1、個人三年發展規劃(20172020)實驗小學張睿一、指導思想在教育事業發展穩步推進的今天，給教師白我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高白身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。二、基本情況“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行白我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于白身情況，特制定個人三年發展規劃，為白己今后的發展指明方向。我于1993年9月踏上教育教學崗位，至今已有25年的教學經驗，白

2、工作以來一直從事小學數學教學工作。在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是白己的不足，在許多方面還需要好好學習。三、白我分析工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。四、預期三年發展目標與措施成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。（一）、進一步領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識

3、地鍛煉培養白己各方面的能力發展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有25年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。3、教學中，創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；

4、增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。4、提高教學能力。領會“課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、提高教科研能力。在教學中作一些探索性的嘗試。五、具體實施過程1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對白己的教學進行反思，總結經驗,積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并

5、努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬白己知識視野，增加白己知識儲備。2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓白己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高白己的教學能力。4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強白身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。5、加強白身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對白己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。6、每個學期末對白己的的教學進行總結，對學生的成績作出分