1、高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版1第三節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展之路欣賞和“欣賞”下面幾幅圖片，有的讓人 “賞心”，有的讓人傷心，看過之后，你有怎樣的感觸和震動？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版2高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版3高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版4高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版5高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版6高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版7高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版8高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版9高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版10高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版11高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版12高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版13通

2、過上面幾幅圖片的欣賞和課本內(nèi)容的閱讀，思考： 面對環(huán)境問題對人類生存與發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，我們每個人應有怎樣的態(tài)度，承擔什么樣的責任？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版14閱讀教材第閱讀教材第39頁，思考：頁，思考： 1、我國的國情是怎樣的？、我國的國情是怎樣的？ 2、為解決全球性問題，我國提出了自己怎樣的行、為解決全球性問題，我國提出了自己怎樣的行動綱領？動綱領？ 3、為了解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的人口、資源、為了解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的人口、資源和環(huán)境問題，和環(huán)境問題，1994年年3月我國政府發(fā)布了月我國政府發(fā)布了中國中國21世紀議程世紀議程中國中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮世紀人口、環(huán)境

3、與發(fā)展白皮書書，系統(tǒng)地論述了我國，系統(tǒng)地論述了我國經(jīng)濟、社會與環(huán)境經(jīng)濟、社會與環(huán)境的相的相互關系，構筑了一個綜合性的、長期的、漸進的互關系，構筑了一個綜合性的、長期的、漸進的實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的框架，該框架四個部分分實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的框架，該框架四個部分分別是什么？別是什么？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版15 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵是可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵是經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、社會的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、社會的可持續(xù)發(fā)展和和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展（包括環(huán)境保護和資源利用），它們及我國可（包括環(huán)境保護和資源利用），它們及我國可持續(xù)發(fā)展總體戰(zhàn)略的具體要求是：持續(xù)發(fā)展總體戰(zhàn)略的具體要

4、求是：內(nèi)涵內(nèi)涵具體要求具體要求可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)略戰(zhàn)略與對策、立法與實施、能力建設、團體公眾參戰(zhàn)略與對策、立法與實施、能力建設、團體公眾參與、費用與資金機制與、費用與資金機制社會可持續(xù)社會可持續(xù)發(fā)展發(fā)展衛(wèi)生與健康、消除貧困、防災減災、人類住區(qū)、衛(wèi)生與健康、消除貧困、防災減災、人類住區(qū)、 人人口、消費與社會服務口、消費與社會服務經(jīng)濟可持續(xù)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展發(fā)展經(jīng)濟政策、工業(yè)與交通、能源生產(chǎn)與消費、通信業(yè)、經(jīng)濟政策、工業(yè)與交通、能源生產(chǎn)與消費、通信業(yè)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟資源的合理資源的合理利用與環(huán)境利用與環(huán)境保護保護生物多樣性保護、自然資源保護、荒漠化防治、廢生物多樣性保護、自然資源

5、保護、荒漠化防治、廢物無害化、保護大氣層物無害化、保護大氣層高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版16閱讀教材，思考：我國所面臨的人口問題有哪些？應采取哪些措施解決？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版17人口問題人口戰(zhàn)略人口眾多，人均自然資源占有量少嚴格控制人口數(shù)量，合理地利用資源人口素質(zhì)較低發(fā)展教育事業(yè)，提高人口素質(zhì)。人口結構不合理，人口老齡化問題嚴重完善養(yǎng)老體系，應對人口老齡化；禁止性別人工選擇，消除性別歧視貧困人口多堅持開發(fā)性扶貧（將扶貧資金作為開發(fā)資金，因地制宜地合理開發(fā)當?shù)刭Y源，發(fā)展經(jīng)濟，廣辟生產(chǎn)安置門路）我國的人口問題和人口戰(zhàn)略如下表：我國的人口問題和人口戰(zhàn)略如下表：高中地理中國的可持

