1、第二單元、100以內的加法和減法二教學內容：兩位數加兩位數不進位、進位 ,兩位數減兩位數不退位、退位 ,問題解決：求比一個數多少幾的數 ,連加、連減、加減混合 ,加減法估算。教學目標：知識點：1、使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算 ,并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點：1、培養學生計算能力和估算的能力。2、培養學生解決問題的實踐能力。3、培養學生分析比照的能力。4、培養學生自主探索知識的能力。5、培養他們從日常生活中發現數學問題的意識和能力。德育點：1、使學生知道

2、數學問題的提出是有現實意義的 ,感受數學與實際生活的密切聯系。2、鼓勵學生提問題的意識和習慣。3、結合課本內容對學生進行愛國主義教育。教學重點：會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。教學難點：使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學模式：“自主探究教學模式。教學課時：13課時。1、兩位數加兩位數3課時左右2、兩位數減兩位數5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復習1課時我長高了1課時1、兩位數加兩位數第一課時教學內容：教材第810頁。教學目標：知識點：1、使學生學會兩位數加兩位數的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協作等手

3、段幫助學生掌握計算方法 ,能正確的進行計算。能力點：培養學生思考問題和解決問題的能力。德育點：對學生進行公德教育。教學重點：兩位數加兩位數的筆算方法。教學難點：掌握計算方法 ,能運用多種方法正確計算。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：小棒。教學過程：一、創設情境：    學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館 ,出示圖。4個班的同學只給了兩輛車 ,每輛車只準乘70人 ,如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？小組交流匯報不同的乘車方法。師：有這么多的方法 ,我們如何驗證呢？把兩個班的人數加起來看看是否超過70人二、自

4、主探究：    1、驗證二1和二2班的同學能否乘一輛車。小組合作 ,也可以請小棒來幫助。    學生匯報：1用口算30+3060 ,60+666沒有超過70 ,可以兩個班合乘一輛車。2想40+3070 ,36+30肯定比70少 ,所以兩個班可以和乘一輛車。3用小棒 ,先擺3捆6根 ,再擺3捆 ,合起來是6捆零6根 ,也就是66 ,比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。4我使用豎式計算的 ,個位6+06 ,在個位寫6 ,十位3+36 ,在十位下面寫6 ,所以等于66。你認為哪一種方法又快又準確？    2、用你喜

5、歡的方法驗證二3班和二4班能否和乘一輛車。選出比擬快的人 ,說一說是用的什么方法。    3、用豎式計算應注意什么？個位和個位對齊 ,十位和十位對齊。從個位加起 ,個位相加的數寫在個位下面 ,十位相加的數寫在十位下面。三、拓展運用：    1、計算下面各題。 59+40   20+67  24+63   46+53 62+17   35+24  3+84   43+40    2、數學醫

6、院： 17+2019   50+26    42+372     1  7        5  0       4  2    +   2      + 2  6     + &#

7、160;  3         1  9        7  6       7  2    3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動 ,媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？    4、  3  7     

8、;   4  5       + 2  ？    + ？  4          5  9       7   9開放題： 3 6        +6 3      你能

9、寫出幾個象這樣的算式。         9 9教學后記：第二課時教學內容：教材第11頁。教學目標：知識點：1、使學生理解進位加法的算理 ,掌握進位加法的計算法那么。2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。能力點：培養學生初步的分析概括能力。德育點：培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。教學重點：會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：小棒教學過程：一、創設情境：1、計算：36+21   23+75  

10、56+30   4+522、二1和二3班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？二、自主探究：1、出示36+35 ,學生試算。交流算法。2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1 ,也可以從這個1加起。4、比擬36+21與36+35有什么不同？5、計算46+24 ,試算 ,可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫 ,為什么？6、小組合作討論：筆算加法要注意什

11、么？相同數位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應該提醒同學們什么問題？三、拓展運用：    1、“做一做 ,圖中有什么信息？根據信息提出問題。自己動手解決問題。2、猜一猜十位上是幾。    3  8   6  7   1  7        9  + 3  9   +  4  +5  3  

