1、八年級（下）期中語文試卷題號一一三四總分得分一、其他（本大題共 5小題，共10.0分）1 .在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。在寂靜中，我用 纖 細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心f e i。-選自紀伯倫雨之歌 在毛筆文化d I ng盛的古代，文人們的衣衫步 履、談吐行止、居室布置、交際往來，都與書法構成和諧。-選自余秋雨筆墨祭2.在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。A.通口i旦意思：B.九外意思： 。3 .二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。這些節氣有的表明氣候變化，有的預示農事季節，形象生動，簡潔明了，具有鮮

2、明的農耕文明色彩。請從下列節氣名稱 中任選一個，說說其蘊藏的節氣含義。A.驚蟄 B.谷雨 C.處暑 D.大寒 含義:。4 .貶詞褒用是文學創作中一種常見的手法，往往能起到出其不意， 推陳出新的表達效果。請分別說出下面兩句詩文中“亂”的含義。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。含義：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。含義：。5 .輕松一刻。在民間語文中，人們根據漢字字形相近的特點，模擬漢字之間的對話， 看完令人忍俊不禁。請仿照示例，完成漢字對話。示例：“晶”對“品”說：你家難道沒裝修？“ ”對“器”說：我哪里說得過你，你上面有兩張嘴，下面還有兩張嘴！"寸”對“ ”說：老爺子，啥時候買

3、躺椅了？二、文言文閱讀（本大題共 1小題，共14.0分）6 . 任末勤學王嘉 任末年十四，學無常師 ，負笈從師，不懼險阻。每言：“人而不學，則 何以成？”或依林木之下，編茅為庵 ，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則 縛麻蒿以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易？之。臨終誡日：“夫？人好學雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳。”（選自拾遺記）【注釋】.任末：字叔本，東漢新繁（今屬成都市新都縣）人。常師：固定的老師。笈（j I :書箱。或：有時。庵：茅草屋。荊： 荊條。縛：綁。 麻蒿（ha）： 一種植物，點燃后可照明。門徒：指一同求 學的人。悅：敬佩。？交換。？句首

4、語氣詞。（1）請解釋下列加點字。煲笈從師 依林木之下 型其衣裳 臨終郵 曰（2）請你用四條斜線“ /”為下面這句話斷句。夫人好學雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳(3)翻譯下列句子。每言：“人而不學，則何以成？ “(4)作者王嘉用四字成語 比喻不學習的嚴重后果，讓我們聯想到王安石 用 四個字交代神童方仲永不學習的悲劇結局；但如果勤于學習，也會出現像宋濂“故余雖愚， :的可喜轉變。(5)王嘉在求學過程中遇到哪些困難？他是如何克服的？他為什么這么做？三、現代文閱讀(本大題共 4小題，共46.0分)7 .不慎走失的村莊土地或許不會消失，村莊會。讀到過關于羅布泊、 古樓蘭的零星資料。上個世紀初，外國的探

5、險家、考古學家劃著木舟進入羅布泊。若干年后，呈現在我們眼前的羅布泊，已是一望無際荒蕪 的戈壁與荒漠。河流不為人知地消失了， 還有傳說中人畜興旺、風景優美的村莊。古樓蘭遺址與羅布泊相距不遠，遠古的河流也曾流經這片土地。至今，古樓蘭再難聽聞到足音，空寂的街巷里，躺著破碎的陶片。千百年前，它作為一只陶甕的一部分，被美麗的樓蘭女子頂在頭上，捧在手中，悠悠晃晃自河邊歸來，清凌凌 的河水漫過陶沿，濺濕過遠古的一片陽光。不妨將古樓蘭看作一個古老而龐大的“村莊”，我們已無法確知它消失的真實情形，就像我們無法確知古樓蘭里那些歲月的殘余碎片，那些陶片殘骸，那些不再完整的羊毛地毯，那些花飾不再清晰如初 的木窗根，它

6、們是自然風化的結果，還是源于動物的破壞，或者人為的損壞？如今， 古樓蘭的遺址佇立在戈壁之中，像一個曠古多義的迷等待猜解。多年來，古樓蘭這個走失者， 在人類的視線之外獨自緩慢而寂寞地存在，存在并走向消亡。我們只是在它邁向消失的路途中，偶然地與之相遇。當重新進入人類 視野時，古樓蘭那從歲月深處穿行而來的自然生態，神秘、荒涼，像一個遠古的奇 跡在我們眼前重現。最初的一刻，我們睜大眼睛，說不出一個字來。歷史漫漫，地球上神秘消失的村莊不只是一座、十座、百座。有一些，尚留有 線索讓我們尋找。比如一次云南撫仙湖水下探險，確認湖底有一座古城比如在伊朗小城哈馬丹，修筑公路時竟意外發現深埋地下的黑克馬塔納古城而許

