1、.小學數學教案：理論與探究一 教學目的：1知識與才能：能根據給定的數量關系列出方程，解答問題，并能根據解出的數據結合現實問題提出解題策略。2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描繪現實世界有效的數學模型，結合小組討論，加強學生的理論才能。3情感、態度與價值觀：培養學生的數學應用才能，進步數學思想方法，增強環保意識。二 重點、難點重點：讀懂題目中的表格和題意，根據題意列出方程，解出12班各有多少人，這是問題的核心部分。難點；正確的構思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉彎式的提問三 教學流程一復習我們已經學習了列二元一次方程組解決實際問題，請大家回憶列方程組解應用題的一般步驟

2、是什么？其中關鍵步驟是什么？二新授1 今天我們所要研究的問題是課本第34頁習題7.3的第2題。長風樂園的門票規定如下表所列：某校初一12兩個班共104人去游長風樂園，其中1班人數較少，不到人，2班人數較多，有多人，經估算，假如兩個班都以班為單位分別購票，那么一共應付1240元，假如兩個班結合起來，作為一個團體購票，那么可以節省不少錢，問兩班各有多少名學生？購票人數1-5051-100100人以上每人門票價13元11元9元2由學生根據已有的數學知識，找出量、未知量，分析等量關系，討論解題方法：x+y=10413x+11y=1240設：初一1班有x人，初一2班有y人，由題意得x=48y=56三展開

3、1在同學門解出問題的前提下再提出問題小組討論假設一瓶飲料元，空瓶回收價為13個元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！兩個班104人作為一個團體購票，需要 1049=936 元，節省了1240-936=304元，買飲料需要1043 =312 元，相差8元喝完之后將空瓶收回，那么回收價為10413 =8元，剛剛好！反思：這是純數學的考慮方式，沒有實際意義，飲料是進去后邊玩邊喝的，不應當像在完成任務似的在門口就喝完回收，假如由老師或班長先墊上8元，同學們就能把飲料帶進公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換環保教育。2腦筋急轉彎：假設1

4、班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經濟的購置方案：簡單說明初一1班48人原想買48張票需要：624元，但假設買張票，每張只需元， 只要：561 元，節省了 元，更經濟至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水

5、滴石穿,繩鋸木斷的成效。四 小結唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。通過本節課的學習你獲得了什么數學知識？對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一