1、第二節(jié) 重力授課教師： 課型： 新授課 課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 審核人意見（簽名）： 一、教學(xué)目標(biāo)：1知道重力是如何產(chǎn)生的。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的存在，培養(yǎng)觀察思考、分析問題的能力。2通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ脭?shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。3知道重力的大小和方向。4知道重心的概念。通過了解重垂線及重心的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解釋簡單生活現(xiàn)象的能力。5通過了解生活實(shí)際中物理知識的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系Gmg。教學(xué)難點(diǎn)：重力的方向。二、資料準(zhǔn)備： 牛頓和蘋果的故事這里我們單說一下牛頓和蘋果的故事。關(guān)于這個(gè)故事不但有，

2、而且還異常豐富，其中膾炙人口的“蘋果落地”啟發(fā)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力故事就有若干個(gè)版本： 版本一：少年時(shí)代的牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地。牛頓，1642年12月25日生于英國林肯郡伍爾索普村的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲他在格蘭撒姆的公立學(xué)校讀書時(shí)，就表現(xiàn)了對實(shí)驗(yàn)和機(jī)械發(fā)明的濃厚興趣，自己動手制作了水鐘、風(fēng)磨和日晷等。蘋果落地引起他的注意是偶然的。一個(gè)炎熱的中午，小牛頓在他母親的農(nóng)場里休息，正在這時(shí)，一個(gè)熟透了的蘋果落下來，這個(gè)蘋果不偏不倚，正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋。大凡科學(xué)家都保留一顆童心，牛頓更不例外，當(dāng)他長大成了物理學(xué)家后，他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地”

3、故事，可能是地球某種力量吸引了蘋果掉下來。于是，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。 版本二：青年時(shí)期的牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地。中世紀(jì)的1347-1345年間，歐洲爆發(fā)的“黑死病”奪取了近四分之一的歐洲人口，300年后，黑死病卷土重來，歐洲緊急疏散城市人口。正在劍橋大學(xué)三一學(xué)院讀書的牛頓回到了他出生的家鄉(xiāng)林肯郡的小村莊。為了排遣心中的苦悶，他經(jīng)常到他父親的莊園里讀書和散步，有一天，一顆蘋果從他經(jīng)常散步的蘋果樹上落下來，引起了他的思考，蘋果為什么會落地呢？他怎么不朝天上去呢？很定是有什么力在牽引著它。在蘋果落地的啟發(fā)下，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。這大約是1666年的事情。 版本三：老年時(shí)期的牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地。目前流傳較廣的是

4、經(jīng)過大名鼎鼎的格林和伏爾泰之口說過的蘋果落地故事，在讀者心目中產(chǎn)生很大的影響，并廣為流傳。格林是在牛頓去世那一年在哲學(xué)原理一書中談到蘋果落地的故事的，他說：“有一天，牛頓在花園中思考問題，突然有一個(gè)蘋果從樹上落下，使得牛頓想到萬有引力定律。”可是格林卻是從福克斯那兒聽到牛頓蘋果落地的故事。法國的伏爾泰也是從牛頓的外甥女凱瑟琳?巴沃那兒聽來的。在伏爾泰所著的哲學(xué)通信中，對蘋果落地的故事這樣寫道：“牛頓回到劍橋大學(xué)附近的故居。有一天，他在花園中散步，看到一個(gè)蘋果從蘋果樹上落下，這樣使得牛頓想到許多科學(xué)家所研究而未獲突破的重力起源問題。”這時(shí)的牛頓已經(jīng)到了老年了。 可以看出，蘋果落地故事肯定存在者很

5、多的疑問點(diǎn)，除了主人公的年齡、事件發(fā)生的地點(diǎn)和原因不同外，更大的疑點(diǎn)在于，在牛頓之前，已有不少科學(xué)家（如開普頓）具有萬有引力的觀念，牛頓對此也應(yīng)當(dāng)知道的。也就是說，牛頓的萬有引力觀念可能來自前人，而不是他發(fā)現(xiàn)的落地蘋果。還有可疑的地方是，牛頓逝世于1727年3月20日，而在他逝世之前并沒有蘋果落地故事的記載。只是到了牛頓逝世以后，有關(guān)蘋果落地的故事才逐漸流傳出來。 最詳細(xì)記載這個(gè)故事的人是英國人布雷斯特，他于1831年在牛頓的生平一書中又提到這一件事。后來，他于1855年在牛頓的生平、著作和發(fā)現(xiàn)的回憶一書中提出此事。老布是這樣記載的："蘋果從沃爾斯索普的樹上落下來，因而使牛頓想到這個(gè)