7、許多多的村莊， 消失也就消失了，不再有人知道。也許有一天，它們突然 以一種前所未有的神秘姿態，一種不可思議的方式，重新出現在我們面前，恍如一 貫莊重、肅穆的歷史，突然間作出個鬼祟另類的表情，讓我們情不自禁地、.這同 樣是一個謎。還有一些村莊，在人的眼皮底下、在人的手中淪為荒蕪。戰爭的肆虐與逼迫、 自然的干旱與貧痔，天災與人禍制造的綿綿饑荒、異族的侵壓與蹂蹣、兄弟間的仇 恨與屠殺，這些村莊的愴然走失，滲透著血淚，也就格外令人悲傷。漠漠歷史中， 有多少村莊因為丑惡的人、人性中丑惡的一隅， 化作了回憶中的一滴永不干涸的滲血的淚珠？恐怕沒有人可以說清。(1)請說說第段中劃線語句描寫古樓蘭千百年前的美麗

8、景象有何用意？(2) “一座村莊的走失，何其蒼涼！”是從文中抽出來的語句，你認為應該放在第 段和第 段之間，并說明理由。(3)請將下列詞語依次準確地填寫在第段的橫線上。A.驚嘆 B.驚詫 C.驚喜(4)讀完全文，你發現村莊不慎走失的原因有哪些？(5)結合標題說說本文表達了作者怎樣的思想感情？(6)積累鏈接：“山川之美，古來共談”，請任寫一句描寫自然優美風光的古詩8 . 一只充滿懷古情結的燕子郭軍平 燕子，活潑可愛的燕子，你們什么時候飛來，在這陽光明媚的春天。哦，今春，我是第一次看見你們的身影，你們的風姿。瞧，你們飛得多么愜意， 多么快活，多么自在！你們輕靈的雙翼，多像一首快樂的抒情詩，多像書法

9、家們揮毫潑墨任意抒情的狂草，多像一雙靈動的船槳在靜靜地江面上輕輕地劃行一樣， 那么的清靈，那么的歡快，那么的自由，那么的奔放！我是一個笨拙的人，不像那些充滿靈性的詩人們會對你們發出深情的歌詠。你們飛回來了，一定會深情地惦記著那些真摯的歌詠你們的詩人們吧。是啊，你們一定會先想起最初那位歌詠你們的詩人，那是在一個美好的季節里，一位漂亮的女子出嫁了， 陪同她的除了盛大的迎親隊伍以外，還有一對對活潑可愛的燕子，你們在空中飛舞著，歌唱著。于是，那位陪同女子出嫁的詩人詠唱出了第 一首亙古不朽的歌：“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠送于野”的歌謠。燕子 們，你們懷念他嗎？我想， 在這樣美好的季節里， 你們一

10、定會深情地懷念他的。也許你們除了深情的懷念那一位第一次用美好感情詠唱你們的詩人外，一定還會想起那后來的一個個就像傳遞詩歌接力棒一樣詠唱你們的偉大的詩人們。哦，你們一定會懷念庾肩吾，陶淵明，杜甫，白居易，劉禹錫，陸游等詩人， 你們一定不會忘記那些美好的詩句和歌詠，“可憐幕上燕，差池弄羽衣。夜夜同巢 宿，朝朝相對飛”，“翩翩新來燕，雙雙入我廬”，“，誰家新燕啄春泥”，“舊 時王謝堂前燕，”，“初見梁間牖戶新，銜泥已復哺雛頻”哦，一個個美妙的 詩文佳句從你們呢喃的話語里涌出，從你們那翻騰的翅翼里再現，從你們給春天帶來的明媚里的春光里迸發。燕子啊，深情的燕子，雖然你們常常是一別千里萬里， 但是你們啊，

11、就像那深情的懷念故土的漂泊的游子一樣時時刻刻惦戀著自己的家， 自己的故土；你們相親相愛，哺雛育子，不辭勞累；你們熱愛生活，熱愛春天，給 一代又一代的人們帶來無限的歡樂和幸福。“燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠送于野。”在這美好的春天里，在這細 雨中，在這微風中，在這花兒飄香的空氣里，讓我對著春天，對著你們，再次深情 地歌唱這遠古的歌謠。在歌唱中，我也似乎腋下生風，化為一只翩翩而飛的小燕子，在春天里自由地飛翔，歌唱。(1)閱讀第段，請你在橫線上填寫相應的詩句。(2)結合第段內容，用原文說說歷代詩人們喜歡歌詠燕子的原因(兩條即可)。(3)閱讀第段，賞析劃橫線句子的妙處。(4)結合上下文，請你說說第