12、 +3  6    3、數學醫院：    4  9     2  1      6  5  + 4  4    +3  9    + 3  5     8  3     6   &

13、#160;  1  0  0    說明理由。第三題個位和十位上的“0是怎么得來的？    4、看誰加上一個相同的加數算得快。31+  =(  )   54+() 開放題：誰先正確算出五星表示的數 ,就獎勵給誰。  2         4  7       3   &#

14、160;   2     + 6  9     +   9        + 2  8    +  6    +       9  4      8  6    

15、;    6  0     5  5      9 9教學后記：第三課時教學內容：教材第1315頁。教學目標：知識點：1、通過對兩位數加兩位數的練習 ,使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。2、能用所學知識解決實際問題。能力點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養。教學重點：能正確筆算兩位數加兩位數。教學難點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。教學模式：“自主探究教學模式。教具

16、準備：實物圖片。教學過程：一、創設情境：星期天 ,小花和媽媽要去游樂場 ,在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關 ,可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關嗎？二、自主探究：1、看誰算的正確？57+12   40+38   16+52   23+7236+47   28+59   8+75    43+3724+68   19+49   85+9    18+472、算

17、一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照姐姐張1924222617妹妹張2118233720 合計張3、第15頁的第8題 ,分組完成。4、那兩個數相加得和是100？請寫出算式 ,寫得越多越好。 38   40  27  60  85  62  73  50  15開放題、第15頁第10題。第2小題有多種答案 ,鼓勵學生積極思考。第3小題需要選最廉價的兩種玩具并計算其價錢 ,實際上也是讓兩個數相加得和最小。使學生從小學會方案開支。教學后記：2、兩位數減兩位數第一課時教學

18、內容：教材第1617頁。教學目標：知識點：1、使學生理解兩位數減兩位數的算理 ,能正確的筆算。2、鼓勵學生進行算法探索 ,掌握兩位數減兩位數的筆算方法。能力點：1、創設情景 ,引導學生從生活中發現數學問題 ,逐步培養學生解決數學問題的能力。2、培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力。德育點：1、結合情景 ,對學生進行愛國主義教育。2、培養學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點：掌握兩位數減兩位數的筆算方法。教學難點：理解兩位數減兩位數的算理 ,能正確的筆算。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：圖片、圓片教學過程：一、創設情境：    誰知道2019年的奧運會在哪舉

19、辦？師：我國北京在全世界申辦2019奧運會的4個有名的城市中以絕對優勢取得了成功 ,這不僅僅是申辦成功 ,而且向全世界證明了我國的綜合國力 ,所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關北京申奧的信息？二、自主探究：1、出示票數統計圖 ,觀察圖 ,問：北京贏了？你能提出數學問題嗎？    學情預測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.學生列式 ,可以用筆算加法解決。學生計算。問：筆算加法要注意什么？2、師：56

20、22該怎樣解決呢？A、可以口算 ,502030 ,624 ,30+434。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。3、你認為筆算減法應該注意什么？三、拓展運用：1、解決剛剛沒有解決完的問題。2、完成19頁“做一做第1題。小組內交流算法。3、4818    3531強調筆算3531時 ,十位怎樣算？“0用不用寫？為什么？    4、樹上有35個桃子 ,被小猴摘了以后還剩12個 ,小猴摘了幾個？    5、猜一猜。   9  4  

21、   6  5       8        9  0    4   2  5        1   7  0       0       7  &#

22、160;        2        0    開放題：五一節 ,建強量販店慶促銷 ,每件玩具優惠6元 ,幾種玩具的價錢如下：25元        30元        18元根據上述信息 ,你能解決什么問題？教學后記：第二課時教學內容：教材第1819頁。教學目標：知識點：1、使學生在

23、實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理 ,并能正確筆算。能力點：1、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。2、創設情境 ,激發學生主動探索新知 ,通過用多種策略解決問題 ,培養學生的創新意識。德育點：培養學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結協作的合作精神。教學重點：掌握豎式計算的方法。教學難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：小棒。教學過程：一、創設情境：1、計算：4323  8962  595  92712、昨天我們交流了有關北京申奧的信息 ,我們知道了北京以絕對的優勢勝出了。在昨