6、續(xù)發(fā)展之路人教版18閱讀教材，思考：閱讀教材，思考：我國所面臨的資源我國所面臨的資源問題有哪些？應采問題有哪些？應采取哪些措施解決取哪些措施解決？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版19總結：總結：1、資源問題：當前我國資源形勢十分嚴峻、資源問題：當前我國資源形勢十分嚴峻（資源短缺資源短缺）：）： 我們正面臨著我們正面臨著土土地資源，尤其是耕地匱乏、地資源，尤其是耕地匱乏、土地荒漠化；土地荒漠化；水水資源短缺；資源短缺；能能源供應不足；源供應不足；森森林資源不斷減少；林資源不斷減少；草草原退化；原退化；海海洋生物洋生物大量衰減等一系列資源問題。大量衰減等一系列資源問題。2、問題的解決：、問題的解

7、決：保護和合理利用有限的自然資源保護和合理利用有限的自然資源；依靠科技進步挖掘潛力，促使其增值；依靠科技進步挖掘潛力，促使其增值；逐步建立節(jié)約型的經(jīng)濟體系逐步建立節(jié)約型的經(jīng)濟體系。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版20閱讀教材，思考：我國所面臨的環(huán)境問題有哪些？應采取哪些措施解決？高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版21總結：我國的環(huán)境問題： 和世界環(huán)境問題是一致的，都表現(xiàn)為環(huán)境污染和生態(tài)破壞。但我國的環(huán)境污染隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展由原來主要分布在城市，向鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移。2、我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境戰(zhàn)略： 搞好生態(tài)建設； 防治環(huán)境污染； 建立與發(fā)展階段相適應的環(huán)境保護體制。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教

8、版22高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版23高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版24高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版25我國環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關系如下圖我國環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關系如下圖：我國是發(fā)展中國家我國是發(fā)展中國家防治環(huán)境污染防治環(huán)境污染搞好生態(tài)建設搞好生態(tài)建設經(jīng)濟建設是中心經(jīng)濟建設是中心生態(tài)破壞生態(tài)破壞環(huán)境污染環(huán)境污染建立合適的環(huán)保體制建立合適的環(huán)保體制導致導致制約制約環(huán)境戰(zhàn)略環(huán)境戰(zhàn)略高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版26活動點撥：1、計算式如下： 66.67675010%0.966.6752505%1.24052021011 61531（元）2、水泥廠的粉塵不但污染了大氣，而且污染

9、了土壤。水泥廠的生產(chǎn)除了導致糧食減產(chǎn)外，還可能給當?shù)剞r(nóng)民生活健康帶來不利影響。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版27閱讀思考：閱讀思考：1、可持續(xù)發(fā)展的核心是什么？、可持續(xù)發(fā)展的核心是什么？ 2、如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？、如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的核心。它既是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心和前提，也是可持續(xù)發(fā)展的立足點、切入點和歸宿點。中國必須毫不動搖地把發(fā)展經(jīng)濟擺在首位，作為各項工作 的中心；必須把實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提高到國家和民族整體利益的高度，協(xié)調(diào)和組織各部門、各地方和全體公民的行動，在保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的前提下，保護自自然資源然資源，改善生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境

10、，堅持社會社會和經(jīng)濟經(jīng)濟長期、穩(wěn)定發(fā)展。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版28活動點撥： 柳林村的做法只考慮到眼前的經(jīng)濟利益，而破壞了土地資源，對后代的生存發(fā)展構成了威脅，是不可取的； 梨樹村的做法既開發(fā)了礦產(chǎn)資源，又保護了耕地資源和環(huán)境，是可持續(xù)發(fā)展的做法，是可取的。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版29鞏固練習：下列有關我國人口及人口戰(zhàn)略的說法，正確的是：A、我國人口老齡化速度快，程度高B、人口老齡化是人口出生率下降的表現(xiàn)之一C、我國是資源大國，人口對資源產(chǎn)生的壓力不大D、普及九年義務教育可完全消除文盲（B）高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版302、實現(xiàn)我國人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境發(fā)展