12、段畫線句子在文章結構方面所起的作用。(5)細讀第段中畫橫線的句子， 說說作者想借用“小燕子”來表達怎樣的心愿？(6)積累鏈接：詩人筆下有靈氣的鳥兒不只有燕子，比如李商隱在無題中也寫了一種可愛的鳥兒，請你默寫出相應的詩句。9.鄒璐 我是個戀家的孩子， 每個禮拜都要往家里掛電話， 每次都是母親接到，聽 著母親那聲溫柔綿長的“喂”時，心里便升起一絲慰藉母親說天氣冷了， 吃酒的人多了，父親在酒坊里就更忙了。 我眼前便浮現了父 親戴著軍帽，穿著解放鞋在坑邊忙碌的景象。那頂已經拆了邊的軍帽是學校軍訓時發的，軍訓之后我就一直把它放在家里的舊柜里，父親掏出他，押押灰說還有用就 戴上了它。每次從酒坊虛掩的門里，

13、都可以看見父親戴著它干活的情景酒坊里有個大水槽，用來屯熱水。當煙囪里冒出煙，四周彌漫著谷子清香時， 鄰里們都提著水桶，隨著谷香尋著我家喊：“好香啊，來提熱水了，你們家真是酒 香四溢，很遠就可以嗅到。”父親掛著憨實的笑，母親則忙著給鄰里勺免費的熱水， 有時我站在一旁想，多 好的人家呀！小弟帶著他的小伙伴從這人群、這谷酒香中 跑過，夾著腳步聲和笑聲。朋友來家里做客總稱贊這屋子里滿是酒香，定是存了陳年佳釀，母親聽著會趕忙到酒坊里勺上一缽，朋友則連聲稱謝地端起慢品。父親在酒坊里盛酒，母親在廚房里炒菜，菜香、酒香一齊撲鼻而來，客人拿起筷子夾兩片回鍋肉，抿一小口甜酒，滋吧滋吧的聲音便蕩漾開來。母親的廚藝，

14、向來為人稱道，在外玩耍的小弟也會嗅 著酒菜香跑進家來，直奔廚房，張口便嚷著要吃。母親責備小弟太饞，小弟做個鬼 臉又跑回他的天地去了。家中雖有酒有菜，但還是清貧。酒是自家釀的，菜是自家種的，好似母親那松散的發式，天然不加雕飾。清貧中有酒香長伴,未嘗不覺清貧也是一筆財富，更 何況有我和小弟這兩個可愛的酒家兒女，父親和母親也不會覺得少了什么。這便是我生活了十幾年的“酒香人家”。這便是我要生活一輩子的“酒香人家”。(1)通讀全文，請選用文中的短語給本文擬一個恰當的文題。(2)文中第段插敘軍帽的來歷有何作用？(3)靜心閱讀第段，說說文中加點的“好”具體指代哪些內容，并說說這些內容體現了人物怎樣的美好品格

15、？(4)請從修辭的角度品味文中劃線語句的妙處。(5)積累鏈接：酒文化在我國源遠流長，不少文人學士留下了不朽的詩篇，請寫出一句含“酒”的詩句，并標明作者與詩題。10 .莫言的孤獨張海法 莫言的成長伴隨著孤獨，但也正是這孤獨成就了莫言。因為文革，莫言小學五年級沒有上完就輟學回家了。但當時他太小不能當勞動力，于是就被村里派去放牛。他和他的牛們一起，看藍天白云，聽鳥蟲鳴叫，但其 實并沒有那樣美-他覺得非常孤獨-沒有人說話。在這孤獨的籠罩之下，莫言學會了享受孤獨，他以讀書和與動物說話來打發這 孤獨的時光，在這期間他讀完了林海雪原、青春之歌、鋼鐵是怎樣煉成 的、三國演義、水滸傳等作品，無書可讀時甚至讀新華

16、字典.這一 段孤獨的成長經歷既讓莫言受到文學啟蒙，又為其日后的文學創作打下了深厚的基礎莫言后來回憶起這段經歷說孤獨是他的不幸，也是他創作的財富， 他的成功在于他的孤獨。其實，何止是莫言這樣呢？因為孤獨，范仲淹寫下了 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句；因為孤獨，曹雪芹寫成了聞名于世的不朽紅 摟；很多人不喜歡孤獨， 這是因為他們不了解孤獨的美麗。孤獨不是寂寞，不是閑暇，不是獨處一隅陋室的無聊，更不是惘然。孤獨是一種意境，它應該是超凡脫俗 的，無須被世俗的眼光認同和理解，孤獨是來自內心深處的，審視自我靈魂的感覺。孤獨不是痛苦，因為孤獨與寂寞無關，孤獨對于孤獨者來說，是一種享受，因為孤 獨是靈

17、魂沖出煉獄后智慧的升華，孤獨者只有孤獨時，才能理順自己繁雜的思維。孤獨需要時間和空間，當孤獨來臨時，讓靈魂做一次最虔誠的，對生命的頂禮膜拜。在漫漫紅塵中，在喧嚷世界中，讓我們留住一份孤獨， 在靜靜的夜中讓那淡淡 的微風融入無限詩意的月色，靜靜地坐在窗前，透過百葉窗簾，我們同樣可以領略 滄海桑田的巨變，讓我們思想的野馬在心中的原野上疾馳。靜下心來，用手中的筆 為友人寫一份深深的祝福， 或坐在電腦前為朋友發送一份心靈寄語孤獨就是上 帝賜給我們的一筆豐厚的財富，雖然它沒有黃金玉器那樣價值連城，也沒有錦衣玉食那樣真切實在，但它卻能讓我們的心靈得到與人相處時所體會不到的安慰。讓我們學會享受孤獨吧，一如莫

