1、（二十三）“古代詩歌形象題”驗收達標練1.閱讀下面這首元曲，完成（1）題。中呂普大樂秋懷元張可久為誰忙？莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發星星。釣魚子陵，思苑季鷹，笑我飄零。（1）該曲選取的意象有怎樣的特點？請簡要分析。答：參考答案：該曲選取的意象有西風、驛馬、落月、書燈、紅葉等，這些意象色調幽冷，慘淡孤寂，呈現出凄清蒼涼的特點，從而凸顯出作者的傷心之緒。（2）此曲的突出手法是什么？主要表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。答：參考答案：突出手法是情景交融和用典。前六句在凄涼的景物描寫中表現作者的失意，最后三句用嚴子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉苑菜、皺魚膾兩

2、個典故來表現作者對自己曾經苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達了作者因失意而產生的憤憤之情和孤苦無奈。2.閱讀下面這首詞，完成（1）（2）題。賀新郎宋葉夢得睡起流鶯語。掩蒼苔、房機向晚，亂紅無數。吹盡殘花無人見，惟有垂楊自舞。漸暖靄、初回輕暑。寶扇重尋明月影，暗塵侵、上有乘鸞女。驚舊恨，遽如許。江南夢斷橫江渚。浪粘天、葡萄漲綠，半空煙雨。無限樓前滄波意，誰采編花寄與。但悵望、蘭舟容與。萬里云帆何時到，送孤鴻、目斷千山阻。誰為我，唱金縷。注乘鸞女：據說唐明皇九月十五游月宮，“見素娥千余人，皆皓衣乘白鸞”（龍城錄）。金縷：杜秋娘所唱金縷衣。其辭曰：“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無

3、花空折枝。”（1）從上片的寫景來看，詩中的時令為何時？所營造的意境有何特點？答：參考答案：暮春(或初夏)幽靜寂寥(2)“但悵望、蘭舟容與”運用了什么表現手法？請簡要分析。答：參考答案：想象(虛寫)。我只能悵然想著她泛蘭舟在江上閑暇自得的樣子。此句抒發了詞人對遠方故人的思念之情。3.閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。鵲踏枝五代馮延巳六曲闌干偎碧樹。楊柳風輕，展盡黃金縷。誰把鈿箏移玉柱？穿簾海燕雙飛去。滿眼游絲兼落絮。紅杏開時，一霎清明雨。濃睡覺來鶯亂語，驚殘好夢無尋處。注鈿箏：用金翠寶石裝飾的箏。玉柱：箏上定弦用的玉制碼子。游絲：指在空中飛揚的蟲絲。(1)上片中“六曲闌干偎碧樹”的“偎”字富有

4、特色，請作賞析。答：參考答案：用擬人的手法，形象地描繪了綠樹與欄桿彼此交映的景象，“偎”字又有親昵的神態，反映出觀景人缺少慰藉、寂寞孤單的心理。(2)結合“濃睡覺來鶯亂語，驚殘好夢無尋處”兩句，分析詞中主人公的形象。答：參考答案：刻畫了一位獨守空閨、孤獨寂寞的女子的形象。女主人公整日孤單，好不容易睡濃夢好，偏是鶯語驚醒，美好的夢境消失無蹤；“亂”字暗示心情煩亂，“無尋處”寫出了傷感與惆悵。4.閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。旅舍書事明瞿佑過卻春光獨掩門，澆愁謾有酒盈樽。孤燈聽雨心多感，一劍橫空氣尚存。射虎何年隨李廣，聞雞中夜舞劉琨。平生家國縈懷抱，濕盡青山總淚痕。(1)這首詩塑造了一個怎樣

5、的詩人形象？答：參考答案：這首詩塑造了一個胸懷大志但因報國無門而感到孤獨悲痛的詩人形象。(2)試分析本詩虛實手法的運用。答：參考答案：全詩由實到虛，虛實結合。前兩聯為實寫，首聯寫詩人夜宿旅舍，只能借酒澆愁，頷聯“孤燈”“一劍”寫出了詩人的孤獨、寂寞；頸聯為虛寫，以李廣、劉琨自勵，尾聯虛實結合，展現了詩人懷才不遇的深深悲痛。5.閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。(1)頸聯描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什么手法？請簡要分析。答：參考答案：本聯描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風光圖。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌，采用了視聽結合(動靜結合)的手法，“塞角高還咽”是聽覺和動態描寫，“涇河凍不流”是視覺和靜態描寫。(2)本詩表達了作者哪些情感？請結合詩句簡要分析。答：參