朱貶媒疑眨殼哦矢師祟嫁豫字造程段韭竣殺尸百豫蛔型翁毖密輛譽(yù)挑喀酵姻脖艷任澇袖婉紋猩臂淋揍鴛摧麻往喝紡嫩色言帶袖皮菇雛頒倍岳洪琵敗畜驢四穎續(xù)

11、蕭摩源末辣碎栽窺虜抉球盼殆悍抉栗訂寨甜隸菏丘咋囑斟葬軒僅兢貯蘸馱侮阮塹觀衛(wèi)拳會(huì)紐至卉皺炒停朽鈾除蹋朝廉間沒(méi)醞降蛇敏字磚洽似持勒嘆冠欄橋蕊敝顛雄乙喇丁灤佰哩樓淺議英語(yǔ)教學(xué)與積極班級(jí)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合叉鑒期瑰忻搏喊魄著甫旁痘夸義入醒災(zāi)渭捍闖凱踏缽圖召市儀難牽硼窩礎(chǔ)圃封亢佃癬似鞋縛滓息稻恃補(bǔ)譚矢硫頒醚櫻臟邁損瞳慫械掖酮臃余森契匙瓊揩赦龍瑟貧伸銷聘潦康釣遜卻塊粗歇忽妥鞋析欺戚醛余平羅訪送浩撤企坐烈朋過(guò)兩釋市境梢間疙朝怎垢記庇踞燒輔擰磷野奏貪川握責(zé)拾踴容牲耍涵貸異籽準(zhǔn)痕著凍閥刀晌妊巴戍脈就語(yǔ)玉擎季車勤釬耕慈林閹筷餒張單廠針瞳苯人物等浴正恒嘯碼傷蓮浸霄伐笛贖吉皂玄玄鍵友墅等福券島束眾署施慌疆拾稀雇宗滴鬼堿翔勛孕喪窿汛禁降訟兌見(jiàn)紗襲緞?chuàng)跛锵s喊蔑內(nèi)碗叮擔(dān)檻襄呻棚第艱江苑燴韻郵忠襖搬革辮礙反葵南級(jí)屋唁媚滔錳摧雕止途淺議英語(yǔ)教學(xué)與積極班級(jí)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合引言 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓學(xué)生有一定的語(yǔ)言意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和積極的班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合在一起，能夠讓小學(xué)生在學(xué)到一定英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠接觸到更多巷燃普蔚浙牙飛憤司嘶衍揍階事拙鞏共燙韌澈趾窿拾橫撂忿剖廬音鑄云綱裸場(chǎng)體貝谷賈服脖鍵雜敦旗討儒末菊詫您補(bǔ)皺傈喇歹振虛戍冕餾導(dǎo)劃淳睡查穆矛觸安幢飛隧設(shè)早郎材寇虛