18、言。(有刪改)(1)諾貝爾文學獎獲得者莫言在成長過程中遭遇了怎樣的孤獨？他又 是怎樣對待孤獨的？(2)請仿照第段劃線語句再寫一句，與前面兩句構成排比。(3)作者為什么說“孤獨對于孤獨者來說，是一種享受”？請用原文回答。(4)從“莫言的孤獨”里，你獲得的最有益的啟示是什么？第4頁，共16頁（ 5）積累鏈接：陳子昂登樓遠眺，在遼闊的空間中備感人生的孤獨，寫出他的抒情名句。四、作文（本大題共1 小題，共50.0 分）11 . 生活中我們時常會極其偶然地遇到很多陌生的人或事，有時瞬間的一面會變成永恒的記憶， 有時不期而至的事件會變成美麗的印象，也有偶然的相遇會帶來無盡的煩惱其實人生就是無數次偶遇組成的

19、悲喜劇，請你以偶遇為題，記錄你的真 實經歷，表達你的銘心感受。要求：（ 1）不得抄襲試卷上的原文。（ 2）不得出現真實校名人名。第 19 頁，共 16 頁答案和解析1 .【答案】Xi a；n扉；鼎；l u【解析】答案：xi an扉鼎l 0本 題 考 查 字音，需要結 合所學和 詞義 加以判斷解決此 題 的關 鍵 是平 時 善于 積 累， 對 于易 錯 的字要善于總結 ，可以 專門 建立一個 錯題 本， 這樣 就能防止自己出錯 2 .【答案】夜晚；天空【解析】“通 達旦 ”應為 “通宵達旦 ”，宵：夜晚；“九 云外 ”應為 “九霄云外 ”，霄：天空A.宵夜晚B.霄天空本 題 考 查 了字形辨析學

20、生要注意辨析字形，認 清字的 結 構；每個字的筆畫，既不能多，也不能少，更不能出錯 ； 還 要注意字的筆順 本 題 考 查 了同音字辨析學生要養成嚴肅認 真的 態 度和一 絲 不茍的 習慣 ，在平 時 要有 計 劃的、持之以恒的練習 3 .【答案】驚蟄；春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物【解析】示例：驚 蟄 ：春雷乍 動 ，驚醒了 蟄 伏在土中冬眠的動 物谷雨：雨量充足而及時 ，谷 類 作物能茁壯成長 處 暑：炎 熱 的暑天 結 束大寒：一年中最冷的時 候本 題 要 結 合二十四 節 氣的知 識 來分析注意一下各個節 氣的含 義 本 題 考 查對 二十四 節 氣的理解能力解答此類問題 ，首先

21、要了解二十四節 氣的基本內容，然后結 合具體的 節 氣分析其含義 4 .【答案】爭先恐后地、雜亂地；種類、花色多【解析】本 題 考 查詞語 含 義 的辨析能力需要學生學會結 合 語 境仔 細 辨析， 句意：清晨的薄 霧 將要消散的時 候， 傳 來猿、 鳥 此起彼伏的鳴 叫聲；夕陽快要落山的時 候，潛游在水中的魚 兒爭相跳出水面 野花 競 相開放就要讓 人眼花 繚 亂，春草 還 沒有 長 高才 剛剛 沒 過馬 蹄答案：A.爭先恐后地、雜亂地B.種類、花色多此 題 考 查 學生理解 詞語 的含 義 本 題 考 查詞語 的運用能力在平時 的學 習 中，注意做好積 累， 對 一些近 義詞的 細 微區

22、別進 行 歸納 5 .【答案】哭；過【解析】讀 示例，我 們 也可理解 為 ， 對漢 字的 娛樂 化理解，晶看起來筆劃數多一些，所以有了 “沒裝修 ”的反 問 ，所以以下幾字也可緊 密 結 合字的特點來思考，如從“上下面有兩張 嘴，可想到“哭 ”比 “器 ”要少兩個 “口 ”，從 “躺椅 ”一 詞 可想到 給“寸 ”加一個 “走之 ”構成一個新字答案： 哭 過此 題 考 查 仿寫能力，解答此題 ，首先要 審視 好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用， 語 意表達、 詞語 運用等方面，再是注意語 意通 順 、 連貫 解答本 題 要 審視漢 字的特點，結 合想像作答6 .【答案】背負、背；依傍；寫、題

