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文檔簡介
1、中班語言詩歌教案篇一:中班語言兒歌教學設計】中班語言兒歌教學設計:?小雨點?羅應梅設計思路:綱要中指出: “引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使 之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的 體驗和理解。而兒歌?小雨點?語言樸實、短小精悍,是一首優美 的兒童詩,以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、 池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點。因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌?小雨點?的教學。 讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌,使幼兒充分感受到兒歌 中所表現的意境,感受到文學作品中的文字美。并讓幼兒通過生活 經驗來大膽地進行兒歌的仿編。活動目標
2、:1 、利用圖譜在理解兒歌內容的根底上,能吐字清楚有感情地朗誦兒 歌。2 、理解動詞:張、搖、爬。3 、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景 象。活動準備:課件、與兒歌有關的可操作圖譜、小雨點圖片。活動過程:1 、謎語導入,激發幼兒興趣。師:寶寶們,今天老師要讓你們猜一個謎語,看看誰最聰明最愛動 腦筋。師:千條線、萬條線,落到水里看不見。幼兒動腦筋想寶寶們 真聰明,猜出了是雨,那么今天我們就要來學一首和雨有關的兒歌。2 、出示小雨點圖片,引出兒歌名稱師:是一首什么兒歌呢?我們一起來看這幅圖,看看圖里有什么? 小雨點對,是小雨點,今天我們要學的這首兒歌就叫?小雨 點?,我們一
3、起來讀一讀兒歌的名字吧!3 、觀看課件,欣賞兒歌。讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。4 、學習兒歌?小雨點?。1、出示可操作性圖譜,幫助幼兒理解記憶兒歌內容及理解動詞 張、搖、爬。師:寶寶們,剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發出怎樣的聲音啊, 它們都落到了哪些地方?教師根據幼兒的答復用兒歌的句式進行 總結并依次出示圖譜師:出示花園圖片小雨點落到花園里,花兒樂得怎么樣 ?( 張嘴 巴)教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里,并讓幼兒學學張嘴巴 的動作,理解動詞 “張 。小雨點落到魚池里和田野里的教學方法 跟小雨點落到花園里相同(2) 、利用圖譜,引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感 情地朗誦。3、
4、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5 、教師小結活動延伸:讓幼兒利用生活經驗仿編兒歌。附:兒歌圖譜韻語教學?像什么?活動設計劉子萍【設計意圖】韻語是中國傳統文化形式,它不僅形象有趣,押韻上口,使人喜歡 誦讀,更重要的是其利于記憶。?像什么?一課,做到字不離詞, 詞不離句,在具體的語言環境中,聯系生活實際,運用奇特聯想與 定位聯想進行識字,這樣便于理解,防止枯燥,易于背誦。但根據 中班幼兒具體情況,孩子們識字甚少,對 1.2.3.4 幾個數字仍很模糊, 不能正確書寫,所以本次活動,我運用了圖譜教學來幫助幼兒記憶 本首兒歌內容,同時又對 1.2.3.4 幾個數字進一步地加深印象。【活動目標】1. 通過
5、活動,使幼兒對兒歌內容感興趣,能背兒歌。2. 學會字: 3. 學習詞語:什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。【活動準備】圖譜 . 字卡【活動過程】一、激發興趣。師:今天,有幾個數字寶寶來我們班上做客,大家歡迎。老師同 時把 1.2.3.4 幾個數字卡片貼在黑板上。師:小朋友們認真觀觀察 看幾個數字寶寶像什么?幼兒們自由回答。老師還把這幾個數字寶寶編成一首兒歌,你們想不想學。 引出主題二. 學習兒歌。1. 師念一遍兒歌。2. 引導幼兒學習兒歌。逐句教幼兒學習,在數字寶寶后邊貼上相 應的圖譜,在圖普下面寫上兒歌內容3. 學字詞:出示卡片數讀,認讀,同時也讓幼兒在兒歌中找出相 同的字詞水、風、 1、 2、
6、3、 4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子4. 運用多種形式記憶兒歌三. 游戲。1. 教師說數字,讓幼兒說像什么。2. 幼兒互相交換對答。3. 比賽背誦完整兒歌。【活動延伸】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個數字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜:【篇二:幼兒園中班教案 -趣味詩歌:下雨啦】趣味詩歌:下雨啦活動目標1. 體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景。2. 理解詩歌的內容,嘗試歸納出詩歌的句式,并進行添畫仿編。3. 能大膽、主動地進行情景表演,發音洪亮、清楚;能表現出不同 動物和人物的聲音、動作、表情。活動準備1. 經驗準備:帶著幼兒在小雨中玩耍,觀察小動物在雨中的活動。2. 環境材
7、料準備:操作卡第 21、22 頁,詩歌?下雨啦? cd 關盤, 頭飾小螞蟻、小青蛙、小蟲。活動過程一、激發幼兒欣賞的興趣。 播放錄音,引領兒童進入情景。二、欣賞詩歌,理解詩歌內容,掌握詩歌的句式。1. 看圖欣賞詩歌。 詩歌里有哪些小動物?下雨了,它們怎么辦?2. 朗誦詩歌。 1 結合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩歌。 2 幼兒自編動作朗誦詩歌。 3 幼兒分角色表演詩歌。三、分析詩句格式。1. 引導幼兒討論。 提問:找出每段詩句中相同和不同的地方。2. 歸納出詩歌句式:四、嘗試仿編、添畫詩歌。1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第 22 頁上,并用詩歌句 式朗誦,請家長幫助將文字內容記錄
8、下來。2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。附:詩歌雨啦下雨啦!下雨啦!小螞蟻躲在大蘑菇下, 它說:蘑菇就是我的傘。下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷葉下, 它說:荷葉就是我的傘。下雨啦!下雨啦!笑蟲子躲在大樹葉下, 它說:樹葉就是我的傘。下雨啦!下雨啦!小弟弟,快過來, 讓我為你撐起一把小花傘。【篇三:中班語言教案?家?】中班語言教案:詩歌?家?【設計意圖】【活動目標】 1、認知目標:感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容。 2、能力目標:培養幼兒的想象力和創造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。3、情感目標:通過詩歌萌發幼兒保護環境的情感。活動重難點:感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容,并
9、 能進行改編詩歌。【活動準備】1 、制作 ppt 有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。2 、兒歌?家?大范例。3 、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小猴、松鼠圖片等。4 、音樂?我愛我的家?。【活動過程】一、出示 ppt 、進入主題1 、出示 ppt ,引導幼兒觀看圖片天空、大樹、草地、河水、幼兒 園。2 、引導幼兒用一句話講述圖片,如:藍藍的天空、密密的樹林等。二、了解詩歌內容,學習詩歌1 、出示詩歌,一起學念詩歌。今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫?家?。老師邊操作圖片邊念兒歌:藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是 小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家, 紅紅 的
10、花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。2 、利用不同的形式朗讀詩歌,穩固和加深對詩歌的理解,如分組朗 讀、集體朗讀、個別朗讀等。3 、游戲?找家?請幼兒扮演天空、河水、樹林、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小魚、 小鳥、小朋友,音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好,看誰 找到自己的家。三、改編兒歌1 、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物,請幼兒嘗試進 行改編詩歌。2 、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如:藍藍的天空是蜻蜓 的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。四、共同的家1 、教師小結:小朋友真能干,編了這么好聽的兒歌,現在我們知道了,每種一動 物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人 類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道
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