11、最關鍵的措施是、實現(xiàn)我國人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境發(fā)展最關鍵的措施是A、控制人口數(shù)量、控制人口數(shù)量 B、提高人口素質(zhì)、提高人口素質(zhì)C、提高公眾的環(huán)保意識、提高公眾的環(huán)保意識 D、加大自然資源開發(fā)力度、加大自然資源開發(fā)力度3、有關我國可持續(xù)發(fā)展的人口戰(zhàn)略的敘述，正確的是：、有關我國可持續(xù)發(fā)展的人口戰(zhàn)略的敘述，正確的是：A、我國自、我國自1978年以來加強了計劃生育工作，人口壓力正在消除年以來加強了計劃生育工作，人口壓力正在消除B、我國人口結構較合理，人口老齡化問題只在上海等一些大城市存在、我國人口結構較合理，人口老齡化問題只在上海等一些大城市存在C、人口眾多、人口素質(zhì)較低、人口結構不合理等是我

12、國人口問題的主要、人口眾多、人口素質(zhì)較低、人口結構不合理等是我國人口問題的主要表現(xiàn)表現(xiàn)D、我國人口戰(zhàn)略的重中之重是加強人力資源開發(fā)，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造性、我國人口戰(zhàn)略的重中之重是加強人力資源開發(fā)，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造性4、廣東省從、廣東省從2000年起開始禁止使用紅磚，主要原因是：年起開始禁止使用紅磚，主要原因是：A、紅磚的生產(chǎn)成本高、紅磚的生產(chǎn)成本高B、代磚的質(zhì)量差、代磚的質(zhì)量差C、為了保護土地資源、為了保護土地資源D、為了保護大氣環(huán)境、為了保護大氣環(huán)境（A）（C）（C）高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版312、當都市里的人們陶醉在繁華的城市生活中時，是否意識到有、當都市里的人們陶醉在繁華的城市生

13、活中時，是否意識到有一支一支“大軍大軍”正向我們逼近，影響我們的生活，危害我們的正向我們逼近，影響我們的生活，危害我們的健康？健康？在意大利，人們家里的咖啡壺大多是用回收的可樂罐制得。請在意大利，人們家里的咖啡壺大多是用回收的可樂罐制得。請再舉一些生活垃圾回收利用的事例再舉一些生活垃圾回收利用的事例回收利用垃圾，首先要對垃圾進行分類。一群環(huán)保志愿者在某回收利用垃圾，首先要對垃圾進行分類。一群環(huán)保志愿者在某社區(qū)推廣垃圾分類，他們在垃圾房放置了一些分類標志的垃社區(qū)推廣垃圾分類，他們在垃圾房放置了一些分類標志的垃圾回收箱。結果卻發(fā)現(xiàn)仍有許多居民并沒有分類放置。造成圾回收箱。結果卻發(fā)現(xiàn)仍有許多居民并沒

14、有分類放置。造成這種現(xiàn)象可以排除的原因是這種現(xiàn)象可以排除的原因是A A、居民嫌麻煩，沒有垃圾分類的習慣、居民嫌麻煩，沒有垃圾分類的習慣B B、居民每天產(chǎn)生的生活垃圾量多、居民每天產(chǎn)生的生活垃圾量多C C、居民的環(huán)保意識不強、居民的環(huán)保意識不強D D、居民不清楚垃圾分類的標準、居民不清楚垃圾分類的標準（B）（廢紙、廢塑料制復合板；有機廢料煉油；廢紙、廢塑料制復合板；有機廢料煉油；廢包裝紙盒造紙；廢舊服裝紡紗織布等）廢包裝紙盒造紙；廢舊服裝紡紗織布等）高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版32下圖是某居民小區(qū)中垃圾收集點（小圓圈）的布局，它在選址上存在的問題有 垃圾收集點選址應考慮的因素包括小河（分布

15、不均勻（不合理）、 沿河放置污染水源）（利用率、是否利于居民使用、對小區(qū)景觀的影響、對居民日常生活的影響、是否污染環(huán)境、影響運輸?shù)?高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版33“填埋”是目前我國處理生活垃圾的主要方法。設計合理、清潔的填埋式垃圾處理場，不僅要能填垃圾，而且要防止其對周圍環(huán)境和地下水源的污染。若填埋坑旁放置一通向地面的圓管，那么此管設計所起的作用可能是：A、排放垃圾分解產(chǎn)生的氣體B、收集在底部匯聚的過濾液C、監(jiān)測垃圾是否污染周圍的地下水D、作為襯墊層，防止過濾液滲入土壤（C）高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版34有人設想在住宅小區(qū)附近建立小型生活垃圾焚燒廠，其有人設想在住宅小區(qū)附近建立