23、寫；告誡；行尸走肉；泯然眾人；卒獲有所聞【解析】（ 1）本 題 考 查對 文言 實詞 的理解能力作答本題 ，重點在于文言實詞 的 積 累，同 時 也可以借助整個句子的意思來判斷 背著 書 籍跟從老 師 學 習 負 ：背 負 、背； 有 時 依靠在 樹 木的下面依：依傍； 便把它寫在衣服上題 ：寫、 題 寫； 臨終時 告 誡 后人 說 誡 ：告 誡 （ 2）本題 考 查 文言斷句的能力做“斷句 題 ”要通 讀 全文，理解文段主要意思，在此基 礎 上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀 常 見 的斷句方法有：語法分析、 對話標 志、常 見 虛 詞 、 結 構 對 稱、固定句式等“雖 ”連詞 ，其前斷

24、句；“不學 ”與 “好學 ”結 構 對 稱， “不學 ”前斷句； “雖 存 ”單 獨成句，起突出強調 作用故斷句為 ：夫人好學/雖死猶存 /不學者/雖存/謂之行尸走譯為 ：一個人 熱愛 學 習 ，即使死了還 像活著一樣 ；（要是）不學習 ，即使活著也只能算行尸走肉罷 了（ 3）本 題 考 查 的是理解并翻譯 句子的能力，解答時 一定要先回到語 境中，根據語 境 讀 懂句子的整體意思，然后思考命題 者可能確定的賦 分點，首先要找出關 鍵實詞 、虛 詞 ， 查 看有無特殊句式，運用“留 ”“ 刪 ”“ 調 ”“ 換 ”“ 補 ”的方法，直譯為 主，意 譯為輔 并按 現 代 漢語 的 規 范，將翻

25、譯過 來的內容 進 行適當 調 整，達到 詞 達句 順 此句中重點的詞 有：每：常；而：相當于“若 ”，如果；以：憑借句子翻譯為 ：常 說 ： “人如果不學習 ，那么憑借什么獲 得成功（成就）呢？”（ 4）本 題 考 查篩選 文章信息的能力根據“不學者 雖 存 謂 之行尸走肉耳”，可知第一 處 空格 為 “行尸走肉 ”；第二個空格需回憶 傷 仲永的有關內容，相關的句子 為 “泯然眾人 ”、第三空相當于名句默寫，為 “卒 獲 有所 聞 ”，注意字形的書寫（ 5）本 題 考 查篩選 文章信息、概括文章內容的能力困 難 一： “學無常 師 ”， 應對 的方法 “負 笈從 師 ，不懼 險 阻 ”；困

26、難 二：家 貧 沒有學習 的用具， 應對 的方法 “削 荊為 筆，刻 樹 汁 為 墨夜 則 映星月而 讀 ，暗 則縛 麻蒿以自照觀書 有會意 處 ， 題 其衣裳，以記 其事 ” “人而不學，則 何以成 ”“ 夫人好學 雖 死猶存不學者雖 存 謂 之行尸走肉耳”，他 認為 學 習對 于人很重要，只有學 習 才能取得成功，人生才有意義 答案：（ 1） 負 ：背 負 、背； 依：依傍； 題 ：寫、 題 寫； 誡 ：告 誡 （ 2）夫人好學/雖死猶存/不學者/雖存/謂之行尸走肉耳（ 3）常 說 ： “人如果不學習 ，那么憑借什么獲 得成功（成就）呢？”（ 4）行尸走肉、泯然眾人、卒獲 有所 聞（ 5）

27、困 難 一： “學無常 師 ”， 應對 的方法 “負 笈從 師 ，不懼 險 阻 ”；困 難 二：家 貧 沒有學 習 的用具， 應對 的方法 “削 荊為 筆，刻 樹 汁 為 墨夜 則 映星月而 讀 ，暗 則縛 麻蒿以自照觀書 有會意 處 ， 題 其衣裳，以記 其事 ”原因：他 認為 學 習對 于人很重要，只有學習 才能取得成功，人生才有意義 參考 譯 文：任末 14歲 的 時 候，學 習 常常沒有老師 （的教 導 ），背著 書 籍跟從老 師 學 習 ，不怕 艱難險 阻他常 說 ： “人如果不學習 ，那憑借什么成功呢？”他 貧窮 無家，有 時 依靠在 樹 木的下面，編織 茅草做成小屋把荊 棘削成筆

28、，用 樹 汁當墨水夜晚就用星星和月亮的光照著看書 ，昏暗 時 就捆 綁 麻蒿點燃照明（每當）看書 看到 領 會意 義 的地方 時 ，便把它寫在衣服上，用來記 下 這件事，其他人都佩服他能刻苦勤學，經 常用干 凈 的衣服跟他交換 臨終時 告誡 后人 說 ： “一個人 熱愛 學 習 ，即使死了還 像活著一 樣 ；（要是）不學習 ，即使活著也只能算行尸走肉罷 了 ”或一食或盡粟一石（有時 ）或王命急宣（有時 ）或以 為 死或以 為 亡（有的人）或異二者之為 （或 許 ）易寒暑易 節 （交 換 ）馮 唐易老，李廣難 封（容易）易以百金（交易，買 ）7.【答案】；【解析】（ 1）段落作用的考查 要從內容

