1、教學設計教學課題上學去教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。3、學生熟悉所處的環境，了解學校生活的常規。教學重點學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處教學難點學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。教學準備音樂、花、紙、彩筆授課時間教學流程個性設計“擊鼓傳花”介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會?；顒舆^程：小論壇話題一：上學了，心

2、情怎么樣？話題二：上學了，你最想干什么？話題三：上學了，我們的生活發生了什么變化？活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題看看我們的學校教學課時2備課教師史金麗教學目標1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。教學重點認識學校，了解自己所在學校的環境教學難點會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題教學準備彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等授課時間教學流程個性設計活動

3、進行：1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。4、開展以“我們的發現”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像活動小結： 可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進

4、措施教學設計教學課題看看我們的學校教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。教學重點認識學校，了解自己所在學校的環境教學難點會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。教學準備彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等授課時間教學流程個性設計1、 師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？ 2、 師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來?？梢宰约涸O計，也可以合作完成。3、“我的發現”匯報交流（1）

5、、 學生展示自己的成果。（2)、 高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。4、設計展示（1）、 讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上(2)、 學生互相觀看交流，并評議。5、活動延伸：（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。（2）、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題在學校的一天教學課時1備課教師史金麗教學目標1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。教學重點學生能積極、認

6、真的學習教學難點學會與同學友好相處教學準備一、 創設情境，引入主題師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？生：電鈴響了。師：電鈴響了，說明了什么？生：上課了。師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢？二、 創設情境，感悟規范活動一 進教室師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？生：（交流匯報）師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。三、 情境體驗，深化認識活動二 課堂發言師：（隨機提問）對剛才發言的情況，你最喜歡誰的表現？為什么？師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下?；顒尤?認真聽講師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓

7、，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？學生動手畫。師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？學生：不能。師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？學生小組交流討論。四、 評比激勵，促進內化師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，并說出理由。你覺得自己表現怎么樣？ 授課時間教學流程個性設計作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題在學校的一天教學課時1備課教師史金麗教學目標1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。教學重點學生能積極、認真的學習教學難點學會與同學友好相處教學準備授課

8、時間教學流程個性設計一、 了解學校紀律1、 指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？2、 師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢？3、 學生互相交流。4、 師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？指名學生回答。5、 聽高士其爺爺專心聽講的故事。6、師小結，上課聽講的重要性。二、 展示學習收獲1 、 同桌互相講自己開學來的學習收獲。2 、指名上臺講，體驗學習的快樂。3 、 指名上臺展示。三、活動總結作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題在學校的一天教學課時1備課教師史金麗教學目標1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好

9、相處。教學重點學生能積極、認真的學習.教學難點學會與同學友好相處教學準備授課時間教學流程個性設計一、體會課間的快樂師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？學生回答。師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？師：我們學校里，有那些地方可以玩？教師組織學生在室外活動。二、注意游戲安全1討論：下課后，哪些危險的事不可以做？2師：下課了，我們應該注意些什么？3聽要守秩序的故事三、指導上下樓梯1師：上下樓，我們應該注意些什么？2教師組織學生上下樓，強調要求。四、總結作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計

10、教學課題在學校的一天教學課時1備課教師史金麗教學目標1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。教學重點學生能積極、認真的學習教學難點學會與同學友好相處教學準備授課時間教學流程個性設計一、 放學了師：小朋友，放學了，你們要做些什么？（學生回答）師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學校時要和老師再見。二、 放學路上 1師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？（學生回答）師：在放學路上，我們要注意些什么？3 游戲激趣師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）做游戲三、 回家后師：看書第17頁，回家后，圖上的小

11、朋友在做什么？（學生回答）師：你們回家后都做了些什么？根據學生回答，指導學生回家后開展有意義的活動。四、活動總結作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題看看時間教學課時1備課教師史金麗教學目標1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.教學重點養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為教學難點具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣教學準備1、小鬧鐘、各式各樣的鐘2、紙、鉛筆或彩筆3、讓學生注意上學路上要經過哪些地方，在

