1、新人教版數學二年級上冊第四章4.1乘法的初步認識課時練習與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 一、選擇題要練說 ,得練看。看與說是統一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力

2、,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1 8+8+8+8改寫成乘法算式是( )觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,

3、看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我

4、又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 A. 8×8×8×8 B. 8×4 C. 8+4答案：B分析：根據連加和乘法之間的關系可以改寫解答。應選：B23+3+3+3

5、寫成乘法算式是( )A. 3×4 B. 3×3 C. 4×4答案：C分析：根據連加和乘法之間的關系可以改寫解答。應選：C3在2×4=8中 ,“8是( )A. 和 B. 積 C. 乘數答案：B分析：乘法算式組成是乘數×乘數=積 ,根據這一組成可以解答。應選：B4. 3個6相加的和是多少 ,列式正確的選項是( )A. 3+6 B. 6+6 C. 3×6答案：C分析：3個6相加的和是多少根據加法和乘法的關系用乘法表示。應選：C5. 求3個19相加的和是多少 ,列式錯誤的選項是( )A. 19+19+19 B. 19+3 C. 19×

6、;3答案：B分析：根據加法和乘法之間的關系進行解答。應選：B6. 36個12相加的和是多少？列式是( )A. 36×12 B. 36+12 C. 12+36答案：A分析：根據乘法和加法之間的關系進行解答。應選：A7. 8個7相加是多少？正確的列式是( )A. 8+7 B. 8×7答案：B分析：8個7相加是多少根據乘法和加法的聯系可以列式解答。應選：B8. 5個6的和用乘法算式表示是( )A. 5+6 B. 6×5 C. 5+5+5+5+5+5答案：B分析：根據乘法和連加之間的關系可以列式解答。應選：B9. 3個6相加的和是多少 ,列式正確的選項是( )A. 3+6

7、 B. 6+6 C. 3×6答案：C分析：3個6相加的和是多少根據乘法和加法的聯系可以列式解答。應選：C10. 8個9相加是多少？正確的列式是( )A. 8+9 B. 8×9答案：B分析：8個9相加是多少根據乘法和加法的聯系可以列式解答。應選：B11. 在乘法算式中 ,算出的結果是( )A . 和 B. 商 C. 積答案：C分析：根據乘數乘以乘數=積可以判定解答。應選：C12. 以下將5+5+5+4改寫正確的選項是( )A. 5×4 B. 5×5 C. 5×3+4答案：C分析：根據題意可以利用乘法和加法的聯系可以解答。應選：C13. 2

8、5;2 2+2 , 里應填( )A. > B. = C. <答案：B分析：根據題意計算出結果。再進行比擬解答。應選：B14. 能改寫成乘法算式的是( )A. 9+8+7+6 B. 6+6+6+6+6 C. 4-2-2答案：B6+6+6+6+6=65 ,分析：根據乘法的定義和加法之間的聯系可以解答。應選：B15. 2×4寫成加法算式是：( )A.2+4 B.4+4 C.2+2+2+2答案：C分析：根據乘法和相同數字連加之間的聯系可以解答。應選：C二、填空題16. 4個6相加和是( )。答案：24分析：根據題意可以利用題意用加法算式或者用乘法算式進行解答。17. 3個9相加得

9、( ) ,再加上2個9得( )。答案：27|45分析：根據題意用乘法算式列式解答。18. 6×5=6×4+( )=6×6-( )。答案：6|66×5=6×4+6=6×6-6 ,分析：根據的條件利用乘法的定義進行解答。19. 9+9+9+9=( )×( )= ( )。答案：9|4|36分析：根據乘法的定義可以解答。20. 7+7+7寫成乘法算式是( )。答案：21分析：根據乘法的定義可以解答。三、解答題21.每輛三輪車有3個車輪 ,5輛三輪車一共有幾個車輪？答案：一共有15個車輪答：一共有15個車輪。分析：根據題意列式 ,用乘法口訣進行計算。22.爸爸買了2個蛋筒 ,每個4元 ,一共用了多少元答案：一共用了8元答：一共用了8元分析：根據題意列式用乘法進行列式解答。23. 一本?智慧智囊?6元 ,小紅有20元 ,買3本?智慧智囊? ,錢夠嗎？答案：錢夠答：錢夠。分析