1、2022年幼兒園國(guó)培后返崗總結(jié)_年_月_日，參加_省許昌學(xué)院_計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下:一、思想上的改變。在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒(méi)有太多的思慮，也在教學(xué)上沒(méi)有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是英語(yǔ)教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考:怎樣才能使小學(xué)英語(yǔ)改變滯后的現(xiàn)狀

2、，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使孩子也能夠?qū)W好英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?二、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲:上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線(xiàn)，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施?！弊x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如

3、名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻:教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生，開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的

4、革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。返崗實(shí)踐階段，是“國(guó)培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。篇二:幼兒園國(guó)培后返崗總結(jié)十五天的安康國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我又返回到了自己的工作崗位上

5、。從歸來(lái)之初的不適應(yīng)，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。一、轉(zhuǎn)變思想，重樹(shù)認(rèn)知。一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要從自身做起，繼

6、續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來(lái)后，我首先找到了沒(méi)有閱讀完的成功無(wú)捷徑-第_號(hào)教室的奇跡一書(shū)開(kāi)始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹(shù)立對(duì)教育的良好認(rèn)知。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié):教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)定了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求:樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉教師語(yǔ)言

7、，不花哨，_，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生有的_，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。三、勇于探索、積極實(shí)踐雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對(duì)工作，我仍?xún)?nèi)心忐忑;面對(duì)教材，我仍時(shí)常汗顏。語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詩(shī)詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)的閱讀教學(xué)方面，我發(fā)覺(jué)自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于

8、挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真參與了教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，尤其在教研會(huì)研討中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教師對(duì)羅光林老師執(zhí)教的破陣子一詞的點(diǎn)評(píng)，也積極對(duì)羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見(jiàn)。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。四、路漫漫，促發(fā)展安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生

9、負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化不斷向前發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。“想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上