12、每個路口朝哪邊拐彎授課時間教學流程個性設計一,實物導入,激發興趣. 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”鬧鐘。認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。 課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。二、聯系實際，明理導行課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因?！澳氵t到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生

13、根據各自的情況找出對策。（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）三、合作探究，體驗快樂說一說自己平時上學的時間

14、，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。制作自己的“作息時間表”我的時間表早上，我起床， 去上學中午，我吃中飯，去上學下午，我放學， 做作業晚上，我睡覺小組合作表演“我的一天”議一議，他們的時間安排合理嗎？四、自我評價，延伸導行你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題看看時間教學課時1備課教師史金麗教學目標1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展。2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時。3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為。教學重點養成按時作息的習慣,和自己的事自己做

15、,有計劃,不敷衍的文明行為教學難點具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣教學準備小鬧鐘授課時間教學流程個性設計1、認識小鬧鐘，并認識他們的“兄弟姐妹”電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。3、一幫一地學認鐘表時間4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發時的情景。7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算好路上所需的時間。8、制定早上和中午的上學出發時間，堅持按時上學?；顒有〗Y1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本

16、冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。3、畫面五星紅旗獎給自己。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題好好走路教學課時1備課教師史金麗教學目標1 學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規范。2 學生懂得遵守交通規則，注意安全上學。3. 了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。教學重點熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學教學難點有自我約束能力和良好的行為規范。教學準備學生搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師一段“上學路上”的錄像；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。授課時間教學流程個性

17、設計一 錄像導入，激發興趣1 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？2 “小交警”正式執行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學生進行評價。）3 在上學路上，我們應該注意什么呢？（學生交流匯報。）揭題：好好走路二 聯系實際，明理導行1 小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機評價。）2 你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號?。▽W生動手畫，播放輕松的音樂。）3 請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下?。ń處熯m時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4 大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵

18、大家呢！ 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。 （師生拍手念。）三 認識標志，加深理解（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）1 小朋友們，你們認識這些標志嗎？（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）2 在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？（學生交流解決。）小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。3 請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出

19、判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！（學生下位活動。）4 在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧?。▽W生動手，小組交流。）5 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。 教師：綠燈亮！ 學生：向前行！ 教師：紅燈亮！ 學生：停一停?。┧?情景表演，鞏固深化1 生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！2 請各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習）（小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）3 小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！作業設計板書設計課后反思教學亮點不

20、足之處改進措施教學設計教學課題好好走路教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己.2、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.學生自我保護的意識和能力提高.教學重點熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學教學難點有自我約束能力和良好的行為規范教學準備授課時間教學流程個性設計一,創設情境,激發興趣.師:今天,有一位朋友來到我們教室,看,它是誰?(課件出示:藍貓)這節課,藍貓又想考考我們聰明的小朋友,你們愿意接受它的挑戰嗎?課件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你們回家的表現.首先從放學前的準備開始.師:放

21、學前,小朋友要做到什么?生談.師:大家說得很好,開始行動吧!二,體驗情驗,感悟要領.出示課件情境(一):校門口.貓:看,校門口有位叔叔在向你們哪位同學招手呢?有什么事呢?陌生人:我是吳明的遠房叔叔,她爸爸今天加班不能來接她,要我來接,她在哪?貓:大家幫吳明出出主意,該怎么辦呢?生自由談.師:吳明,你采納誰的建議呢?吳明:我打電話給爸爸,老師,能借你的手機用一下嗎?陌生人:時間不早了,快點,叔叔這兒有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃.吳明:爸爸說根本沒這回事,老師,快抓住騙子!貓:是呀,在回家的路上,我們不要跟陌生人進行太多的交談,更不要吃陌生人給你的東西.你們真是一群聰明的孩子.讓我們繼續往前走吧