24、天的學習中 ,我們知道北京以34票的優勢勝出多倫多。那么從票數上 ,你還想了解什么？學生發言 ,選出“北京比巴黎多多少票？讓學解決。二、自主探究：1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減 ,怎么辦？拿出小棒擺一擺。學情預測：1先拿出1捆拆開 ,從中拿出8根 ,再拿出1捆。2先拿出1捆 ,再拿出1捆拆開 ,去掉8根。3先拿出2捆 ,再從2捆中拿出2根。4先拿1捆拆開與2根合在一起 ,再從中拿出8根 ,再拿出1捆。你發現了什么？要拆開1捆從幾里拿走了8？2、你能試著列豎式嗎？你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法 ,說明退位點的用途 ,不要忘了減去退位的1。3

25、、比擬5622與5628在計算上有什么不同？4、你認為筆算兩位數減法要注意什么？相同數位對齊；從個位減起；如果個位不夠減 ,從十位退1當10和個位上的數合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5、試練：6739   358   8156  5024問：5024十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？三、拓展運用：1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決 ,小組內互相交換檢查。2、做練習三第7題。3、數學門診：    4  7     8  0   

26、;   6  4     9  0     2  8   5  1    2  3   1  7       2  9     3  9      3  1   

27、;  8  7    4、螞蟻傳遞信息。  3818 =   8 =  +35=( )                      25=+4026  實踐調查：回家調查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡 ,看看它們相差幾歲？5年后 ,他們之間相差幾歲？從中你發現了什么？教學后記：第三課時教學內容

28、：教材第2122頁。教學目標：知識點：1、使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法那么 ,能正確的、比擬熟練的進行計算。2、會用所學知識解決生活中的實際問題。能力點：培養學生的計算能力和實踐的能力。德育點：培養學生認真計算的好習慣。教學重點：使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法那么 ,能正確的、比擬熟練的進行計算。教學難點：會用所學知識解決生活中的實際問題。教學模式：“自主探究教學模式。教學過程：一、創設情境：小雞一起在吃米 ,他們找不到媽媽了 ,你能幫他們找到媽媽嗎？母雞85    19    43小雞16+27  6

29、219  44+41  9813  905  6445  36+49  9172  3011  9047  19+24二、自主探究：1、小雞和雞媽媽要回家了 ,請你幫他們把路鋪好。45 9    9      9    2、在圓圈里填上“<、“>和“。 30+63   93   7+32  37   58   9040

30、0;7536   39   5730   27   17+28  44 10040   36+10    63+8   72193、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？4、小紅拿50元買了一把雨傘 ,阿姨找了38元給他 ,一把傘多少錢？5、火柴盒里有60根火柴 ,媽媽用去了15根 ,盒里還剩多少根？三、拓展運用 ,開放練習：小明小華小方小蘭跳的個數34414539看上表 ,

31、你想到了哪些數學問題？選擇兩個問題列式算一算。教學后記：第四課時教學內容：教材第23頁。教學目標：知識點：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數多少幾的數是多少的問題。能力點：培養學生運用知識解決問題的能力。德育點：體驗數學在生活中的價值。結合教材培養學生講衛生的習慣和環保意識。教學重點：會分析“求比一個數多少幾的數是多少的問題。教學難點：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：主體圖。教學過程：一、創設情境：   師：自從“非典過去之后 ,我油區掀起了“改陋習 ,講衛生的熱潮。我校也進行了校園衛生大評比 ,看

32、 ,全校衛生評比表已經貼出來了。評比表的下半局部被遮住了 ,你能根據表中的信息求出二2班得多少面紅旗？ 二、自主探究：1、找一找表中有哪些信息？求二2班的多少面 ,需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作 ,利用圖中的信息 ,提出問題 ,進行解決。1三1班比二1班少2面 ,二1班得16面。2三1班比二2班多1面 ,二2班得13面。3四1班比三1班多2面 ,三1班得14面。4四1班比二2班多3面 ,二2班得13面。5三2班比二1班少1面 ,二1班得16面。學生交流 ,說一說為什么。3、從評比表中你知道了什么？哪個班得的多 ,哪個班得的少

