1、幼兒教師六項教學技能指導第一學時幼兒教師的語言教學工作技能1、語言對幼兒的重要作用語言可以提高幼兒的概括能力語言對幼兒具有調節作用語言可以使幼兒獲得自我意識小結：幼兒通過語言可以增加對周圍世界的了解，認識他之前不認識的事物，并對這些事物進行自我解構，提高分析、判斷、綜合、推理的能力，拓展思維，提高認識客觀世界的能力。完整語言-指聽、說、讀、寫這四方面的緊密結合和協調發展語言活動的類型：文學活動、音樂活動2、方言對幼兒語言發展的影響幼兒時期是語言學習與口語形成的關鍵時期。問題：如何為幼兒創設語言環境？A,為幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的普通話環境，并保證在這個環境中幼兒的普通話聯系能得到積極

2、的回應B.教師要加強自己的語言修養，正確示范語言。最主要的是不說口頭禪，不說不文明的話，話語表達要完整準確等。C.教師要做好普通話矯正工作。教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到語言清晰，語速緩慢，方便幼兒模仿。并為幼兒提供練習發音的機會，對個別不正確的發音和不到位的發音進行重點訓練。在平時要隨時糾正幼兒的發音，培養辨音能力。1、 創設良好的語言環境問題一：幼兒教師應從哪些方面注意環境的創設？創設寬松、和諧、平等的環境，激勵幼兒自由表達注重物質環境的創設利用自然環境和生活環境豐富幼兒的生活經驗，提供素材2、 巧妙運用多媒體教學3、 充分利用講故事的形式促進幼兒語言能力的發展4、 巧妙運用兒歌5、

3、 鼓勵幼兒自由表達要注意一下幾點：鼓勵幼兒提問，使幼兒想說、有機會說寬容幼兒的“失言”，使幼兒敢說注重對話，使幼兒喜歡說6、 激起幼兒讀書的欲望7、 教會幼兒識字識字方法幼兒識字過程中藥遵守原則游戲識字第二學時幼兒教師的音樂教學技能一、音樂與幼兒1、 音樂教育有助于幼兒情感得到相應的發展2、 音樂教育有助于培養幼兒的協作意識3、 音樂教育有助于發展幼兒的語言能力4、 音樂教育有助于促進幼兒智力的發展5、 音樂教育有助于培養幼兒的規則意識討論：幼兒音樂教育教學內容的選擇，必須注意哪些問題？選擇的音樂要符合幼兒身心發展，緊密聯系幼兒的生活實際。選擇的音樂要符合時代特點。選擇的音樂要能夠突顯創新精神

4、。討論：幼兒音樂教育要達到的目標有哪些？培養幼兒參與歌唱、韻律活動、傾聽等幼兒園各種音樂活動形式的興趣與熱情，使幼兒在親身參與的音樂實踐活動中獲得音樂能力，以音樂能力的發展來進一步鞏固和激發幼兒對音樂活動的興趣與熱情。教給幼兒感受和表現音樂美的方法、手段與途徑，使幼兒通過必要的音樂知識與技能，即通過音樂本身所特有的路徑走向對音樂美的感受與表現而不僅僅停留或結束在音樂的知識與技能。使幼兒以一種自我肯定的、創造性的態度去對待音樂的感受與表現，并有能力以聲音、節奏為手段去表現他所感受到的音樂和情感。積累一定數量的音樂作品，能夠富有熱情、富有表現力和創造性的進行表演。案例分析某幼兒園幼兒音樂教育目標、

5、小班音樂欣賞-大樹媽媽第三學時教會孩子享受音樂1、 教師在幼兒音樂教學中存在的問題：主要關注教學內容的完成而忽視幼兒的實際需要著重對待音樂游戲的組織而忽視了音樂的功能教學時使用的語言不夠精簡，要求不明確2、 和幼兒一起玩音樂3、 讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂4、 讓幼兒在音樂活動中自主探索6、 I在音樂教學中賞識幼兒善于發現幼兒身上的閃光點善于分享幼兒成長過程中的喜悅善于分擔幼兒的煩惱善于反思自己的行為善于批評幼兒7、 在音樂教學中巧妙運用肢體語言案例分析：中班音樂教學-有趣的音符第四學時幼兒教師的美術教學工作技能幼兒美術教育的目標：引導幼兒感受周圍環境和美術作品，提高對美的敏感性和鑒賞能力

6、；使幼兒能夠自由自在的表達，引導幼兒感受美術活動中的樂趣，增強審美體驗，促進表達能力的不斷發展；能夠熟練應用多種美術工具盒材料，有一定的美術創造能力。1、幼兒美術教育的課程可分為：繪畫、欣賞一、讓個性自由發展1、 幼兒美術教學的指導思想，幼兒教師需要遵循以下幾方面的原則：創造條件讓幼兒自主表現能夠啟發幼兒審美和創造能夠促進幼兒全面發展2、 在幼兒美術活動中適當運用語言運用和藹、平等的語言，努力營造激發幼兒創造的氛圍運用具體生動的語言，向幼兒闡明創作意圖運用鼓勵性的言辭，激發幼兒創作的信心運用分析指導的語言，提高幼兒創作的質量3、 指導幼兒學會欣賞美術，教師應注意以下幾方面：注重美術作品內容的選