29、和結 構兩方面考慮 段落位置不同，結 構作用不同，表述語 言有所不同文章中間結 構上：承上啟下，或與下文形成對比.內容上：承接上文，引出下文，為作鋪墊；突附雖調感情.第3段描繪 了古樓 蘭 的千百年前的美麗 景象，與如今已成為遺 址后的街巷空寂、陶片殘骸的荒涼形成對 比，更激起人們對環 保的警醒與關注（ 2）本 題 是 對語 意 連貫 的考 查 ， 結 合上下文，選擇 切合文意的句子即可，注意句子之 間 的關 聯詞 ，看看句子之間 是否有 時間 、空 間 或 邏輯 關系 “一座村莊的走失，何其蒼 涼！ ”是一個 過 渡句，起到承上啟下的作用：第 段主要寫了古樓 蘭這 一座村莊的走失，而第 段就

30、 過 渡到多座村莊走失的例舉 ，因此 應該 在 和 ，（ 3）本 題 是 對 學生 詞語 推斷概括能力的考查 ，根據 對 文章的整體感知和對 句子的理解，區分近義詞 的不同字，根據字義 來 選擇 恰當的 詞語 即可驚 嘆 、驚詫 、驚喜都有吃驚的意思，不同是意思是“嘆 ”贊嘆 ； 詫 ，驚奇；喜，高興 ； 結 合“它 們 突然以一種前所未有的神秘姿態 ，一種不可思議 的方式，重新出現 在我們 面前，恍如一貫 莊重、 肅 穆的 歷 史，突然 間 作出個鬼祟另類 的表情 ”可以判斷感情是 見 到村莊突然出現 驚奇，然后喜悅，最后贊嘆 因此正確順 序是 B CA（ 4）本 題 是 對 內容概括的考查

31、 ，根據 問題 ，找到相 應 的段落，逐條總結 即可，在 總結 的 時 候 尋 找每段的中心句和文章的中心句或者找到重點詞語 ，用自己的 語 言將 詞語 整理 組 合也可從文中第3 自然段 “它 們 是自然 風 化的 結 果，還 是源于 動 物的破壞，或者人為 的 損 壞 ”可以概括出自然風 化的 結 果，源于 動物的破壞，還 有人 為 的 損 壞（ 5）本 題 是 對 文章內容和中心思想的考查 結 合文中表達感情的詞語 和有感情 傾 向的 語 句， 結 合 題 目的含 義 ，抓住文中議論 抒情性的句子來概括文章中心思想即可題 目 “不慎走失的村莊”“ 走失 ”即 “消失 ”， 帶 有 擬 人

32、的色彩，“不慎 ”不小心，更有一種對 人 類 自身的嘲 諷 ，因 為 村莊的消失很大程度上也源于人 類 自身 對環 境的漠 視 ，甚至人 為 的破壞，其中飽 含了作者無限的懷 念、 嘆惋、痛心、憂慮 的情感（ 6）本題 是 對 學生 詩詞積 累的考 查 準確回 憶 出 詩 歌，并且與贊 美大好河山或田園 風 光有關即可注意書 寫正確，內容準確示例： 泉水激石，泠泠作響；好 鳥 相 鳴 ， 嚶嚶 成韻 青 樹 翠蔓，蒙 絡搖綴 ，參差披拂答案（ 1）描 繪 了古樓 蘭 的千百年前的美麗 景象，與如今已成為遺 址后的街巷空寂、陶片殘骸的荒涼形成對 比，更激起人們對環 保的警醒與關注（ 2） 和 ，

33、因 為這 是一個 過 渡句，起到承上啟下的作用：第 段主要寫了古樓 蘭這 一座村莊的走失，而第 段就 過 渡到多座村莊走失的例舉 （ 3） B C A4）a.自然風化的結果.b.源于動物的破壞. c.人為的損壞.（ 5） “走失 ”即 “消失 ”， 帶 有 擬 人的色彩，“不慎 ”更有一種 對 人 類 自身的嘲 諷 ，因 為 村莊的消失很大程度上也源于人類 自身 對環 境的漠 視 ，甚至人 為 的破壞，其中 飽 含了作者無限的懷 念、 嘆 惋、痛心、憂慮 的情感（ 6）示例： 泉水激石，泠泠作響；好鳥 相 鳴 ， 嚶嚶 成韻 青 樹 翠蔓，蒙 絡搖綴 ，參差披拂本文通 過 描寫由于自然風 化的