33、,三、拓展運用：  1、做“做一做。你從圖中得到了什么信息？   優惠是什么意思？換句話怎樣說？每個球比原來的錢少8元。你能提出什么問題？1現在足球多少元？2優惠后籃球多少元？3優惠后排球多少元？  學生自己解決。   你還能提出什么問題？1買一個足球和一個籃球現在要多少錢？2足球比排球貴多少元？  請同學們列式計算。  2、課本24頁第2題 ,獨立完成。 3、小明今年9歲 ,爸爸比他大28歲 ,爸爸今年幾歲？ 4、生活中你還遇到那些類似的問題 ,可以用數學知識解答？   開

34、放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子 ,由于人們對環境的破壞 ,野鴨子越來越少 ,最后一只也沒有了。后來人們認識到環境的重要性 ,提出了“綠色奧運的口號 ,改變了環境 ,野鴨子又飛回來了 ,為了保護野鴨子 ,人們做了木筏放入水中讓野鴨子住 ,野鴨子一年比一年多 ,去年有35只 ,今年比去年又多了28只 ,你知道今年有多少只？教學后記：第五課時教學內容：教材第2425頁。教學目標：知識點：1、使學生會分析“求比一個數多少幾的數是多少的問題。會比擬分析同類應用題。    2、能利用所學知識解決問題。能力點：培養學生解決問題的能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重

35、點：掌握“求比一個數多少幾的數的數量關系。教學難點：培養學生解決問題的能力。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：實物圖、卡片。教學過程：一、創設情境：今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數學問題 ,看誰能解決。二、根本練習：1、跳繩的有27人 ,踢毽的人數比跳繩的多9人 ,踢毽的有多少人？2、小華和小陽在做手工 ,小陽做了38個 ,小華比小陽少做9個。小華做了幾個？3、第一小組在玩投球游戲 ,小軍比小明多投中4個 ,小麗比小明少投中7個 ,小方比小明多投中3個 ,小明投中16個 ,小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？4、小南和小嬌踢毽子 ,小南踢了34個 ,小嬌比她多踢

36、12個。5、                ,看書的比畫畫的少5人 ,看書的有多少人？三、拓展運用：    1、在玩“貓捉老鼠的學生中男同學比女同學多9名 ,女同學有19名 ,1男同學有幾名？2一共有幾名同學？    2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩 ,靜靜跳了36下 ,欣欣比靜靜多跳7下 ,帆凡比靜靜少跳9下。    你能提出什么問題？再列式計算。   

37、; 3、完成教材25頁第5、6、7題。    第5題 ,可提出的問題很多 ,讓學生廣泛的提出問題 ,只要合理 ,都給予肯定 ,學生自由選擇問題列式計算。    第7題 ,讓學生仔細觀察插圖 ,明確題目要求并獨立解答。讓學生用平時實際算錢的經驗得出答案。開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲 ,小軍說：我拿的是橡皮 ,小明說：我拿的砂是鉛筆 ,聰明的小朋友 ,你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？教學后記：3、連加、連減和加減混合第一課時教學內容：教材第2627頁。教學目標：知識點：1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和

38、簡便寫法 ,進一步穩固兩位數加、減兩位數。2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。能力點：培養學生正確計算的能力和遷移的能力。德育點：培養學生認真、仔細的良好學習習慣。教學重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目 ,提高計算能力。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：主體圖 ,卡片教學過程：一、創設情境：    今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統計,你們看到這些數據能提出什么問題?第一組第二組第三組28個   34個  23個二