7、擇對美術作品進行適當分析教師應正確運用評價手段4、 培養幼兒繪畫的興趣，可以從以下幾方面入手：利用優美的童話寓言培養幼兒的興趣可以結合手工活動進行繪畫注重豐富幼兒的生活經驗注重與其他藝術形式相結合積極評價幼兒的行為5、 鍛煉幼兒在美術活動中說話美術活動中幼兒會把自己的情感宣泄在畫紙上，通過運用顏色、線條、造型等手段表現自己的內心所想。在這個過程中，教師要加以引導，幫助幼兒找到適當的宣泄渠道，訓練幼兒有效地表達自己的情感。6、 拓展幼兒美術創作空間幼兒美術教育不僅僅是把幼兒限制在美術課堂上，還應該創設一個開放、寬廣的創作空間，通過一系列活動引導幼兒在生活中、在大自然中發現美、感受美。帶領幼兒參與

8、各類環境的設計與制作讓幼兒參加多種形式的美育活動充分挖掘特色美育資源重視各學科之間的滲透7、 在美術活動中鍛煉幼兒自主學習第五學時討論：怎樣培養幼兒成為自主學習的參與者？1）創設寬松和諧自主的學習氛圍2）創設自主學習、探究的空間3）在教學活動中偏重幼兒活動在美術活動中培養幼兒的想象力1）通過提問萌發幼兒想象的意識2）通過觀察開啟幼兒想象的源泉3）通過設計繪畫主題激發幼兒想象的欲望4）通過評價展開幼兒想象的翅膀繪畫活動中教師的具體指導1）端正幼兒繪畫書寫姿勢2）培養幼兒的色彩感3）指導幼兒開展水墨畫活動4）指導幼兒開展水粉畫活動第六學時幼兒教師的舞蹈教學工作技能一、舞蹈與幼兒討論：舞蹈對幼兒的發

9、展有哪些作用？1、 開展舞蹈教育可以發展幼兒身體運動的機能2、 開展舞蹈教育可以促使幼兒形成良好的性格3、 開展舞蹈教育可以發展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現能力。4、 開展舞蹈教育可以磨煉幼兒的毅力5、 開展舞蹈教育可以提高幼兒的合作能力和集體榮譽感6、 開展幼兒舞蹈教育有利于培養幼兒的審美情感舞蹈的分類：自娛性舞蹈和表演性舞蹈自娛性舞蹈分為：律動、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲表演性幼兒舞蹈分為：小歌舞、幼兒童話歌舞劇幼兒舞蹈的特點1、 幼兒舞蹈具有直觀性2、 幼兒舞蹈具有模仿性3、 幼兒舞蹈具有童趣性4、 幼兒舞蹈具有幻想性二、為培養幼兒學習舞蹈的興趣，應從以下幾方面入手：1、

10、教學內容要聯系幼兒實際，充滿童趣2、 舞蹈教學氣氛要生動、活潑、童趣，讓幼兒在游戲、愉悅的環境中學，從而忘記訓練的疲勞和痛苦3、 選擇適合幼兒的音樂4、 深入幼兒生活，了解、熟悉他們，正確地培養他們的藝術情操5、 舞蹈教學要考慮幼兒的年齡特點和舞蹈水平，應由淺入深，循序漸進。幼兒園教育指導綱要中提到：要激發幼兒情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。幼兒園舞蹈教育活動要以幼兒為本，改變無興趣的幼兒被動進行舞蹈活動的狀況，強調舞蹈對幼兒發展的影響，真正將這種影響實效化。討論：舞蹈教學中如何培養幼兒創新能力？1、 采取多種形式，促使幼兒產生學習舞蹈的興趣2、 與幼兒一起感受和表

11、現音樂情感3、 讓幼兒展開想象自主創編動作4、 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽創編三、幼兒舞蹈的編排與教學1、 選取新奇有趣的題材2、 提煉活潑有趣的動作3、 運用生動形象的道具4、 營造寬松的氛圍第七學時幼兒教師的游戲教學工作技能一、游戲與幼兒游戲是幼兒生活的一個重要元素，它可以促進幼兒自主性的發揮，對幼兒的生活和自身發展有重要的影響。1、 滿足幼兒身體活動的需要2、 滿足幼兒好奇心的需要3、 滿足幼兒社會性交往的需要4、 滿足幼兒自我肯定的需要討論：幼兒心理與游戲的具體關系1、 游戲是一種群體性的活動，是幼兒自主自愿參與的活動。2、 游戲中的角色是經常變換的。4、游戲進行的場景總是虛擬的游

12、戲與幼兒園教育整合的過程經歷了四個階段：1、 輔助期2、 組合期3、 融合期4、 整合期二、如何玩出科學創設寬松的游戲環境1、 了解幼兒、尊重幼兒2、 可以給幼兒一片自主發展的天地3、 寬容幼兒游戲中的個別差異三、在游戲中促進幼兒交往與合作1、 積累知識經驗2、 提供環境和材料的支持3、 加強師生之間的互動四、角色游戲的開發與拓展1、 注意選擇材料，創設游戲環境，創設自主發展的氛圍2、 注重游戲興趣，積極指導，提高游戲質量3、 注重品行的培養，積極評價，保證幼兒自主參與游戲第八學時幼兒教師的手工教學工作技能幼兒手工教學的主要目標是：1、 引導幼兒初步學習手工材料和工具的基本使用方法，培養良好的手工活動習慣；2、 使幼兒能大膽地塑造和制作不同形態的手工制品，表現自己的意愿；3、 幫助幼兒在塑造和制作活動中發展小肌肉和手眼協調的動作；4、 引導幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工的興趣。幼兒手工教學的內容主要是：1、 學習多種手工工具和材料的使用方法。2、 學習塑造和制作不同形態的手工制品來表現自己的意愿。3、 在塑造和制作活動中，學習鍛煉自己的手部肌肉和手眼動作的協調和靈巧。4、 學習干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣一、如何培養幼兒的創造力？1、 從興趣入手，培養幼兒