16、小型生活垃圾焚燒廠，其流程如下圖請將圖中流程如下圖請將圖中所要表達的內(nèi)容填在下面的橫所要表達的內(nèi)容填在下面的橫線上。線上。居民住宅焚燒廠回收再利用氣體凈化排空殘渣填埋 垃圾（分類）收集點垃圾（分類）收集點熱量（或能量、熱能、電能）熱量（或能量、熱能、電能）再利用（制磚、制肥、建筑填料等再利用（制磚、制肥、建筑填料等）高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版35閱讀下面的材料，回答問題：閱讀下面的材料，回答問題：過去咸海漁產(chǎn)豐富，沿岸婁百萬居民受益。而今它的面積縮過去咸海漁產(chǎn)豐富，沿岸婁百萬居民受益。而今它的面積縮小了小了40%，周邊寸草不長，成了鹽堿化嚴重的不毛之地。，周邊寸草不長，成了鹽堿化嚴重的

17、不毛之地。25年前，咸海的漁港穆伊納克有近萬人從事漁業(yè)，而今它變年前，咸海的漁港穆伊納克有近萬人從事漁業(yè)，而今它變成了一個遠離咸海千米的內(nèi)陸小城。成了一個遠離咸海千米的內(nèi)陸小城。咸海一帶的氣候也越來越惡劣，冬冷夏熱更明顯了。一年到咸海一帶的氣候也越來越惡劣，冬冷夏熱更明顯了。一年到頭狂風不止，灘地鹽粒飛舞，對人體健康和農(nóng)田危害極大，頭狂風不止，灘地鹽粒飛舞，對人體健康和農(nóng)田危害極大，患食道癌、呼吸道疾病、眼病的人數(shù)猛增。患食道癌、呼吸道疾病、眼病的人數(shù)猛增。咸海蒙受災害的根源在哪里呢？幾千年來，是阿姆河和錫爾咸海蒙受災害的根源在哪里呢？幾千年來，是阿姆河和錫爾河給了它的生命。后來河沿岸為發(fā)展棉

18、花生產(chǎn)，挖水渠、河給了它的生命。后來河沿岸為發(fā)展棉花生產(chǎn)，挖水渠、修堤壩，不斷擴大灌溉面積，結果棉花產(chǎn)量翻了番，咸海修堤壩，不斷擴大灌溉面積，結果棉花產(chǎn)量翻了番，咸海的生態(tài)環(huán)境卻被打破了。兩河流入咸海的水量減少，補償?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境卻被打破了。兩河流入咸海的水量減少，補償不了自然蒸發(fā)的湖水，逐年下降，干涸面積日益擴大。不了自然蒸發(fā)的湖水，逐年下降，干涸面積日益擴大。高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版361、上文反映了目前人類與環(huán)境的關系是2、咸海的厄運告訴人們一個道理是3、以此為鑒，為協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的關系，我們必須走道路，含義是：，在我國實現(xiàn)這一目標的主要途徑是(人類活動作用于環(huán)境，環(huán)境又反作用于人類，有時會產(chǎn)生影響人類生產(chǎn)、生活，甚至影響人類生存的種種問題。)(發(fā)展生產(chǎn)改造自然必須重視保護環(huán)境，必須妥善安排好人們的生產(chǎn)、生活；人們的經(jīng)濟活動不能超過環(huán)境的承載力) 可持續(xù)發(fā)展 經(jīng)濟發(fā)展既能滿足人類當前的需要，又不損害其后代滿足其需求的能力 控制人口增長，提高人口素質(zhì)搞好國土整治工作參加國際協(xié)作，保護環(huán)境高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版37高中地理中國的可持續(xù)