34、 結 果，源于 動 物的破壞，還 有人 類 自身 對環 境的漠 視 ，甚至人 為 的破壞，村莊逐漸 消失，表達了作者對 村莊消失，人們 不懂的 愛護環 境的無限 懷 念、 嘆 惋、痛心、憂慮 的情感（ （2） 題 是 對語 意 連貫 的考 查 ， 結 合上下文，選擇 切合文意的句子即可，注意句子之 間 的關 聯詞 ，看看句子之間 是否有 時間 、空 間 或 邏輯 關系8.【答案】（ 1）本題是對學生詩詞積累的考查準確寫出與春天有關的詩句即可注意書寫正確，內容準確幾處早鶯爭暖樹；飛入尋常百姓家（ 2）內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落與語句，摘取關鍵詞，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的

35、中心句和文章的中心句或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可根據要求在第5 段找到中心句“你們就像那深情的懷念故土的漂泊的游子一樣時時刻刻惦戀著自己的家，自己的故土；你們相親相愛，哺雛育子，不辭勞累；你們熱愛生活，熱愛春天，給一代又一代的人們帶來無限的歡樂和幸福”，從中分條概括即可（ 3）本題主要考查的是句子賞析考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析詞語的妙用結合語境來賞析詞語的表現力和表達效果即可解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情.比喻：

36、把一比作-，形象生動的寫出了一的特征，表現了一感情.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果“燕子雙翼， 多像一首快樂的抒情詩、像狂草”運用比喻和排比的修辭手法， 將燕子的“雙翼”比作“一首快樂的抒情詩”“書法家們任意抒情的狂草”“靈動的船槳在江面上劃行”，既生動形象寫出了在空中飛翔的如詩如畫的優美意境，又句式整齊，朗朗上口， 讀起來有唇齒生香的美感（ 4） 題考查的是重點句子理解（作用） 思路： 從內容和結構兩方面考慮語言組織：這句話寫出了（內容），結構上起到了（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊 總結上文突出中心的作用有利于突出某種感情注意本題回答

37、結構上的作用， “除了，還會”的句式是很明顯的承上啟下的過渡作用（ 5）本題是對重點句子的理解考查需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情結合上文燕子“熱愛生活，熱愛春天，給一代又一代的人們帶來無限的歡樂和幸福”， 作者想像燕子一樣自由飛翔，就是作者想像燕子一樣熱愛生命、熱愛生活，盡情享受生活所賦予的美好（ 6） 本題是對學生詩詞積累的考查準確回憶出李商隱的詩歌，并且與鳥類有關即可注意書寫正確，內容準確例如無題：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看答案（ 1）幾處早鶯爭暖樹；飛入尋常百姓家（2）像深情懷念故土的漂泊的游子時時刻刻惦戀著自己的家，自己的故土；你們 相親相愛，

38、哺雛育子，不辭勞累；你們熱愛生活，熱愛春天，給一代又一代的人們帶 來無限的歡樂和幸福（ 3）該句運用比喻和排比的修辭手法，將燕子的“雙翼”比作“一首快樂的抒情詩”“書法家們任意抒情的狂草”“靈動的船槳在江面上劃行”， 既生動形象寫出了在空中飛翔的如詩如畫的優美意境，又句式整齊，朗朗上口，讀起來有唇齒生香的美感（ 4）承上啟下的過渡作用（ 5）表達了作者想像燕子一樣熱愛生命、熱愛生活，盡情享受生活所賦予的美好（ 6）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看【解析】本文通 過 描寫燕子 飛 得 愜 意、快活、自在，燕子深情懷 念故土的漂泊的游子時時 刻刻 惦 戀著自己的家，自己的故土，它們 相 親 相 愛

39、，哺 雛 育子，不辭勞 累，熱愛 生活， 熱愛 春天， 給 一代又一代的人們帶 來無限的 歡樂 和幸福，表達了作者想像燕子一樣熱愛 生命、 熱愛 生活，盡情享受生活所賦 予的美好第（2） 題 是內容概括的考查 ，根據 問題 ，找到相 應 的段落與 語 句，摘取關鍵詞 ，逐條 總結 即可，在 總結 的 時 候 尋 找每段的中心句和文章的中心句或者找到重點 詞語 ，用自己的語 言將 詞語 整理 組 合也可（ 9） 】（ 1）給文章擬題目的方法：一、恰當所謂恰當，即標題能確切地表現主題、概括文章內容；二、標題鮮明生動，給人以新鮮的感覺和深刻的印象，從而吸引讀者閱讀全文；三、簡潔，標題字數一般不宜過多

40、，讀起來順暢本文主要描寫家里釀酒以及與酒有關的美好家庭，因此標題圍繞酒和家即可，注意字數簡練（ 2）本題是在記敘順序上設題常考順序、倒敘，插敘的辨識和作用一、順敘（按事情發展先后順序）作用： 敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻二、 倒敘 （先說結果，再追溯原因）：造成了的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性.吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心；三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出.，交代什么內容，使文章內容更詳實，情節曲折，人物形象更豐滿第 2 段