22、!出示課件情境(二):大風大雨.貓:天公不作美,突然刮起了大風,下起了大雨,路很滑.小朋友們,你們怎么辦呢?生自由討論后匯報.師:小朋友們,你們做得很好.放學時,雖然下著大雨,但通過大家的團結友愛,互相幫助,你們都戰勝了困難.出示課件情境(三):游樂場.貓:小朋友,快到家了,你們一定很累吧?這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一會吧.師:藍貓邀請小朋友們去玩,為什么不去呢?生交流匯報.出示課件情境(四):迷路的小孩.貓:咪咪因為放學后捉蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢?我們要不要去幫助她?生談.三,總結激勵,延伸導行.小朋友們,今天很高興地看到大家能戰勝困難,按時回家.你們瞧,

23、我特意給你們帶來了我的圖案.如果你覺得自己每周能按時回家,就把我的圖案貼在你家.下課時間到了,要和小朋友們說再見了.我相信我們下次再見的時候,你們每個人都已養成了按時回家的好習慣。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題按時回家教學課時1備課教師史金麗教學目標1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。2.發展學生的自我約束能力。教學重點了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。教學難點自我約束能力教學準備1、照照在雷雨失火下雪天該如何保護自己的資料2、彩筆授課時間教學流程個性設計1、設置情境：放學了，突然下起了大雨，打雷了，我們該怎么辦呢？分

24、組討論為什么不能在電線桿、大樹下避雨的道理。并推選小組的一名同學來說說。2、開展“安全討論會”。對以下問題展開討論：你還知道有哪些防雷擊的知識？下雨下雪的天氣，路很滑，走在路上要注意什么？放學的時間都比較早，在路上你常?？吹叫┦裁矗闶窃趺醋龅?？放學后可以進行哪些活動，不過要注意些什么？討論應是圍繞“按時回家”、“注意安全”這一主題，答案可以是多種多樣的，形式可以是豐富多彩的，可以與讀兒歌、編順口溜、小品表演等形式結合。活動小結1、講學生討論的結果以各種形式匯報展示出來。2、按時回家，你做到了嗎？畫顆紅五星獎給自己。當然，你也可以畫一些你喜歡的圖案?；顒友由?、你幫助過哪些沒有按時回家的同學或

25、你曾得到過誰的幫助？2、你還知道那些保護自己的方法？作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題按時回家教學課時1備課教師史金麗教學目標1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。2.發展學生的自我約束能力。教學重點了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。教學難點自我約束能力教學準備學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。授課時間教學流程個性設計一、錄象導入，激發興趣1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執行任務了。我們來看

26、看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？二、聯系實際，明理導行1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標志，加深理解1.你們認識這些標志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？3.請大家拿出自己搜集到的

27、交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。）師：綠燈亮學生：向前行！師：紅燈亮學生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題請你

28、認識我教學課時1備課教師史金麗教學目標認識好朋友，首先要學會展示自己。教學重點展示自己教學難點說出自己的突出特征教學準備授課時間教學流程個性設計活動導入：在多媒體上展示學生熟悉的卡通人物或動物的部分特征，讓大家猜。 活動進行：學生先觀察畫面，說說圖上人物可愛的地方在哪里，然后說說自己可愛的地方，在此基礎上在開展活動。把事先準備好的面具戴上，說出自己的突出特征，讓同學竟猜。活動總結集中討論，通過這次活動你認識了哪些同學，怎么認識的。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我想和你做朋友教學課時1備課教師史金麗教學目標認識好朋友，要學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人

29、做朋友。教學重點學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。教學難點發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。教學準備授課時間教學流程個性設計活動導入教師提問：你的好朋友是誰，為什么他（她）是你的好朋友？活動進行1、觀察第一、二幅圖，說說圖中的小朋友有哪些可愛的地方。2、運用所學的方法向別人介紹自己的朋友。3、將第二幅圖旁邊的兒歌讀熟并背下來活動延伸討論：比一比，誰認識的朋友多，你還有認識朋友的好辦法嗎？作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我喜歡和同學在一起教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生有初步的群體意識，認識到與同學在一起的快樂。2、要愛護身邊的人，學會和