39、、自主探究：1、小組合作交流 ,提問題列算式。學情預測： 第一組和第二組一共摘了多少個？28+34第二組和第三組一共摘了多少個？34+23第一組和第三組一共摘了多少個？28+23第一組比第二組少摘了多少個？34-28第二組比第三組多摘了多少個？34-23三組一共摘了多少個？28+34+23學生會做得讓學生練習 ,說算法。摘出：28+34+232、小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么 ,再算什么？如何計算？學情預測： 2 8        6 2        

40、;      +  3 4      + 2 3                 6 2        8 5              &

41、#160;   2  8       +  3  4            6  2       +  2  3           8  5這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？3、我們一共摘了8

42、5個西瓜 ,叔叔用拖拉機運走了40個 ,小明用推車運作了26個 ,還剩多少個？學生列式 ,并試算。學情預測：854026      40+2666  856619在計算時 ,能夠口算得可以口算 ,不能口算的進行筆算。三、拓展運用：1、46+25+17    752819注意書寫格式。2、54+20+16    90-58-24能口算的不必列豎式。    3、把每行的三個數加起來。     

43、0; 24    45   30       48    36   5       17    18   34   4、26+  2030      73+5+  98開放題：路邊有一行樹 ,共8棵 ,每兩棵之間相隔3米 ,從第1棵到第8棵

44、樹間共有多少米？教給學生畫圖的方法教學后記：第二課時教學內容：教材第28頁。教學目標：知識點：1、使學生理解加減混合的含義,掌握運算順序。2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。能力點：培養學生的計算能力和類推能力。德育點：培養學生良好的學習習慣。教學重點：理解加減混合的含義 ,掌握運算順序。教學難點：能正確的進行計算。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：口算卡片、圖片。教學過程：一、創設情境：1、25+28+36   78-59-11    先算什么 ,再算什么？怎樣筆算？2、小華有4支鉛筆 ,他又買了3支 ,后來用去了5支 ,他還有多少只？小

45、青有6支鉛筆 ,用了4之后 ,他又買了2支 ,他現在有多少支鉛筆？學生列式后 ,說明這是加減混合運算。問：怎樣計算？二、自主探究：出示主體圖 ,學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。小組討論 ,列出算式。學情預測：67-25+28  67+28-25如何計算。先算什么？學情預測：1分著列豎式。     2簡便寫法。在用簡便寫法時要注意：不夠減時 ,要退位；相加滿10 ,要進位。做一做：56+24-3080    78-24+3993指名板演：5  6     

46、0;  7  8       +  2  4      2  4             8  0        5  4          

47、;          + 3  9                       9  3第一題為什么只寫一個豎式？三、拓展運用：1、筆算下面各題。45+35-48   24+15-29   65-43+19  

48、 54-28+192、比一比看誰先得到小紅旗。26  +43    -54     +48     -393、在圓圈里填上正確的數。    38  +  46         40  29         58      

49、;  53  +      4、學校合唱隊原有64人 ,有7人年畢業了 ,又新參加了15人。學校合唱隊現在有多少人？教學后記：加、減法估算教學內容：教材第31頁。教學目標：知識點：通過創設具體的情境 ,使學生初步學會加、減法的估算 ,并通過對兩位數加、減法估算方法的交流 ,讓學生體會算法的多樣化。能力點：1、培養學生探索 ,合作交流的意識和能力。2、培養學生的估算能力。德育點：讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題 ,體會用數學的樂趣。教學重點：初步學會加、減法的估算方法 ,教學難點：培養估算能力。教學模式：“自主探究教學模式。教

50、具準備：主題圖 ,實物圖片。教學過程：一、創設情境：我們家今年分了大慶區的房子 ,我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學生猜完后 ,再出示價格。熱水瓶28元  燒水壺43元   茶杯24元二、自主探究：媽媽帶了100元錢去買這三樣東西 ,夠嗎？小組合作交流 ,估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？學情預測：1熱水瓶的價格大約是30元 ,燒水壺的價格大約是40元 ,茶杯的價格大約是20元 ,這三樣加起來大約是90元 ,因此 ,100元夠了。30+40+2090元  90<1002買熱水瓶

