1、.小學四年級上數學期末綜合練習【編者按】親愛的小朋友，查字典數學網小學頻道為你提供了小學四年級上數學期末綜合練習，來一起好好學習吧!一、口算.4.5+5.5 680+340487+3991-0.251200-700 2.5-0.8-1.2903007.410004257720601.27+0.73234+274340-190 225-9910125二、填空.1.4米6厘米=米2.2.04噸=噸千克3.四十億零二百零三萬七千寫作，改寫成以萬作單位的數是，省略億后面的尾數，它的近似數是 .4.3.6里有個0.01，420個千分之一寫成小數是.5.平行四邊形有組對邊平行，梯形有組對邊平行.6.0.9

2、8與0.899相比，的計數單位大.7.直角與平角度數的和比周角少度.三、判斷，對的打、錯的打.1.3002019800讀作三十億二百萬八千.2.4米6毫米=4.06米 3.公歷單數月份是大月，每月31天. 4.3時30分時，分針與時針成直角. 四、計算并驗算各題.1.100.485+72.682.1095403.47520884.40.043-12.87五、用簡便方法計算.1.1255602.4571+29453.13.681254.13.6-4.25-5.75+6.4六、求未知數x.1.3.087-x=1.462. 3.874+x=12.0233.x1000=23.44.38556x=378

3、七、作圖.1.過A點分別作兩條直線的垂線和平行線2.分別畫出銳角三角形、直線三角形和鈍角三角形.八、列式計算.1.比2.54多3.8的數，再減去1.95，結果是多少?2.48與15的積減去644除以4的商，差是多少?3.620減去68除1020的商，所得的差再擴大100倍是多少?4.什么數比5.28少3.75?用x表示要求的數九、應用題.1.新修一條公路，已經完成64千米，剩下的比完成的3倍少25千米，這條公路全長多少千米?2.化肥廠六月份消費化肥483.6噸，七月份上半月消費254.8噸，下半月消費287.4噸，七月份比六月份多消費化肥多少噸?3.師傅每天加工200個零件，徒弟5天的工作量等

4、于師傅4天的工作量.徒弟單獨工作要多少天才能完成1120個零件?4.要架一條7200米長的電纜，方案12天完成任務，實際9天就完成任務，實際每天比方案每天多架設多少米?5.一雙布鞋25.65元，一雙皮鞋比布鞋貴216.45元，王老師買一雙皮鞋付給售貨員300元，應找回多少元錢?宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是

5、漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。6.果園里種蘋果樹2600棵，桃樹1150棵，梨樹1250棵.平均 每棵樹占地14平方米，這個果園占地多少公頃?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一

6、年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。參考答案二、4.360 0.42 6.0.980.899 0.98 7.90度三、1. 2.3. 4.四、1.173.165 2.588603.540 4.27.173五、1.700002.45003.13600 4.10六、1.1.627 2.8.149 3.23400 4.102 八、1.4.39 2.5593.60500 4.1.53九、1.64+643-25=231千米2.254.8+287.4-483.6=58

7、.6噸3.112020195=7天4.72020-720192=200米5.300-25.65+216.45=57.9元6.142600+1150+1250= 70000平方米=7公頃語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角