30、同學友好相處。3、學生在活動中體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快。教學重點體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快。教學難點認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好。教學準備授課時間教學流程個性設計活動導入：小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，做在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？活動過程：仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，圖上的小朋友是怎樣一起學習的。在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點（1）和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。組織開展一項學習活動，如

31、，腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等?；顒涌偨Y：引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我喜歡和同學在一起教學課時1備課教師史金麗教學目標1.學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。2.知道同學可愛的地方，和同學在一起活動感到高興。教學重點體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快。教學難點認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、 愉快合作。教學準備錄音機，找朋友等歌曲磁帶，在室外找一處適合孩子活動的地方。授課時間教學流程個性設計一、玩游戲：找朋友師：上節課，大家認識了許多好朋友

32、。這節課，我們和好朋友在一起玩游戲好嗎？在操場上或草地上，大家圍成一圈，跟著音樂的節奏，說“找朋友“游戲”：找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。二、說說朋友可愛的地方此活動也可以結合上面的游戲進行。當孩子找到朋友后，讓他們說說朋友最可愛的地方在哪里。是忽閃忽閃的眼睛、圓圓的臉、翹翹的辮子，還是字寫的漂亮、說話聲音甜甜的、喜歡和大家分享好看的書在此基礎上，還可以引導學生說說，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎樣的？三、自由活動讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂?？梢允呛秃门笥颜f說悄悄話、講故事、講笑話，也可以幾個人一組，進行某個活動在此過程中，老師要注意的

33、是讓所有的孩子參與其中，不要冷落了任何一個孩子。四、匯報你都認識了哪些好朋友？和同學在一起，你開心嗎？你覺得什么令你最開心？作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題說說我的老師教學課時1備課教師史金麗教學目標學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。教學重點了解老師對學生的關心和愛護教學難點體會到老師的愛。教學準備授課時間教學流程個性設計猜老師游戲導入，可有老師主持或多媒體顯示?；顒舆M行1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師

34、好在哪里。4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看活動延伸利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或對老師進行采訪。 作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題老師，您累嗎？教學課時1備課教師史金麗教學目標學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。教學重點了解老師對學生的關心和愛護教學難點體會到老師的愛教學準備授課時間教學流程個性設計活動導入由學生表演“老師的一天”活動進行1、觀察畫面，說說老師為什么有白發了？然學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工

35、作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我的大朋友教學課時1備課教師史金麗教學目標學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。教學重點了解老師對學生的關心和愛護教學難點體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師教學準備授課時間教學流程個性設計活動導入小朋友，你們有什么心里話想告訴老師嗎？現在老師想聽聽你們

36、的悄悄話。來，大膽地說給老師聽吧！部分同學對老師說完悄悄話后，教師可隨機引出老師是我們的大朋友的概念?；顒舆M行1、知道觀察朋友照片圖，讀一讀文字，讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。2、觀察“和老師下棋”“玩我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和老師一起干什么？3、把你的注意說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄地告訴“老師”。4、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上教師引導學生討論為什么這時的老師是最美麗呢？我們還有什么辦法讓老師更美麗？5、分小組表演“什么時候老師最美麗”這一內容。表演的內容可以使教科書上的，也可以組內自定。活動

37、延伸把最滿意的事記在手印上，讓老師高興。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我的家教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。2、學生弄清自己與家人的關系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。教學重點體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福教學難點能簡單介紹自己家的情況。教學準備1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備音樂伴奏帶。 2、課前指導幾名學生排聯表現家庭幸福場景的小品。3、學生準備一張全家福。授課時間教學流程個性設計一、 兒歌導入，激發情趣 1、 你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來

