1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載職業高中語文教學有效性的策略論文（共2篇）本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！第1篇：淺論提高職業高中語文教學有效性的策 略職業高中語文教學地位非常重要，是職業高中課 程中的一門基礎課程。職業高中學生的語文素養高低 對其他專業課程的學習產生著直接的影響，對職業高 中學生畢業時及畢業后的就業和工作有重大影響。為 提高職業高中的語文教學效果和促進職業高中學生的 全面均衡發展，本文探討了提高職業高中教學效果的 有效措施。

2、一、注重激發職業高中學生學習語文的興趣由于職業高中學校主要是學習專業技術，所以很 多職業高中學校不重視像語文學科這樣的基礎學科， 致使職業高中語文學科的教學質量不佳。本文通過調 查發現，職業高中的語文教學中，的學生認真聽講和記筆記，的學生在課后認真復習上課內容，然而 大多數學生完全是被動聽課，聽課的目的也主要是應 付考試。因此，職業高中語文教師必須要不斷更新教學觀念，通過各種方法有效激發學生學習語文的興趣。二、注重開闊職業高中學生的知識視野教師要讓學生充分認識到語文學科在當今社會的 重要性，如信息化對于語文知識提出的高要求。當前 社會是信息爆炸的社會。信息化是一把雙刃劍”，可以使人們的生活和工

3、作更加輕松便捷，但人們在紛繁 復雜的信息中要能夠快速提取對自己有價值的信息。 在現在的社會，擁有信息意味著擁有了財富。信息主 要是通過文字的形式進行傳輸，如果我們有良好的語 文表達和理解力，我們就可以快速有效地處理和提取 信息。相反，我們就會錯失大量有價值的信息，導致 錯失大好機會。職業高中學校應引導學生自主掌握前 沿信息，以便于開闊職業高中學生的視野，培養他們 快速有效處理和獲取信息的能力，從而激發他們學習 語文的積極性。職業高中在語文教學中應充分突出其 基礎和實用價值。當然，職業高中對語文教學應以提 高學生綜合能力為目標，著力培養他們應用語文的能 力。三、注重提高職業高中學生的自主學習意識

4、古人云：學起于思，源于疑。”教師只有通過引 導職業高中學生不斷思考，才能讓他們積極主動地參 與到語文教學的活動中來。職業高中的教師應該在教學活動中設立更多的問題，引導職業高中的學生自主 思考，使他們深刻感受到自主探索語文知識的快樂以 及體驗解惑答疑的成功。職業高中的語文學習不僅注 重培養學生良好的創新思維能力，也要注重培養職業 高中學生的感性思維能力。但是，職業高中往往緊抓 學生的專業技術方面的學習。這樣做雖然有利于培養 職業高中學生的理性思維，但是這兩種思維能力在學 生今后的學習、生活和工作中都非常重要，所以，學 生感性思維的培養也非常重要。現在的教育改革都推 崇開放式教育，教學不僅限于在課

5、堂上教學，教師應 該帶領學生更多地走出課堂，帶他們去享受大自然， 激發他們去感受生活，這有利于拓展學生的思維，培 養學生敏銳的生活觀察力。四、注重培養職業高中學生的語文運用能力俗話說：三人行必有我師焉。”小組合作學習可 以有效避免因為學生自身能力的局限產生的思維死 角。通過小組合作交流討論，可以有力促進職業高中 學生全面掌握知識。例如，職業高中語文教師設定一 個主題，將學生分成若干小組，各小組通過查詢資料 及小組成員的討論學習歸納問題的答案，并由小組長 回答，最后由語文教師進行點評。小組合作學習有效 提高了學生的學習積極性，而且，小組合作學習也可 以提高學生的自我表達能力和團隊協作能力。在當前

6、 現代化的社會，許多工作需要團隊協作完成，所以很 多用人企業在招聘中強調員工要有良好的團隊協作能 力，而不只是看個人表現。作為一門語言工具，語文 更重要的作用是用它表達和認識自我。在小組討論和 交流中，教師要讓職業高中的學生充分認識語言表達 能力的重要性，要通過各種方式引導學生同意語文就 是教語言表達的技巧性和能動性的主要工具。五、注重全面提升職業高中學生的語文素養與以往的傳統教育不同，職業高中教育是以培養 應用型人才為目的。所以，教師在教學中應大力加強 學生的口語訓練，教會他們正確處理人際關系的方法。 同時，教師也要重視寫作訓練。例如，教學生寫工作 計劃和個人簡歷等，為職業高中學生參加工作夯

7、實基 礎，提高學生運用語文知識的技能，以便全面提高學 生的職業素養。總之，職業高中的語文教育要正視語文的重要價 值，即語文可以為其他專業課的學習起到輔助和服務 的作用。職業高中語文教學實際成效的提高不是短時 間可以解決的，沒有固定的教學模式，因此，語文教 學應從實際出發端正學生的學習態度，提高學生的學 習興趣，提高他們自主學習和自主探究知識的能力。所以，職業高中語文教師要充分運用各種教學策略， 讓學生的文化課和專業課同時進步，全面提高他們的 綜合素質。第2篇：淺析職業高中語文教學改革實踐的思考前言職業高中是中等職業學校的一個重要組成部分， 語文是其教育體系中綜合性最強的學科，它內容豐富, 包羅

