1、.1 樂趣·美猴王【備課資料包】【教學(xué)目的】1、劃分構(gòu)造層次，通過自讀、復(fù)述，理清故事情節(jié)。2、抓住美猴王的動作和語言，分析、把握美猴王形象。理解文章詳略的處理。揣摩文章通俗、生動、簡潔的語言。理解作品的思想性。3、體會美猴王無拘無束的樂趣，感受祖國語言文字的魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】體會石猴天生自由自在、追求自由自在的個性特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課。1、?西游記?這部書的主要內(nèi)容是什么？本文在書中的地位怎樣？?西游記?是一部神話小說，共一百回，主要寫美猴王孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的故事。全書

2、可分為三部分：第一部分第1-7回，敘寫孫悟空的歷史，交代它被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來佛降伏在五行山下；第二部分第8-12回，寫唐僧取經(jīng)的緣起，包括如來佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應(yīng)詔出發(fā)取經(jīng)；第三部分第13-100回，寫取經(jīng)的經(jīng)過，這是全書的主體，主要寫孫悟空保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝八十一難，終于完成任務(wù)。課文節(jié)選的是全書的開端，寫美猴王的來歷。以后的故事都是從這里生發(fā)出來的。2、作者寫美猴王破仙石而出有何用意？石猴出世，不比眾猴，是破仙石而出，雖不是母體所生，卻四肢俱全。起筆就顯得它神異出眾，也為后面寫孫悟空的神通廣闊，降妖伏魔埋下了伏筆。3、作者從

3、哪幾個方面寫石猴的山間生活？有什么作用？作者寫石猴的山間生活，分別從行動、飲食、交往、行蹤四個方面，集中表現(xiàn)它活潑、機(jī)智、乖巧的特點(diǎn)。這樣既照應(yīng)了石猴的神異出眾，又為下文寫發(fā)現(xiàn)水簾洞作鋪墊。4、作者是如何處理詳略的？課文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫美猴成王，略寫石猴出世。因為它之所以成王，被稱為美猴王，是憑它高度的智慧，驚人的膽量，不畏艱險，勇往直前，發(fā)現(xiàn)水簾洞，才贏得眾猴的信任和擁護(hù)的。這一點(diǎn)最能表現(xiàn)主題，突出美猴王的性格，并能為全書故事情節(jié)的開展和獲得圓滿結(jié)局打下根底，所以詳寫。而石猴從石中出世，只能說明它先天出眾，來歷非凡，不必多費(fèi)筆墨。二、自主探究1、掌握以下加點(diǎn)字的讀音。迸裂 瞑目 竅

4、石碣 鐫 2、掌握以下形近字的字形。遂 開拓 石崖瀑布 疲倦 逐 怪癖 天涯 曝光 蜷縮3、掌握以下詞語的含義。開拓，喜不自勝，天真地秀，日精月華4、理清文章順序。破石而生，肢體皆全。跳入瀑布，發(fā)現(xiàn)水源。帶著眾猴，進(jìn)入洞天。被擁為王，勝似神仙。三、語言揣摩1、“忽見從雜中跳出一個石猴，高叫道：我進(jìn)去！我進(jìn)去！眾猴只是欣賞瀑布，卻不敢入，石猴卻連聲高呼“我進(jìn)去。初步表現(xiàn)它膽量與眾不同。2、“它瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。這句話寫石猴進(jìn)入瀑布泉，只用了十六個字，就生動地刻畫出了它的高強(qiáng)本領(lǐng)和英勇精神。使用動詞“蹲、“縱、“跳，非常貼切，讀者如聞猴聲，如見猴形，生動形象，通俗、簡潔、恰如其分

5、。四、問題探究1、小說創(chuàng)作講究伏筆與照應(yīng)，請從文中找出一例。第三段，發(fā)現(xiàn)瀑布后，眾猴約定能找到水源而不傷身體的拜他為王，這為下文石猴被擁為王作伏筆。第四段結(jié)尾處，寫石猴帶著眾猴進(jìn)洞居住，被擁護(hù)為王，與之照應(yīng)。2、有人說：“神性夢想性、人性社會性、物性自然性三者的有機(jī)結(jié)合，是?西游記?人物塑造的一個突出特點(diǎn)，請結(jié)合課文或小說內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。以孫悟空為例，他變化多端，武藝高強(qiáng)，具神性；他愛憎清楚，有高度的智慧和驚人的膽量，具人性；他又有猴的動作和生活習(xí)性，具自然性。3、第四段對石猴的動作、語言描寫屬正面描寫，表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？此段有無通過側(cè)面描寫表現(xiàn)石猴？假如有，請指出。第四段，寫石猴

6、發(fā)現(xiàn)水簾洞的過程時，先寫它跳入泉里，進(jìn)洞觀察，再行出動，著意寫它動作的伶俐，觀察的細(xì)致，足見它藝高膽大，聰明細(xì)心。再寫它向眾猴報告洞內(nèi)所見，贊美這是它們“安身之處，提出大家都進(jìn)去住，顯得它熱愛自由，不愿受拘謹(jǐn)。后寫石猴為王，群情悅服，從側(cè)面表現(xiàn)了它本領(lǐng)過人，深孚眾望。五、欣賞評價1、本段使用了排比、對偶、引用等修辭手法，短句的排比寫出了石猴的活潑、伶俐；對偶使句式整齊；引用使行文有文采又有趣。生動地反映了石猴的山間生活。請你仔細(xì)閱讀第二段，從修辭、句式、內(nèi)容等角度加以賞析。2、作者是如何抓住猴性，顯示其特征的？六、拓展閱讀悟空只好拜辭菩提祖師，駕起筋斗云，哪消一個時辰，便回到了花果山，舉目看去

7、，眼前是一片荒涼凄慘景象。他大吃一驚，急忙召喚他的猴子猴孫們。猴兒們從各個角落跑出來，向美猴王哭訴。原來猴王走后，有個混世魔王前來搶占水簾洞，還捉了許多小猴。美猴王大怒，問明方向，便去尋魔王報仇雪恨。悟空去到水簾洞前叫罵，混世魔王披掛出來迎戰(zhàn)。悟空奪過混世魔王的大刀，把他砍成兩段。好猴王，只見他拔下一把毫毛嚼碎噴去，立即變成數(shù)百個小猴，殺進(jìn)洞中，剿滅眾小妖，救出被掠去的猴兒們。探究建議1、分析人物性格特點(diǎn)要看他的言行，這個片段通過孫悟空的哪些行動表現(xiàn)了他愛憎清楚，本領(lǐng)高強(qiáng)，深孚眾望的特點(diǎn)？試析。2、畫線句使我們想到了現(xiàn)代的生物技術(shù)“克隆。作者的想象力多豐富啊！發(fā)揮你的想象，為這段故事補(bǔ)充一段細(xì)節(jié)描寫。作業(yè)設(shè)計查