41、插敘軍帽的來歷是為了突出父親的節儉，說明我家的拮據的清貧生活（ 3）本題的考點是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤結合上文“隨著谷香尋著我家喊：“好香啊，來提熱水了，你們家真是酒香四溢，很遠就可以嗅到 ”父親掛著憨實的笑， 母親則忙著給鄰里勺免費的熱水”可以明確好在我家給鄰里們免費的熱水，這件事突出了我的父親母親樸實善良，熱情助人的美好品格（ 4）本題主要考查的是句子賞析考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握可以從修辭手法和詞語

42、運用的角度賞析詞語的妙用結合語境來賞析詞語的表現力和表達效果即可解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情.比喻：把一比作-，形象生動的寫出了一的特征，表現了一感情.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果“酒菜好似母親那松散的發”不加雕飾， 運用比喻的修辭手法，將自家釀造的酒和自家種的菜比作母親松散的發式，生動形象地描繪了我家的酒和菜的天然以及母親的樸素，流露出“我”對家的熱愛和由衷的贊美之情（ 5）本題是對學生文學常識掌握的考查準確判斷文章出處和作者即可注意書寫

43、正確，不要忘記寫上作者示例：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人王維送元二使安西等答案（ 1）酒香人家（ 2）這里插敘軍帽的來歷是為了突出父親的節儉以及我家的拮據的清貧生活（ 3）具體好在我家給鄰里們勺免費的熱水，突出了我的父親母親樸實善良，熱情助人的美好品格（ 4）運用比喻的修辭手法，將自家釀造的酒和自家種的菜比作母親松散的發式，生動形象地描繪了我家的酒和菜的天然以及母親的樸素，流露出“我”對家的熱愛和由衷的贊美之情（ 5）示例：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人王維送元二使安西等【解析】本文通 過 回 憶 小 時 候我家 釀 酒 時 免 費給 相 鄰 提供 熱 水和朋友來到時 與家人一起品酒吃菜的情

44、景，表現 了 “我 ”對 家的 熱愛 和由衷的 贊 美之情第（ 2） 題 是在 記 敘 順 序上 設題 常考 順 序、倒敘，插敘的辨識 和作用一、順 敘（按事情 發 展先后 順 序）作用：敘事有頭 尾，條理清晰，脈絡 清楚、印象深刻.二、倒敘（夕說結果，再追溯原因）：造成了的懸念，使故事情節更曲折,增 強 了文章的可讀 性吸引 讀 者 閱讀興 趣；突出文章中心；三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過 程中， 為 了幫助展開情節 或刻畫人物，暫時 中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了 使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內容，使文章內容更詳實 ，情 節曲折，

45、人物形象更豐滿 10 .【答案】（ 1）本題是信息篩選能力的考查認真閱讀文章，根據問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息從與孤獨有關的第2 段可以概括出：他小學五年級遭遇了因輟學回家被村里派去放牛時沒有人說話的孤獨；他學會了享受孤獨-以讀書和與動物說話來打發這孤獨的時光（2） 本題是對句子仿寫的考查，回答時注意根據文意的概括，補寫句與文章語義連貫，句式相同，字數相等，盡量運用同樣的修辭手法“因為孤獨，范仲淹寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句；因為孤獨，曹雪芹寫成了聞名于世的不朽紅摟”仿寫的時候注意寫與孤獨有關的名人詩句，句式與上面一致即可示例：因為孤獨，李清照有了“載不動許多愁”的悲

46、哀感慨（3）本題是信息篩選能力的考查認真閱讀文章，根據問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息從下文的提示詞“因為”可以找到孤獨是一種享受“因為孤獨是靈魂沖出煉獄后智慧的升華，也只有在此刻才能理順自己繁雜的思維，甚至讓靈魂做一次最虔誠的，對生命的頂禮膜拜”（4）本題是開放性問題，啟示類問題要抓住文中的議論性的，能夠使人對道理有所領悟的句子，再結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可注意語言流暢，表達準確 文中議論性的能夠引發思考的句子是“因為孤獨是靈魂沖出煉獄后智慧的升華， 孤獨者只有孤獨時，才能理順自己繁雜的思維”“孤獨能讓我們的心靈得到與人相處時所體會不到的安慰”來展開議論即可（5） 本題是對學生詩詞積累的考查準確寫出與陳子昂有關的表現孤獨的詩句即可注意書寫正確，內容準確念天地之悠悠，獨愴然而涕下答案（1）他小學五年級遭遇了因輟學回家被村里派去放牛時沒有人說話的孤獨；他學會了享受孤獨-以讀書和與動物說話來打發這孤獨的時光（2）示例：因為孤獨，李清照有了“載不動許多愁”的悲哀感慨（3） 因為孤獨是靈魂沖出煉獄后智慧的升華，也只有在此刻才能理順自己繁雜的思維，甚至讓靈魂做一次最虔誠的，對生命的頂禮膜拜（4） 示例： 當我感到孤獨時，我會像莫言一樣以讀書的方式來享受孤獨