1、窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的”“高興地”寫句子。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。 3、懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁磫?？（出示課件：氣球）想一想，用氣球可以做哪些游戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球）氣球除了用來做游戲，還可以用來做什么？2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)22課窗前的氣球，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開書本，讀

2、讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準(zhǔn)生字的字音。（學(xué)生自由朗讀課文）（二）認(rèn)識(shí)生字，整體感知。1、認(rèn)識(shí)生字今天，我們要認(rèn)識(shí)這么多的生字（媒體出示生字）科亞呆始猜拴嘰喳逗老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他準(zhǔn)確地讀出來并組個(gè)詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫助我，我?guī)椭悖_始吧?。ㄍ阑プx生字卡片）2、你最喜歡讀哪兩個(gè)字，能讀給大家聽聽嗎？（指名讀）3、生字：科、亞，學(xué)生讀師：看到這兩個(gè)字，你想到了什么？生：科利亞師：課文寫了科利亞的什么事？生：他得了病，同學(xué)們不能去看他，用氣球去問候他。4、你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小伙伴聽吧（生

3、互相說）5、生板書師：學(xué)會(huì)了嗎？那這個(gè)字怎么記住的？（?。煟何覀円獙W(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁，這叫病字旁，看老師寫（師邊寫邊說）a 一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。B 被包圍的部分應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。師：接下來大家在書上描一個(gè)，寫兩個(gè)（生寫字）（三）自主、合作、探究式學(xué)習(xí)課文1、小朋友真了不起，和這么多生字初次見面就能說出他的名字了?，F(xiàn)在，我們?cè)賮碜x讀課文，看看你是不是比第一次進(jìn)步多了。（學(xué)生自由朗讀課文）誰來給大家讀一讀?（指名讀第一節(jié)課文）師：什么是傳染??？生：就是能傳給別人的病。師：誰來讀第二節(jié)？（生讀）師：接下來誰來讀？（生讀）出示詞語：一

4、張病床一扇窗戶一角天空師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞語說幾句話嗎？不會(huì)的再看看課文。課件出示圖片（生自由練說）科利亞躺在一張病床上。生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望著那一角天空。師：是啊，他離開爸爸媽媽，離開他的伙伴，真是（出示：他覺得真沒意思）師：把你們的感受都讀出來吧。（生讀得很動(dòng)情）師：此時(shí)的科利亞多么希望他的問候啊。接下來發(fā)生了什么事？生：科利亞看見氣球飄上來了。師：我們來演一演（給學(xué)生每組發(fā)一張小臉形狀的紙，讓學(xué)生寫上問候的話）學(xué)生分組討論寫話老師收上學(xué)生寫的紙條，貼在紙上師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米沙是怎么做的？（生讀書）生：米沙把氣球放在窗戶上了生：先畫一張可愛的小臉，然后把氣球放飛師：他不僅畫了可愛的小臉，請(qǐng)大家再讀第三自然段師：突然，一個(gè)紅氣球搖搖擺擺飄了上來，在科利亞房間窗戶前停住了，后來，一上一下地動(dòng)起來，怎么回事？誰能一邊想一邊讀。（學(xué)生準(zhǔn)備表演）：相信你們演的時(shí)候，一定會(huì)想到米沙的內(nèi)心，如果你來演，除了讓科利亞看到可愛的小臉，還想說點(diǎn)什么，快點(diǎn)商量商量。（同學(xué)商量）請(qǐng)同學(xué)上來表演（指名多名同學(xué)說問候的話）師：聽到同學(xué)們的話，誰還能讀課文最后一段。齊讀課文最后一段。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)生字。二、 學(xué)寫生字。1 、指名說說字的結(jié)構(gòu)，能組成什么詞語。2.書空（游戲：老師扮機(jī)器人，按照學(xué)生