38、一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。 原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。 二、 合作討論，舉辦“全家?！闭?1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。 3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。） 4、 師愿意第一

39、個上來展示自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。 5、 小組內交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。 大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！ 三、 游戲激趣，理清關系 有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

40、 爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是） 爸爸的媽媽是誰呀？ 四、 歌舞激情，延伸導行 我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌爸爸媽媽，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。 （出示課件，師生邊歌邊舞）作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我的家教學課時1備課教師史金麗教學目標1、 通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，學生體驗和回味歡樂和幸福的家庭生活，學生愛父母長輩，愛家庭生活。 2、學生樹立家庭角色意識； 3、，學生通過開展

41、“全家?！闭褂[提高動手能力、合作能力。教學重點體會家庭生活的幸福教學難點樹立家庭角色意識教學準備授課時間教學流程個性設計 一、 導入活動 1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟等。 2、 生演唱。 二、 活動：話我家 1、 我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？ 2、 小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原

42、因。 老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶 哥哥/弟弟 像 ，因為 。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨 3、 老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。 4、 師評價總結。 作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我是家里的開心果教學課時1備課教師史金麗教學目標1、學生感受到家庭之愛的基礎上能他們表達謝意，說出自己的愛。2、學生明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。教學重點明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。教學難點說出自己的愛教學準備1、教師準備好表

43、現父母為孩子成長而操勞的視頻；制作活動記錄表。2、做好“洗手帕比賽”、“自理小能手”評比的準備組織工作。3、學生準備手帕、洗滌用品。授課時間教學流程個性設計1、看視頻資料，了解父母為孩子成長操勞的事情；交流看后的感受。2、設計“愛心一句話”教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的都寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句話去說，為什么選擇它？最后要求學生課后向家人表達出來。3、評比自理小能手每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學選出若干名自理小能手候選

44、人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能手”。4、能力大比拼第一項比賽洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又干凈。 第二項比賽穿衣服、系鞋帶、清書包等自理項目比賽5、“我是好孩子”大行動 開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立，做家務活”的實踐活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂上，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？怎么去學？ “我讓家人露笑臉”活動：引導學生思考并實踐：我做些什么事情能讓長輩高興？引導學生在日常生活中體貼家人，如端茶送水、捶背打扇等。教師制作一張活動記錄表，要求學生自己記錄后，家長寫評

45、語。 兩項活動的記錄時間均為一個月?；顒有〗Y： 通過近期的活動實踐，你進步了嗎？有什么體會呢？活動延伸：繼續開展堅持做家務活的實踐活動。作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我是家里的開心果教學課時1備課教師史金麗教學目標1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學準備調查表授課時間教學流程個性設計一、引入

46、課題1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？看，他來了。2、出示課件：小朋友們，你們好！我是開心果，你們知道我為什么叫開心果嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？二、了解家人 1、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？出示燈片（1）請說出爸爸、媽媽的生日（2）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 （3）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2、師：

47、我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。（出示燈片）三、課后延伸（1）、說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。 （2）、說一說母親節時，自己是怎樣向媽媽表達節日的祝賀的。（3）、觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。結合自身實際，表演體驗老師所給的情景。交流所獲得的體驗感受。 作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題我是家里的開心果教學課時1備課教師史金麗教學目標1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。活動重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，

48、能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學準備授課時間教學流程個性設計一、家人因我而快樂1、師：母親節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答） 2、師：你能猜猜媽媽當時是怎樣的心情，怎樣的表情嗎？3、師：在母親節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人

49、添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂（燈片）二、我為家人添歡樂1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設置情景表演師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？三、 美麗的向日葵 1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的開心果，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。 作業設計板書設計課后反思教學亮點不足之處改進措施教學設計教學課題這是我的心意教學課時1備課教師史金麗教學目標1、 學生在實踐活動中學習負責任、有愛心的生活。 2、 能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。