51、后大約剩70元 ,買燒水壺后大約還剩30元 ,買茶杯夠了。100-30-4030元  30>243買熱水瓶和燒水壺大約花去70元 ,還剩30元 ,買茶杯夠了。30+4070元100-7030元  30>24三、拓展運用：    1、二年級參加學校的運動會 ,一班39人 ,二班42人。二年級大約有多少人參加學校運動會？學校準備了62個座位夠嗎？    2、做練習六第1題。這些算式的估算結果大都和80比擬接近 ,要判斷其精確的結果是否比80大 ,并不需要計算出精確的結果 ,只要大致估計就可以了。如：31+5

52、2中兩個加數十位上的數相加得8 ,不管個位上是幾 ,其和都超過80 ,38+39中兩個加數十位上的數相加得6 ,不管個位上是幾 ,其和都比80小。    開放題：我們班有45人 ,大家要去公園劃船 ,大船每條租金51元 ,限乘40人。中船每條租金38元 ,限乘25人。小船每條租金17元 ,限乘8人。應該怎樣租船？請你設計一個乘船方案 ,再預算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經濟合理？    通過今天的學習 ,你學會了什么？有什么收獲和感想？教學后記：整理和復習教學內容：教材第33頁。教學目標：知識點：使學生通過整理和復習 ,弄清楚本

53、單元都學習了哪些知識 ,更牢固的理解和掌握這些知識。  能力點：1、培養學生簡單的整理、歸納的能力。2、培養學生根據提供的信息提出問題的意識和能力。德育點：體驗與同伴相互交流學習的樂趣 ,培養學生與人合作的意識。教學重點：筆算加、減法的計算方法 ,能運用所學知識解決實際的問題。教學難點：培養學生的計算能力和估算能力。教學模式：“自主探究教學模式。教學過程： 一、創設情境 ,整理知識：小組交流這一單元我們學習了哪些知識？筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數學。把自己找到的知識點進行分類整理。二、自主探究 ,發散思維：1、學生自己編題 ,復習筆算的方法。小組自編計算題 ,自己筆

54、算。筆算加法應注意什么？減法呢？他們共同的地方是什么？不同的地方是什么？做筆算時應注意什么？2、18+23  70-41   58+29   89-34   6+48   68-65 46+23  91-83   43+19   17+79   92-56  90-54 90-60+24   43-8-30   50+27-9   17+26+18

55、3、數學醫院。   8  2        3  9        9  5        2  71   7     +  4  8      1  6    

56、;  + 7  3       7  9        7  7        7  9        9  0說說錯在哪里？4、母雞有45只 ,小雞比母雞多47只 ,你能提出什么問題？學生提問并解答。母雞有45只 ,公雞比母雞少36只 ,你能提出什么問題？5、爸爸今年

57、41歲 ,兒子今年13歲 ,爸爸比兒子大多少歲？學生列式計算。把題改為：10年后 ,爸爸比兒子大多少歲？讓學生多討論 ,說一說解題思路。三、拓展運用：    開放題：小明有50元錢 ,它可能買了以下哪兩種物品？應該付多少錢？至少寫出兩種可能并列出算式。    傘14元  鐘表26元   足球35元   茶杯10元 教學后記：實踐活動：我長高了教學內容：教材第3637頁。教學目標：知識點： 1、通過學生活動 ,加深對長度單位米和厘米的認識 ,進一步開展長度觀念。2、在活動中滲透

58、統計的初步知識 ,利用統計表開展學生收集、整理數據 ,從統計表中獲取信息的能力。3、穩固用各種測量工具測量長度的正確方法。能力點：1、為學生提供動手操作的時機 ,開展學生的實踐能力、合作能力。2、培養學生的動手能力 ,并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創新開展的能力。德育點：通過比賽 ,提高學生對測量的興趣 ,同時在測量中培養學生的合作、分工意識。教學重點：通過學生活動 ,加深對長度單位米和厘米的認識。教學難點：培養學生運用知識的能力和意識。教學模式：“自主探究教學模式。教具準備：米尺、長繩、皮尺。教學過程：一、創設情境：    我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼 ,決