1、瓜果飄香 教學設計一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 教學目標：1、 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-

2、5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 通過觀察和練習 ,學生能畫出瓜果的根本形狀并涂上色彩。2、 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師

3、的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 初步了解觀察性繪畫和色彩運用的根本

4、知識、方法。3、 增強親近生活的熱烈情感。教學重點、難點：學生能通過觀察和記憶畫出瓜果的形狀和色彩。教學過程：（一） 謎語導入師：孩子們 ,你們喜歡吃水果嗎？生：喜歡！師：今天老師帶來了兩個謎語請你猜一猜 ,它是哪種水果。出示課件師：兄弟幾個擠著躺 ,彎彎身子軟心腸 ,看去個個像彎月 ,吃到嘴里甜又香。生：香蕉。課件展示師：誰來讀一讀第二個謎語？生：看著是綠的 ,切開是紅的 ,吃著是甜的 ,吐出是黑的。生：西瓜。課件展示師：西瓜和香蕉都是經常吃到的水果。今天 ,老師就帶著大家一起走進瓜果飄香的世界。板書課題：瓜果飄香（二） 新授內容師：誰來告訴老師 ,你喜歡吃的水果有哪些？生：西瓜、香蕉、菠蘿

5、、草莓、課件展示師：這些水果都含有豐富的營養 ,吃了有利于我們的身體健康 ,老師還為同學們準備了一份水果大餐呢 ,你想不想看看？生：想。師：你坐好了嗎？上課要保持良好的坐姿。展示臺展示各種各樣的當季水果。生：哇！師：老師聽見你們的驚嘆聲了 ,誰來告訴老師你都觀察到了什么？生：西瓜是綠色的。生：有很多顏色。紅、黃、綠、生：有各種各樣的形狀。師：誰來告訴老師在水果大餐中你最喜歡吃的水果是什么？并且要告訴我們它的形狀、顏色、味道。生：我喜歡吃香蕉 ,它是黃色的 ,彎彎的 ,味道甜甜的。生表達的水果很多 ,內容不統一 ,應給與及時的鼓勵很表揚。師：同學們喜歡吃的水果很多 ,那老師隨便哪一個水果。生：梨

6、。師：誰喜歡吃梨？請一位同學跟大家分享梨的顏色、味道、形狀。生：顏色是綠色 ,也有黃色的 ,味道甜甜的 ,形狀是橢圓的。師：你真是善于觀察的孩子。師：剛剛同學們說到了水果有紅色、綠色、黃色等這些是水果的顏色 ,還有水果是橢圓、圓形等這些是水果的形狀。板書：顏色、形狀師：顏色和形狀就展示出了這個水果的特征。要求孩子們保持良好的坐姿。師：我們總結了一下經常用到的水果的顏色有 ,紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。課件出示師：水果不僅僅有漂亮的顏色 ,還有各種各樣的形狀 ,像剛剛我們水果的圓形、橢圓形、梨形、心形等。課件出示師：老師跟大家交流的時候發現同學們都非常善于觀察 ,那老師要提問一個同學了 ,王洪源

7、你在吃西瓜的時候先把它切開 ,切開后有哪些變化？生：顏色變成了紅色。師：那我們來觀察一下切開后的水果與原來有什么不同？課件展示師：誰來找一種水果跟老師說一說。生：橙子本來是圓形 ,切開后變成了半圓形 ,顏色也更加鮮艷了。每個孩子答復的不盡相同 ,應給與及時的表揚加鼓勵。師：孩子們說的真棒！老師忍不住想畫一畫它了。師范畫 ,切開后的西瓜。師：好多小朋友也喜歡這些水果 ,于是一幅幅的水果大餐在孩子們神奇的筆下就出現了。來我們一起欣賞一下吧。課件展示三觀察欣賞、記憶繪畫師：你喜歡哪一幅作品？說一說為甚么喜歡它？生：我喜歡第一幅 ,因為它有很多顏色。師：你都看到了那些顏色？生：紅色、綠色、欣賞多幅作品 ,鼓勵孩子們發表自己的意見。師：那我們欣賞了小朋友的作品后 ,你想不想畫一幅漂亮的水果大餐呢？生：想。師：那我們來看看要求。請你通過觀察想象畫一幅你喜歡的水果大餐吧！要注意表現水果的特征哦！顏色、形狀課件展示師：現在我們的創作開始吧！學生創作開始 ,教師巡回指導。四評價分析師：在同學們的筆下一幅幅的水果大餐出現了 ,老師想請幾位同學跟大家分享一下。課件展示請幾位同學上臺 ,交流評價。生自評 ,生生互評。讓孩子們說出喜歡的理由。五課后拓展師：漂亮的水果不僅僅有美麗的外形和好看的顏色 ,只要動動你的