1、.用評價撐起學生英語學習的風帆教育部頒發的?全日制義務教育普通高級中學英語課程標準實驗稿?中明確指出，英語課程的評價體系要表達評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應關注學生綜合語言運用才能的開展過程以及學習的效果，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程，使對學習的過程和結果的評價到達和諧統一。只有這樣的評價方式才能有利于學生的學習和成長。我們青島市實驗小學在教學中通過課堂內外評價相結合的方式引導學生反思學習過程、學習方法，以及相應的情感態度和價值觀等方面的開展，明確自己的優勢與缺乏，確立開展的方向，體驗自己的點滴進步，建立自信，促進學生在原有程度上獲得全面開展。我們

2、建立的評價框架如下。一、課堂內的評價一多維評價在小組合作學習中的表達小組合作學習形式在英語課堂中的有效運用是我們研究的一項市級課題，老師采取恰當的評價，可以較好地鼓勵學生積極參與小組學習活動。但由于班級人數較多，對每一個學生進展評價又是不現實的。因此，我們特別設計了小組合作學習評價表，每半月對學生評價一次。從評價方式看，有個人評價與小組評價、自我評價與同伴評價、老師評價與家長評價；從評價內容看，有過程評價與結果評價，其中以過程評價為主，主要評價學生在小組合作中的行為表現、積極性、參與度以及學生在活動中情感、態度、才能的生成變化。詳細設計施行見下表。理論證明，合理到位的評價對保護學生的學習積極性

3、、創設積極和諧的學習環境和人際關系、培養學生的競爭意識和合作精神尤為有效。二建立學生英語學習成長記錄表我們建立了低、中、高三個年級段的成長記錄表，每月從學生的聽、說、讀、寫、研究性學習、學習方式和學習習慣七個方面對學生的英語學習進展綜合性評價，不僅有利于學生客觀全面地評價自己，而且有利于家長及時理解孩子學習情況。現以低年級為例說明。三單元評價表與學生成長記錄袋我們使用的人教版PEP小學英語教材是以單元教學為根底，每一單元都有一個主題，并由A、B、C三部分組成。針對新教材的這一特點，我們設計出各個單元的評價表。采用自評、他評、老師評價與家長評價相結合，及時理解每個學生對單元內容的掌握情況，有針對

4、性地進展教學，不讓一個學生落伍。你能認讀以下單詞嗎？請讀給大家聽并說出其中文，OK？pen，pencil pencil-case，ruler eraser，crayon，book，bag，sharpener，school家長評價我：_ 三年級英語雖然以聽、說、認讀為主，但為了加深學生對所學知識的印象，每學一單元時，老師就引導他們設計一份與學習內容有關的手抄報或電腦畫報。學生充分發揮富有童趣的想象力和繪畫才能，將所學知識用圖畫形式再現于紙上，老師及時組織他們進展交流，運用英語介紹自己的創作成果，使他們體會到學習是快樂的。針對新教材中的Culture部分，為了讓學生具有跨文化意識，老師還布置相關的

5、網上信息查詢作業。學生搜集的信息多種多樣，不僅豐富了對西方文化知識的理解，而且培養了他們自主學習的才能。我們在個別小班進展了學生成長記錄袋的實驗，將學生的繪畫作品、制作的學具、成長記錄表、小組半月評價表、單元評價表以及各類創意作業、查詢到的信息資料和測查練習卷等都裝入他們自己的檔案袋中，明晰地記錄學習英語的歷程和收獲，讓家長更容易理解學生的英語學習，讓每一個學生都體會到成功的喜悅。四運用多層次的英語評價語和多種獎勵措施走進我們的英語課堂，你不會只聽到Good！Very good！OK！等單調老套的英語評價語言，取而代之的是豐富生動而具有層次性的感性語言：這個學生今天發言不錯，“Great?。荒?/p>

6、個學生的答復很精彩“Wonderful！假如學生的答案富有創造性，“Coll！“Super！的運用顯得一點兒也不夸大；即使學生答復錯了，他也會得到老師寬容的微笑，“You are brave！Please sit down and think it over！在寬松和諧的英語氣氛中，有時學生都會自然地運用英語對同學進展評價，同伴的精彩表演剛完畢，同學們竟然一齊拍著手說：“Great！Great！You're great！鼓勵性的英語評價語使每一個學生都樂于參與課堂活動，他們可以感受到老師的關愛與呵護，體會到成功的喜悅。英語老師的獎勵措施也各有不同。小印章、小卡通貼紙、小紅旗、小獎牌，甚

7、至有的老師都能聯絡教學內容現場獎勵巧克力豆、水果等，這種獨到的獎勵機制使每一個學生都很積極踴躍，大膽發言。二、課堂外的評價一單詞考級為了讓學生掌握所學英語詞匯，練好根本功，我們從實際出發，制訂了英語七級目的，并且詳細規定了英語單詞考級說明及內容?？技墪r間為每月2530日，每級測查50個單詞，30個為合格，40個為良好，45個為優秀；對達標的學生分別頒發等級證書，等級證書為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。這一舉措進步了學生記憶英語單詞的興趣。二評選英語“五環小使者2019年奧運會將在中國北京舉辦，青島作為帆船比賽的分會場，我們將無比榮幸地迎來八方來客，到那時英語志愿者將擔負重要使命。以此為契機我校進

8、展了百名“五環小使者的評選，對于平時積極參與英語沙龍、英語角活動，并且在課堂英語學習中表現出色的學生予以表彰鼓勵，鼓勵他們更好地學習英語。三將雙語講故事大賽與評價有效結合為更好地調動學生學習英語的積極性，并配合青島市雙語講故事大賽的順利進展，我們在全校范圍內舉行了這一比賽，從一年級到六年級的學生都可以參加。在比賽成績公布的同時宣布所有獲得一等獎的選手可以在期末測查中享受免試待遇。將比賽成績與學生的學業成績直接掛鉤，大大鼓勵了學生學習英語的積極性，使我校形成了你追我趕學英語的濃重氣氛。我校在青島市四屆雙語講故事大賽、英語與普通話朗讀大賽中獲得了團體和個人第一名的好成績，還有一名選手獲得了全國口譯

9、大賽少兒組一等獎。四創立英語“免試制度每學期期末我們根據學生自己提出的申請，并根據他們的平日表現及英語學習方面獲得的成績，由所任教的英語老師和教導處共同批準其享受“免試的待遇，這一規定的出臺大大激發了學生平日學習英語的積極性。五期末評選“英語之星活動對于在英語各類比賽中成績突出的學生，我們讓他們擔當學習落后生的“小老師。期末我們對表現積極，工作獲得實效的“小老師公布“英語之星證書，對他們的優異成績給予肯定性的評價，鼓勵其他學生努力學好英語，爭當“英語之星。另外，我校還在36年級定期舉辦英語手抄報或電腦報展評、創意作業展評，由家長代表、學生代表及老師共同組成評委員會，客觀公正地評選出優秀作品，對獲獎學生給予獎勵，激發了學生學習英語的熱情。三、評價效果一段時間的研究理論證明，多元