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文檔簡介

1、高新區第一小學語文教案表格課題11、美麗的小路學習目標1、認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 3、有愛護環境衛生的愿望和行動。 預習要求熟讀課文，圈生字教學過程主要策略意圖一、激情導入 小朋友們，我們探險隊又要出發了，昨天我們去了大森林，今天我們去哪呢?咦!聽說小鴨子住在一個很美的地方，我們去看看，好嗎?瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是美麗的小路。(全班齊讀課題) 二、初讀感知 1、學生邊看圖，邊聽老師范讀，說說本課講了一個什么故事。（初

2、步了解） 2、自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。 談話導入，激發興趣。讓學生不知不覺中開始新課的學習。范讀正音。三、再讀課文 1、個別讀。 2、夸一夸、幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。 3、學生自己再練讀一遍。 四、認記生字 1、認讀帶生字的詞。 2、請小老師帶讀。 3、認讀單個的生字。 4、變序開火車讀。 5、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。解決完生字困難后學生自由朗讀，對課文有一個全面的了解。多種形式朗讀，激發學生識字的興趣。變枯燥為有趣，變別動為主動。五、學習課文第一至八自然段 1、想像說話：(出示投影

3、)如果你走在這條美麗的小路上。看見那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢?(鼓勵學生說出跟別人不同的贊美小路的句子) 2、小組議一議：美麗的小路為什么會不見呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢? 3、指導朗讀。 A、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣) B、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見了?” C、分角色表演讀。 小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。再評一評誰是最佳演員。第二課時 一、復習導入 1、學生朗讀第一至八自然段。 讀后組織評議。評議的重點：感嘆句是否讀出了

4、贊美的語氣；疑問句是否讀出了疑問的語氣。 2、美麗的小路找回來了嗎? 二、學習第912自然段 1、復習這幾個自然段的生字詞。 2、學生自由讀912自然段。 3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的? 4、全班交流。 5、指導朗讀。 三、實踐活動 你打算怎樣為學校“美容”?為此做一件實際意思的事。 四、指導寫字 1、學生先觀察，再說說如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個字。 2、學寫“先”、“干”二字。 3、教師范寫，學生練寫。4、展示學生的寫字本，師生共同點評。五、布置作業：把這個故事完整地講給家人聽。想象說話的同時，既讓學生放飛了想象，而且鍛煉了學生的口語表達能力。朗讀中學會感嘆句和疑問句的區別。再次認識感嘆號和問號？承接第一課時的教學，對疑問句和

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