1、小學英語三年級上冊教學設計三篇(*)一、教學內容PEP三年級上冊Unit1Hello!ALet'stalk,Let'splay,Let'ssing二、教學目標1 .認知目標：能聽懂,會說Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm2 .水平目標：通過見面打招呼,自我介紹以及道別等情景,讓學生在模仿、學習、表演的根底上逐步到達自然與真實運用的目的.3 .學習策略(1)以活動為途徑,滲透任務型教學,讓學生在玩中學、學中玩,寓教于樂.讓學生能把所學的內容主動聯系實踐,在生活中使用英語.(2)通過小組競爭和鼓勵性評價,讓學生通過合作,形成良好的團隊精神.4

2、.情感目標：激發學生的英語學習興趣,培養學生熱愛學習的情感.三、學情分析由于三年級是小學英語的始開年級,所以在開學的第一次課也就是上節課老師與學生討論了學習英語的意義,激發了學生想學英語的興趣和愿望,同時讓學生初步接觸了一些最根本的英語課堂組織用語,如Standup.Sitdown.Followme等.本節課學生是第一次正式接受英語課的學習,教師需要呵護學生的學習積極性,鼓勵學生大膽開口.四、教學重點和難點1 .教學重點：Hello/Hi.I'm.2 .教學難點：元音字母I在單詞I、Bye、White中的發音.五、教具準備1 .將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下,涂色后

3、制成頭飾.2 .為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具.3 .本課人物的幻燈片、?迪士尼神奇英語?光碟、錄音機、本課錄音磁帶、獎品貼畫.六、教學過程1.熱身WarmupT:Hi,boysandgirls.Look,what'sthis?Ss:CD/VCD/DVD.T:Cool.You'regreat!做動作：豎大拇指表揚學生.你們知道的英語知識真不少！Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.展示給學生看T:Doyoulikecartoon動畫片？Ss:Yes.T:Let'swatchit,thentelluswha

4、tcanyousedWhatcanyouhear?T:Whatcanyousee,boy?Askonestudenttoanswer.S1我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁S2我看見有SnowWhite和七個小矮人T:Whatcanyouhear,girl?S3我聽見米老鼠說："Hello!I'mMickey.$4我聽見說：“Hello!Nicetomeetyou!.設計意圖：由于是孩子的第一節英語課,所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學習的興趣.首先由孩子平時生活中所熟悉的VCD入手,我選用了與本節課內容相關的MagicEnglish動畫片,由于迪士尼神

5、奇英語中的人物、動物都是孩子最感興趣、最喜歡的,再加上讓學生自我挖掘道的英語,消除了畏懼心理,進一步激發了他們的英語學習興趣.所以在玩中學、在學中玩,讓孩子學到了知識、也消除了對英語學習的恐懼.2.新課展示(Presentation)(1)T:Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?Ss:Yes.(Theteacherwalkstoastudent.)T:Hello,I'mCami(MyEnglishname).What'syourname?(教師將手伸向該下學生,做出請他答復的手勢.)S1:Hello!I&

6、#39;mWangJiaqi.T:Hello,WangJiaqi.(教師友好地與該學生握手)S1:Hello,Cami.對該學生進行獎勵,將小貼畫貼在該同學身上.教師也可以和她擁抱一下表示友好.)T:I'm.(提醒并糾正I'm的發音,應為/aim/不能讀成/em/)Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.設計意圖：老師與學生交朋友,旨在拉近師生間的距離,對學生適當地評價,更能消除學生的恐懼心理,鼓勵他們大膽開口說英語.(2)用介紹朋友的方式出示這節課中的主要人物,讓學生熟悉他們的相貌和名字.T:Now

7、youha*emanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?55: Yes. 通過幻燈呈現本課人物SarahMissWMte、Mike和WuYifan的圖片.T:Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.各名字帶讀幾遍 Askse*eralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopra

8、ctice"Hello!I'm." TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,"I'mSarah."Thentheteacherwalkstoastudent.T:Hello!I'mSarah.S7:Hello,Sarah!T:Goodbye.S7:Goodbye.T:Hi,boysandgirls.Ishecute?師豎大拇指S7:Yes.T:Yeah.Ithinkso.Super!設計意圖：從熟悉的教室內的同學過渡到書本上的新人物,

9、層層遞進.漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發學生的學習興趣.同時,教師鼓勵其他學生對該學生和老師的表現進行評價,營造一種寬松、民主的氣氛.聽錄音來展示并跟讀Let'stalk局部的教學內容.設計意圖：三年級是英語學習的起始年級,因此老師應注重培養學生養成良好的英語學習習慣.讓學生學會先整體感知錄音,手指認讀,既培養學生的注意力,也增強對學生認讀水平的練習.3 .趣味操練Practice擊鼓傳花教師先講清規那么：全班分為兩大組,教師有節奏地敲擊小鼓,兩組學生同時開始傳花,當教師的鼓聲停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生就說Hello/Hi,I'm.情景表演：表演A局部對

10、話教師用手勢幫助學生理解,然后安排四人小組上臺表演.設計意圖：通過擊鼓傳花這個游戲進一步穩固本課的重點句型,同時情景表演也為不同程度的孩子提供了表現的舞臺.學唱歌曲：Hello!4 .任務實踐(Task-basedTeachingMakefriends.)教師先講清楚要求,必須用今天學的單詞、句子"Hello!“Hi!I'm."貂OOW?的朋友交流,交流成功請互換小貼畫.讓學生明確這是活動也是競賽,看誰交的朋友多.(背景音樂：播放本單元歌曲：Hello!)T:Well,kids.It'stimetomakefriends.Listencarefully.It

11、'sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'*elearnedtodaylike"Hello!Hi!I'm.Goodbye!"Let'slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,e*erybody!ReadyGo!設計思路：在學習完本課的知識后給學生設計了交朋友的任務,要求學生把所學的知識運用在實際生活當中,讓學生積極主動的參與課堂教學活動,讓他們真正感知、體驗、實踐、參與和合作,在玩中學,用中學,學中用.5 .課外活動(Add-acti

12、*ities)(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內容.(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello/Hi打招呼；分手時要用Goodbye/Bye-bye道別.設計意圖：聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內容是本課后的穩固運用,它能有效地幫助學生真正掌握所學知識.同時,對學生提出用英語打招呼也是為了進一步培養學生學英語,用英語的思想.6 .評價小結(AssessmentandSummary數一數看誰身上的小貼畫最多,誰就是今天的小小外交官T:Let'sha*ealook,howmanystickersha*eyougottS:計意圖：數貼畫并評選小小外交官司工是對學生學習

13、興趣的呵護,同時也是對他的鼓勵,讓學生在學習過程中體驗成功和自信,讓學生在快樂中學習并學有所獲.(*)一、教學內容：Let'ssayandLet'ssing二、教學目標：1 .學生能夠用英語打招呼、辭別；2 .使學生會唱字母歌；3 .通過一些活動,培養學生合作意識,激發學生學習英語的興趣,鼓勵學生積極參與活動,培養學生運用靈活運用英語的水平,養成活學活用的習慣.三、教學重點和難點1 .學會打招呼2 .學會唱歌四、教學方法和教學策略：1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型.在本課堂中,表演對話等活動對單詞和句型進行操練.2、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景,操練學

14、生口語水平.3、歌唱教學法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲,既可以激發學生的學習積極性,又可以穩固和復習本節課所學的內容,讓學生記得更深刻和更牢固.歌曲使人輕松、快樂.歌曲使人記憶深刻,通過歌唱學習英語能長久記憶.老師唱問,學生唱答,一唱一和,快唱快和,慢唱慢和,靈活貫穿.使教師和學生都感受快樂.五、教學設備：多媒體設備六、教學過程：一談話引入1 .寫字母a、b、c、f、x讓學生認,區別英語字母和漢語拼音,今天學習一種新的語言一一英語.2 .介紹英語3 .說一說,你知道的英語詞匯.那么我們今天從最簡單學起.二新知1 .熟悉圖片上這個小可愛嗎？它叫hellokittyo跟我們今天內容一樣.2 .講解

15、hello、hi3 .對話練習教師與學生對話,同桌對話Hellomisswanghellohelloe*eryoneHelloxxxhello/hi反復練習,要每個人都說.4 .講解goodbyebyebyebye再見,拜拜5 .對話練習Goodbyemisswangbyebye/bye反復練習,每個人都說6 .hello、byebye合起來練習7 .觀察英語與漢字的寫法組成上有什么不同？組成英語單詞的教字母,英語單詞就是由一個一個的字母組成.所以要學好英語得必須掌握好26個字母.下面我們一起學習字母歌.播放字母歌視頻,學生跟著視頻學習字母歌表演唱8 .總結今天你學會了什么？打招呼用hello

16、,辭別用goodbye.七、板書設計HelloHelloHiGoodbyeByeByebye(*)教學過程1熱身、復習(Warm-up/Re*ision)唱“HelkC(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹.如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!ImPeter.2呈現新課(Presentation)(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/雌后用Myname's農復說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常.接著教師對一名學生發問What'syourname?(用清楚、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他/她

17、的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她答復Mynames?.教師對第一個應答學生應重點表揚,并發給他/他小獎品,以次鼓勵學生認真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型.用類似的方法在教室里與學生進行問答練習,注意引導學生用Mynames?.答復問題.(2)跟讀、模仿What'syourname?t意學生對name一詞中a(3)教道別語Seeyou,告訴學生其中意思是再見或人會見.教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同.Welcome還有不必表示感謝的意思,當對方說Thankyou謝謝的時候,通常可以答復Youarewelcome表示不用謝或不客氣.學生在此簡單了解一下即可,教師可在今后多說多用,起到引導、表率的作用.(4)聽錄音,放投影或通過錄像、VCD來展示B局部Let'stalk3味操練(Practice)(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾,表演書上Let'stal的對話.(2)Let'splay的游戲,可請幾個學生站在門外做迎