6、問題。”后來，牛頓的后人在沃爾斯索普村牛頓故居前補(bǔ)栽了蘋果樹，與流傳的故事吻合起來。至今，在英國仍有許多觀光客到牛頓故居瞻仰這棵蘋果樹。 牛頓與蘋果樹的故事，其實(shí)是膾炙人口的科普教材。人們寧信其有，不信其無，更況這不是個(gè)惡意的傳說故事，對教育孩子有很大的好處，因此人們樂意傳誦。英國紀(jì)念牛頓自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理出版發(fā)行300周年郵票上，萬有引力定律公式的背景就用了一只紅紅色的大蘋果。你看，這么嚴(yán)肅的科學(xué)事件用了那么輕松的背景來襯托，不能不佩服英國人的幽默。其實(shí)，我想英國人自己知道他們的故事對世界的影響力，至少是個(gè)免費(fèi)的廣告。 “蘋果落地”故事流傳如此久遠(yuǎn)，影響如此深刻，而對青少年啟迪智力如此有效，

7、是伏爾泰當(dāng)初普及牛頓力學(xué)所始料未及的。雖有嚴(yán)肅的科學(xué)家時(shí)對是否存在“蘋果落地”而加以懷疑，其實(shí)，只要言者在講述該故事時(shí)，同時(shí)說明科學(xué)創(chuàng)造與科學(xué)發(fā)明是需要付出巨大艱辛的勞動，就可以增加人們尤其是孩子們對科學(xué)的好奇心，就是好事。那么，中國人是什么時(shí)候聽到這個(gè)故事的呢？這個(gè)生動的故事是于1891年由任京師同文館(北京大學(xué)前身)總教習(xí)的美國教士丁韙良傳到中國的，他在其所著西學(xué)考略中第一次用中文撰述了蘋果落地故事。可見，該故事也在中國傳播了110多年了。三、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鋪墊1、什么是力？2、哪些因素可影響力的作用效果？并舉例說明環(huán)節(jié)二、重力1、閱讀以上資料準(zhǔn)備中的科學(xué)短文后，你認(rèn)為什么是重力？

8、2、重力的方向向哪？舉例說明重力的大小與什么因素有關(guān)？重力用什么測量？怎樣測量？重力的作用點(diǎn)在哪里？如何確定物體的重心呢？物體的重心位置和物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)，用懸掛法可以確定各種物體的重心一般材料均勻、外形規(guī)則的物體的重心，就是這一物體的幾何中心環(huán)節(jié)三、重力有何應(yīng)用？課堂反饋：四、拓展應(yīng)用： 課堂反饋：五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？六、反饋達(dá)標(biāo)：1. 恐龍的質(zhì)量可達(dá)50 t，則它的體重為_N，相當(dāng)于_個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)的體重。2重垂線是根據(jù)_的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁_， 木工常用它來檢查工作臺_。3物體所受重力

9、大小跟它的質(zhì)量成比公式Gmg中g(shù)表示物體受到重力與之比，約等于Nkg在要求不精確的情況下，可取g10 Nkg甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為N。4. 下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是 ( ) A.一個(gè)中學(xué)生的體重大約是50NB一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是0.15kgC.一只母雞的重力大約是1.5ND一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg5下列關(guān)于重力的說法，正確的是 ( )A重力的大小可以用彈簧測力計(jì)直接測量B重力的方向是豎直向下的C重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心D重力的單位是kg6如果沒有重力，下列說法中不正確的是 ( ) A河水不再流動，再也看不見大瀑布 B人一跳起來就離開地

10、球，再也回不來C物體將失去質(zhì)量 D杯子里的水倒不進(jìn)口里面72002年 12月，我國發(fā)射了神舟四號宇宙飛船，為載人飛行進(jìn)行了仿真人實(shí)驗(yàn)。飛船在軌道上正常飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在地面一樣正常進(jìn)行（ ）A用刻度尺測長度 B用放大鏡看物體 C用平面鏡改變光路 D用彈簧測力計(jì)測物重8我國首位叩訪太空的航天員楊利偉在地球上重637N，則他乘坐“神舟5號”載人飛船在太空中飛行時(shí)，他的質(zhì)量為_kg北京時(shí)間2003年10月16日6時(shí)23分，在太空中圍繞地球飛行14圈后，楊利偉安全返回，降落在預(yù)定的著陸場內(nèi)蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧場上則楊利偉從太空返回地面的過程中，他的質(zhì)量將_ (選填“不變”、“變大”或“變小”)。9.下列關(guān)于重力的說法中正確的是 ( ) A. 在斜面上向下滾動的物體所受的重力方向是沿斜面向下的B. 投出的籃球上升過程中不受重力，下落過程中才受重力作用C. 物體的重心一定是在物體上D. 地面附近的物體在失去支持時(shí)，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故10下列計(jì)算10 kg物體所受重力的運(yùn)算過程，正確的是 ( ) AGmg10×9.8 Nkg98 N BGmg10 kg&#