8、萬象，涉及人文科學和自然科學領域各種門類的 知識。由于職高語文對于提高學生思想政治素質和科 學文化素質、形成綜合職業能力、創業能力具有重要 作用，其教學質量將影響到專業課程的教學質量和對 學生思想品德的培養，進而影響學校的整體教學質量。 因而我們必須改革教育方面一切落后的方法和內容， 改革不適合提高學習能力和教育水平的傳統體制，使 教育更好地面向現代化、面向世界、面向未來一、職業高中語文教學現狀職業高中根據市場需求設置專業，有的專業對語 文的總體要求高一些，如應用文科、旅游專業，有的 專業要求低一些，如機械、建設類專業。但部分教師 缺乏對市場和學生的了解，不清楚市場對學生的要求， 不清楚學生對

9、語文教學的要求，不能恰如其分地把握 好教學深淺的 度”，導致有的學生 吃不飽”，有的學 生 不消化”。此外，職業高中語文教學具有自己的特 點，但事實是職業高中語文教學只不過是普通高中語 文教學和其他中等專業學校語文教學簡單而不完全的 組合，這種組合抹殺了職業高中語文教學應有的特色。 還有不少教師缺乏對職高語文教學重要性的認識，置 教學大綱和學生的需求于不顧，極不負責任地將語文 教學工作簡單化，單一化，降低教學要求，只是幫助 學生順利通過結業考試就行了。目前語文課與其他專 業課的教學基本處于脫節狀態，各自為政，互不相干二、職業高中語文教學改革實踐探索（一）教育觀念的改革1 .教師觀念的更新。教學

10、行為是受觀念支配的，教師只有時時更新教 學觀念，時時保持與時俱進的教育觀、教學觀、師生 觀，才可能設計出新的教學模式。作為高職語文教師, 應首先改變教學觀念。首先，樹立培養學生能力為主 的新教育目的觀。一直以來，教師普遍將教育活動看 成是對已有知識的傳授，忽略了對學生能力的培養。 語文教師應著重培養學生聽說讀寫的能力，培養學生 自學的能力，鼓勵學生參加社會實踐。其次，更新以 學生為主體變化的開放的課堂教學。我們應將課堂還 給學生，讓學生在課堂上有充裕的時間自主探索，主動去發現問題，提出問題，并嘗試解決問題，而不是 教師問，學生答。止匕外，教師要鼓勵和肯定學生對書 本、對權威提出質疑，要改變過去

11、追求答案的統一性 為尋求答案的多解性，要鼓勵和肯定學生的求異思維2 .學生觀念的更新。語文學習的核心是自主性，學生要具有強烈的自 主意識，親自參加各種語文實踐活動，主動發現和提 出問題，自覺的解決問題，主動地參與教學過程，要 敢于對教師、對書本提出質疑，要敢于探索答案的多 樣性，主動探索獲取知識，并應用知識，以培養自身 能力。學生要有積極參與能力提升實踐活動的強烈意 識，要大膽、主動、靈活、自主地參與教師的教學活 動。（二）教學技能內容改革1 .聽說能力的更新。聽說能力的更新，可表現為組織各種聽說的專項 訓練：如采訪、自我介紹、講故事、講演、分角色表 演等。在進行聽說能力訓練時，應注意四點：一

12、是人 人參與，不能少數人忙，多數人當觀眾；二是課內課 外相結合，內容與時間安排課內課外相結合；三是寬 嚴要相宜，氣氛要輕松；四是持之以恒，保證每個學 期應有相應的口語訓練。2 .讀寫能力的更新。強化讀寫能力，應增加閱讀、寫作頻率，將課文 學習和課外閱讀相結合，作文練習和讀書筆記相結合。 要求學生達到三會”，即會讀、會寫、會析。培養學 生會欣賞、會吸收、會揚棄的讀寫習慣。3 .考核方式改革。第一，變終結性考核”為階段性考核改變過 去期中、期末考試方式，在平時學習中加強對學生講 報、讀書筆記、聽課筆記、演講、朗誦等多方面的考 核，以最大真實的考核評價學生。第二，變 筆試為主 為全面考核”。著重提高聽說的考核比例，可采用口 試的形式，對講報、演講、討論、即興發言、分角色 朗讀等都應進行打分，提高學生口語訓練的積極性。 第三，變 知識性考核”為 能力性考核對語文的考 核應以能力考核為主，加強聽說讀寫、獨立分析歸納 能力的考核。這樣，考核重點轉移到能力上，輔之以 必要的宣傳教育，將學生的興趣和注意力逐步轉移到 能力的提高上，最終實現將之作為追求的目標。三、結語職業高中教育本質在于滿足社會發展和人的發展 需求的使命，以及順應市場、服務于市場、服務于學 生的價值取向。語文是學生學習的一門基礎課程，語文水平的高低對學生的理解能力具有很大的影響。職 業高中語文教學中應該針對學